《獨一無二的班名》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《獨一無二的班名》，選自滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動教材。本節課旨在讓學生通過創意思考，為班級設計一個獨特、有意義的班名，培養學生的創新意識和團隊合作能力。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：教材中提到的班級命名原則、創意方法等，與學生在語文、美術等學科中所學的知識相銜接，如詞匯積累、美術設計等。此外，本節課還要求學生在小組合作中運用溝通、協調等社交技能，這與學生在日常生活中所積累的經驗密切相關。核心素養目標1.培養學生的創新思維，能夠獨立思考并提出獨特的班名創意。

2.發展學生的審美情趣，通過設計班名提升對美的感知和創造力。

3.增強學生的團隊合作能力，學會在小組中有效溝通與協作。

4.培養學生的語言表達能力，能夠清晰表達班名的含義和創意理念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在語文課上已經學習了基本的詞匯和句子構造，具備了一定的語言表達能力。在美術課上，他們接觸過基礎的繪畫和設計技巧，能夠進行簡單的創意設計。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過實踐活動學習。他們在小組合作中表現出較強的社交能力，但在創新能力上可能有所差異。學生傾向于直觀、互動的學習方式，喜歡通過做中學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在為本班設計獨特班名時，學生可能會遇到創意不足、難以形成共識等問題。此外，部分學生可能在表達自己的想法時缺乏自信，需要教師鼓勵和引導。在創意過程中，學生可能需要學習如何平衡個人意見和團隊需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：文字處理軟件、繪圖軟件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：班級微信群、電子班牌

5.教學手段：小組討論、頭腦風暴、創意繪圖教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要開展一個特別的綜合實踐活動，那就是為我們的班級設計一個獨一無二的班名。首先，請大家回想一下，我們之前學過的課文中有哪些獨特的名字？比如《小石潭記》中的小石潭，或者《草船借箭》中的草船，它們的名字有什么特點？

2.對，它們的名字都很有特色，能夠讓人一下子就聯想到課文的內容。那么，我們自己的班級是否也應該有一個獨特的名字呢？今天，我們就來嘗試為我們的班級起一個既有趣又有意義的名字。

二、課文主旨內容探究

1.在正式開始設計班名之前，我想請大家先閱讀一下我們教材中的相關內容。請大家翻到《獨一無二的班名》這一章節，認真閱讀，并思考以下幾個問題：

a)為什么要為班級起一個獨特的名字？

b)一個好的班名應該具備哪些特點？

c)你覺得我們班級的獨特之處在哪里？

2.現在，請同學們分享一下你們的閱讀心得。誰來說一說，為什么要為班級起一個獨特的名字？

3.很好，一個獨特的班名能夠增強我們的班級凝聚力，讓每個人都感到自豪。那么，一個好的班名應該具備哪些特點呢？請大家結合教材內容，來說一說。

4.了解了班名的重要性后，現在請大家思考一下，我們班級的獨特之處在哪里？可以是我們的班級文化、學習氛圍、團隊精神等方面。

三、頭腦風暴與小組討論

1.現在，我們已經對班名有了基本的認識，接下來，我們將進行頭腦風暴。請大家充分發揮想象，嘗試為我們的班級起一個獨特的名字。你可以從以下幾個方面來考慮：

a)班級的文化特色

b)班級的團隊精神

c)班級的共同目標

d)班級的象征物或符號

2.請大家把你們的想法寫在紙上，然后我們進行小組討論。每個小組挑選出最好的三個班名，準備向全班同學展示。

3.現在，請各小組開始討論。在討論過程中，請大家積極發表自己的意見，同時也要傾聽他人的想法。如果你們的想法能夠結合在一起，形成更好的班名，那就太棒了！

四、班名展示與投票

1.經過一番激烈的討論，現在請各小組代表上來展示你們的班名。請注意，展示時不僅要說出班名，還要解釋一下你們選擇這個班名的理由。

2.聽取了所有小組的展示后，接下來我們將進行投票。請每位同學投票選出你們認為最獨特的班名。每位同學有三票，可以投給一個小組，也可以分散投給多個小組。

3.現在，請工作人員開始統計票數。在統計過程中，我想請大家思考一個問題：為什么這個班名能夠獲得大家的認可？它有哪些優點？

五、總結與反思

1.經過投票，我們已經選出了我們班級的新班名。請問獲得最多票數的小組代表，能否分享一下你們的設計思路和心得？

2.非常棒！我想對大家說，每一個班名都是我們班級的智慧結晶，都體現了我們的團隊精神和共同目標。在今后的日子里，讓我們帶著這個獨特的班名，一起努力，共同成長。

3.最后，請大家回顧一下今天的課堂內容。我們學會了如何為一個班級起一個獨特的名字，也鍛煉了我們的創新思維和團隊合作能力。希望大家能夠將今天的學習成果運用到今后的學習和生活中，不斷進步，共同成長。

