11aoouiu說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)中“11aoouiu”的教學(xué)內(nèi)容為核心，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語言發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先通過趣味性的語音游戲引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母，然后通過具體的詞語和句子練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用和鞏固所學(xué)韻母，最后通過朗讀、書寫等實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語音感知和語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的能力，提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用水平。

2.通過朗讀練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語音感知能力，提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。

3.在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)韻母，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高語言表達(dá)與交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的正確發(fā)音和書寫。

2.在詞語和句子中正確運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母。

難點(diǎn)：

1.復(fù)韻母ao、ou、iu的區(qū)分和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)韻母。

解決辦法：

1.通過設(shè)計(jì)趣味性的語音游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，展示發(fā)音口型圖和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音方法和區(qū)分要點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的語境，如故事、歌曲、繞口令等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)韻母。

4.定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，對(duì)于掌握程度不同的學(xué)生，提供難易適度的練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、發(fā)音口型圖、語音動(dòng)畫

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、情境對(duì)話、小組討論、個(gè)體輔導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首輕快的兒歌，歌中包含ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂輕聲跟唱。

-提問：“大家剛才在歌曲中聽到了哪些特別的音節(jié)？”

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并討論ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的特點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體展示ao、ou、iu的發(fā)音口型圖，講解每個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

-通過示范發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿，并糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

-創(chuàng)設(shè)情境，給出含有ao、ou、iu的詞語和句子，讓學(xué)生嘗試?yán)首x，并討論每個(gè)詞語中復(fù)韻母的發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如“找朋友”、“猜謎語”等，進(jìn)一步鞏固三個(gè)復(fù)韻母的認(rèn)讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生輪流朗讀含有ao、ou、iu的詞語和句子。

-設(shè)計(jì)一些書寫練習(xí)，讓學(xué)生在紙上寫出ao、ou、iu，并組成詞語。

-通過“復(fù)韻母接力”游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和認(rèn)讀準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)和書寫方法。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中注意正確發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置朗讀作業(yè)，要求學(xué)生回家后朗讀含有ao、ou、iu的詞語和句子。

-布置書寫作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)書寫ao、ou、iu，并組成詞語。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與學(xué)習(xí)，家長可以幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和書寫。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，發(fā)音準(zhǔn)確性得到提高。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地朗讀包含這些復(fù)韻母的詞語和句子，發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)生掌握了ao、ou、iu的書寫方法，書寫規(guī)范、整潔。在書寫練習(xí)中，學(xué)生能夠按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫復(fù)韻母，書寫速度和美觀度都有所提升。

3.學(xué)生在語言表達(dá)和交流能力上有所增強(qiáng)。通過課堂上的情境對(duì)話和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)韻母運(yùn)用到實(shí)際語境中，表達(dá)更加流暢，交流更加自如。

4.學(xué)生的語音感知能力得到提升。在朗讀和聽寫練習(xí)中，學(xué)生能夠辨別出ao、ou、iu的發(fā)音差異，對(duì)語音的敏感度增強(qiáng)。

5.學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)。通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生積極參與課堂，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，能夠主動(dòng)思考和探索。

6.學(xué)生在家庭和學(xué)校中的語言運(yùn)用更加自信。家長反饋，學(xué)生在家里也能夠主動(dòng)練習(xí)發(fā)音和書寫，與家長進(jìn)行互動(dòng)，語言表達(dá)更加自信。

7.學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了更深的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇和期待，學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動(dòng)和積極。

8.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭意識(shí)上有所增強(qiáng)。在課堂練習(xí)和游戲中，學(xué)生通過合作和競(jìng)爭，學(xué)會(huì)了相互幫助和鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和語音動(dòng)畫，這些信息化資源使得抽象的語音知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.我設(shè)計(jì)了一些與生活緊密相關(guān)的情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)發(fā)音，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)韻母掌握不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些發(fā)音困難的學(xué)生，我提供的個(gè)性化指導(dǎo)還不夠充分，需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音問題。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，忽視了形成性評(píng)價(jià)的重要性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

2.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，我將安排更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，采用更多針對(duì)性的練習(xí)材料，如語音游戲和練習(xí)冊(cè)，幫助他們逐步克服發(fā)音障礙。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如學(xué)習(xí)日志、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和進(jìn)步，同時(shí)我也會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)