減法（第2課時）說課稿-2024-2025學年一年級上冊數學滬教版（2024）一、教學內容

《減法（第2課時）》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數學滬教版（2024）

本節課是滬教版一年級上冊數學第二章《減法》的第2課時，主要內容包括：

1.減法算式的基本概念與書寫。

2.減法算式中各部分的名稱：被減數、減數、差。

3.減法算式的計算方法，即從被減數中減去減數得到差。

4.減法算式的實際應用，通過生活中的實例讓學生理解減法的意義。

本節課將重點引導學生掌握減法算式的書寫和計算方法，并培養學生的數學思維和解決問題的能力。二、核心素養目標

發展學生的數感和運算能力，培養學生運用數學知識解決實際問題的意識。通過本節課的學習，使學生能夠理解減法算式的結構，正確書寫并計算減法算式，增強邏輯思維和抽象思維能力，以及在日常生活中發現和提出減法問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在上一課時已經學習了減法的基本概念，能夠理解減法的含義，并且能夠進行簡單的減法操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在數學學習中具有一定的觀察力和模仿能力，但注意力容易分散，需要通過具體的事物和情境來幫助理解抽象的數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在書寫減法算式時可能會混淆被減數和減數的位置；在計算過程中可能會忘記減法的運算規則；此外，將減法應用于實際問題時，可能難以理解如何從具體情境中抽象出減法算式。因此，教學中需要通過多種方式幫助學生克服這些困難，如通過直觀教具、故事情境等。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、計數器、小黑板

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：數學教學視頻、在線互動學習資源

-教學手段：實物操作、游戲活動、情境模擬五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-通過一個簡單的故事引入減法的概念，比如講述小熊撿果子的故事，小熊原有5個果子，吃掉了2個，還剩幾個？讓學生初步感受減法的意義。

-提問：同學們，我們之前學過加法，那么如果有一些東西不見了，我們應該用什么方法來計算剩下的數量呢？今天我們就來學習新的運算方法——減法。

2.講授新知（20分鐘）

-在黑板上展示減法算式的基本結構，比如“5-2=3”，并解釋被減數、減數和差的概念。

-通過實物演示，比如使用小棒或者玩具來表示被減數和減數，讓學生直觀地理解減法的過程。

-引導學生自己嘗試編寫和計算幾個簡單的減法算式，并鼓勵他們用自己的語言解釋減法的步驟。

-展示一些生活中的減法應用實例，如購物找零、分享食物等，讓學生理解減法在日常生活中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，讓學生獨立完成幾個減法算式的計算，教師巡視課堂，及時給予指導和反饋。

-邀請幾名學生上臺展示他們的計算過程，并對正確答案給予表揚，對錯誤的地方進行糾正和解釋。

-通過小組合作的方式，讓學生在小組內互相出題和解答，增強互動和合作學習。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課學習的減法概念和計算方法，強調減法算式中各部分的名稱和作用。

-回顧導入部分的故事，讓學生復述故事中的減法過程，加深對減法的理解。

-提問學生：通過今天的學習，你們認為自己哪些方面有所收獲？還有哪些地方覺得有難度？

5.作業布置（5分鐘）

-布置相關的減法練習題作為課后作業，要求學生在家長的幫助下完成。

-強調完成作業的重要性，并提醒學生作業提交的時間。

-鼓勵學生在完成作業后，嘗試在生活中發現并解決一些減法問題，將所學知識應用到實際生活中。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數學故事書籍：提供一些包含減法概念和應用的數學故事書籍，如《數學島歷險記》等，讓學生在閱讀中鞏固數學知識。

-數學游戲：介紹一些數學游戲，如“減法接龍”、“數學華容道”等，通過游戲的形式提高學生對減法的興趣和計算能力。

-數學練習冊：推薦一些針對一年級學生的數學練習冊，其中包含不同難度的減法練習題，以幫助學生鞏固和提升減法技能。

-數學視頻資源：提供一些教育視頻，如“減法的基本概念”和“生活中的減法應用”，讓學生通過觀看視頻來加深對減法的理解。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里與家長一起玩與減法相關的游戲，如使用撲克牌進行減法運算比賽，增加學習的趣味性。

-建議學生嘗試記錄一天中遇到的減法情景，例如購物時計算找回的零錢，分享零食時計算剩余的數量等，將數學與生活緊密結合。

-提議學生自主設計一些減法練習題，并嘗試解答，這樣可以培養學生的創造力和解決問題的能力。

-鼓勵學生參加數學興趣小組或俱樂部，與其他同學一起探討數學問題，互相學習，共同進步。

-建議學生在完成學校布置的作業后，額外做一些數學練習題，特別是針對自己薄弱環節的練習，以實現個性化學習。

-鼓勵學生閱讀數學相關的書籍和文章，增加數學知識的同時，也能夠提高閱讀理解能力。

-建議學生利用網絡資源，如在線教育平臺，進行額外的數學學習和練習，但要注意控制上網時間，避免過度依賴電子產品。

-提醒學生在進行拓展學習時，要注重方法，不僅要數量，更要質量，確保每一步學習都能夠真正理解和掌握所學知識。七、教學反思與總結

今天在教學《減法（第2課時）》時，我嘗試了多種教學方法來幫助學生理解和掌握減法的基本概念和計算方法。回顧整個教學過程，我認為有以下幾點值得反思和總結：

在教學導入環節，我通過一個生動的故事來引入減法的概念，這個方法很有效地吸引了學生的注意力，使他們能夠快速進入學習狀態。但是，我也發現有些學生在聽完故事后，對減法的理解還是停留在表面層次，沒有深入理解減法的內在邏輯。因此，我應該在故事之后，加入更多的互動環節，讓學生自己來描述故事中的減法過程，以此來加深他們的理解。

在講授新知環節，我使用了實物演示和PPT展示相結合的方式，讓學生直觀地看到減法算式的形成過程。我發現這種直觀的教學方法對于一年級的學生來說非常有效，他們能夠很快地理解和接受新的數學概念。不過，我也注意到在講解過程中，有些學生可能會因為操作失誤或者分心而錯過關鍵步驟。未來，我需要更加關注每一個學生，確保他們在學習過程中都能夠跟上節奏。

鞏固練習環節中，我讓學生獨立完成練習題，然后邀請他們上臺展示答案。這個環節既鍛煉了學生的計算能力，也提高了他們的表達能力。但同時，我也發現有些學生在遇到困難時，可能會選擇放棄而不是尋求幫助。為了解決這個問題，我打算在下次課上，鼓勵學生遇到問題時大膽提問，并且建立一個小伙伴互助制度，讓學生之間可以互相幫助。

在課堂小結環節，我通過提問和總結來幫助學生回顧本節課的學習內容。我認為這個環節對于鞏固學生的記憶非常有幫助。但是，我也意識到，僅僅依靠課堂小結可能還不夠，我需要布置一些課后作業，讓學生能夠在家里繼續練習和鞏固所學知識。

教學總結方面，我認為本節課在知識傳授方面達到了預期的目標，學生們基本掌握了減法算式的書寫和計算方法。在技能方面，學生的計算速度和準確性有了明顯的提高。在情感態度方面，學生們對數學的學習興趣得到了提升，他們更加愿意參與到數學學習中。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂紀律，確保所有學生都能夠集中注意力。在教學方法上，我需要更多地考慮學生的個體差異，提供