4.好了，今天的課就到這里。謝謝大家的積極參與，我們下次課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-《創意命名手冊》：介紹不同類型的命名技巧和案例，幫助學生拓寬命名思路。

-《班級文化案例集》：收錄了不同班級的創意班名和文化建設案例，供學生參考和靈感啟發。

-《團隊協作與溝通技巧》：講解團隊協作的重要性以及如何有效溝通，提升學生的團隊協作能力。

-《美的歷程》：介紹美的概念和審美標準，幫助學生提升審美情趣和創造力。

-詩歌、成語、歷史故事：搜集與班名相關的詩歌、成語、歷史故事等，豐富學生的文化底蘊。

-班級活動記錄：整理過去的班級活動，讓學生從中發現班級的特色和精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《創意命名手冊》和《班級文化案例集》，了解不同的命名技巧和班級文化建設案例，從而為自己的班級設計更加獨特的班名。

-實踐活動：組織學生進行詩歌、成語、歷史故事的學習，通過創意改編或結合班級特色，嘗試創作新的班名。

-觀看視頻：播放有關團隊協作和溝通技巧的視頻，讓學生在觀看中學習如何更好地在小組中合作，為設計班名提供幫助。

-小組討論：在觀看視頻后，組織學生進行小組討論，分享學習心得，并將所學技巧應用于班名設計中。

-實地考察：帶領學生參觀其他班級的班級文化建設，了解他們的班名背后的故事和意義，以此啟發學生的創意。

-采訪活動：鼓勵學生采訪班級中的同學和老師，了解他們對于班級特色的看法，將這些信息融入班名設計中。

-創意工作坊：組織創意工作坊，邀請專家或高年級學生分享命名經驗和創意方法，幫助學生打開思路。

-美術創作：鼓勵學生通過繪畫、設計等方式，將班級特色和班名結合起來，創作出具有視覺沖擊力的班名標識。

-成果展示：組織班級成果展示活動，讓學生展示他們的班名設計過程和最終成果，促進交流和分享。教學反思與總結在整個《獨一無二的班名》的教學過程中，我深感教學是一個充滿挑戰和機遇的過程。以下是我對本次教學的反思與總結。

教學反思：

在設計班名這一活動中，我嘗試采用了多種教學方法，如頭腦風暴、小組討論、投票等，以激發學生的創新思維和團隊合作能力。在教學方法上，我認為較為成功的是小組討論環節，學生們能夠積極發表自己的意見，并在討論中不斷調整和完善自己的想法。但我也發現了一些不足之處。

首先，在教學策略上，我在引導學生們進行頭腦風暴時，可能沒有給予足夠的引導和啟發，導致部分學生的創意較為局限。在今后的教學中，我需要更加注重對學生思維的引導，提供更多的創意啟發，以便他們能夠更好地發揮自己的想象力。

其次，在課堂管理方面，我發現部分學生在討論過程中容易偏離主題，導致課堂氛圍變得略顯混亂。為此，我需要加強對課堂紀律的管理，確保學生在討論過程中能夠緊密圍繞主題進行。

此外，在時間安排上，我覺得本節課的教學時間有些緊張，導致部分環節未能充分展開。在今后的教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個環節都能得到充分的實施。

教學總結：

總體來說，本節課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。

在知識方面，學生對班名的概念有了更深入的了解，能夠結合班級特色設計出獨特的班名。在技能方面，學生的創新思維和團隊合作能力得到了鍛煉，學會了如何在小組中發表自己的意見并傾聽他人意見。在情感態度方面，學生對班級的認同感和凝聚力有了明顯提升。

當然，本次教學中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在教學策略上，增加更多的創意啟發，引導學生發散思維，提高他們的創新能力。

2.在課堂管理上，加強對學生的引導和紀律約束，確保課堂氛圍的