跨學科主題學習2——探索太空，逐夢航天說課稿-2024-2025學年粵人版地理七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《跨學科主題學習2——探索太空，逐夢航天》是粵人版地理七年級上冊中的一個重要章節。本節課通過探討太空探索的歷史、現狀以及我國航天事業的發展，旨在讓學生了解太空資源的重要性，培養學生熱愛科學、勇于探索的精神。課程內容緊密聯系課本，以地理學科為基礎，融合物理、歷史等多學科知識，引導學生從不同角度認識太空，提高學生的綜合素質。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的人地協調觀、綜合思維和創新意識。通過探索太空資源的利用與保護，使學生能夠認識到人類活動與地球環境之間的相互關系，提升環保意識；培養學生運用地理知識分析太空探索對人類社會的影響，鍛煉其綜合思維能力；同時，激發學生對航天科技的興趣，鼓勵其勇于探索未知領域，培養創新精神。學情分析本節課的授課對象為七年級學生，他們在知識層面已具備一定的地理基礎，對地球的基本知識有所了解，但太空探索方面的知識相對匱乏。在能力方面，學生的觀察力、分析力和創新思維能力正在逐步發展，能夠通過課堂活動進行初步的探索和實踐。

在素質方面，學生們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，具備探索未知領域的積極性。然而，部分學生在自主學習、合作探究方面的習慣有待培養。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。

因此，在教學過程中，需要通過生動有趣的教學手段和活動設計，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的自主學習能力和合作精神，以提高他們對太空探索這一主題的理解和掌握。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，講解太空探索的基本知識，同時組織學生進行小組討論，探討太空資源開發與環境保護的關系。

2.設計模擬太空探險的角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗太空探索的過程，增強實踐體驗和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學資源，如太空探索的紀錄片、圖片和互動軟件，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括太空探索相關的視頻、圖文資料，要求學生了解太空探索的基本概念和我國航天事業的發展。

設計預習問題：設計問題如“你認為太空探索對人類有什么意義？”“我國航天事業的發展給你帶來了哪些啟示？”等，引導學生深入思考。

監控預習進度：通過線上平臺監控學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻、閱讀圖文資料，對太空探索有初步的認識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至線上平臺，教師進行批閱和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生自主探索和思考的能力。

信息技術手段：利用線上平臺實現資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放“嫦娥五號”返回艙著陸的視頻，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解太空探索的歷史、現狀和我國航天事業的重要成就，突出本節課的重點。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討太空資源開發與環境保護的關系，難點在于引導學生正確理解太空資源開發的利與弊。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點，共同探討問題。

提問與討論：學生勇敢提問，參與課堂討論，加深對知識點的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生系統掌握知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解知識點。

合作學習法：培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與太空探索相關的作業，如撰寫關于太空資源開發利弊的短文。

提供拓展資源：提供與太空探索相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生深入學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，拓寬知識視野。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生自主學習和拓展知識的能力。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）太空探索歷史資料：介紹從古代火箭的發明到現代航天飛機的發展，重點介紹我國在太空探索方面的重大歷史事件，如東方紅一號衛星發射、神舟系列飛船、嫦娥探月工程等。

（2）太空資源種類及分布：詳細講解太空資源的種類，如太陽能、月球資源、小行星資源等，以及它們在太空中的分布情況。

（3）太空探索技術：介紹太空探索所需的各項技術，如火箭技術、衛星技術、載人航天技術、月球探測技術等。

（4）太空環境與地球環境的關系：講解太空環境對地球環境的影響，如太空垃圾、太空輻射等，以及如何保護地球環境。

（5）我國航天事業發展規劃：介紹我國航天事業的發展規劃，如火星探測、月球基地建設、空間站建設等。

2.拓展建議

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《太空探索史》、《航天工程概論》等書籍，深入了解太空探索的歷史和發展。

（2）觀看紀錄片：建議學生觀看《宇宙之旅》、《航天之路》等紀錄片，直觀感受太空探索的魅力。

（3）參加航天科普活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的航天科普活動，如航天知識講座、航天模型制作等，親身體驗航天科技的樂趣。

（4）進行實踐活動：組織學生進行太空探索相關的實踐活動，如制作火箭模型、模擬太空環境實驗等，培養學生的動手能力和創新能力。

（5）開展研究性學習：引導學生開展太空探索方面的研究性學習，如調查太空垃圾對地球環境的影響、研究月球資源開發與保護等，培養學生的研究能力和綜合素質。

（6）交流與分享：鼓勵學生之間進行交流與分享，將自己的學習成果和心得體會與他人分享，提高自己的溝通能力和團隊合作精神。教學反思與改進在完成了關于“探索太空，逐夢航天”這一主題的教學之后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

在教學過程中，我發現學生對太空探索的歷史和我國航天事業的發展表現出濃厚的興趣，這一點從課堂上的積極互動和作業完成情況中可以看出。然而，我也注意到在一些細節上，教學效果并不盡如人意。

首先，我在設計預習任務時，雖然提供了豐富的資料，但缺乏足夠的引導，導致部分學生在預習時難以抓住重點。未來，我計劃在設計預習任務時，提供更為具體的指導問題，幫助學生明確學習目標。

其次，課堂活動的設計雖然旨在促進學生參與和互動，但我發現部分學生在小組討論中的參與度不高。我意識到這可能是因為討論主題過于寬泛或者學生缺乏足夠的背景知識。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供更多相關背景資料，并設計更具針對性的討論主題。

另外，我在教學過程中發現，對于一些較為復雜的概念，如太空資源開發和環境保護的關系，學生理解起來存在困難。我應該在講解這些概念時，更多地使用生動的例子和案例，幫助學生更好地理解。

1.優化預習任務：我將為預習任務設計更為具體的問題，引導學生關注重點內容，并提供必要的背景資料，以便學生能夠更好地準備課堂學習。

2.加強課堂互動：我計劃通過設計更多的小組活動和角色扮演游戲，讓學生在課堂上更加積極地參與討論，提高他們的學習興趣和參與度。

3.精細化講解：對于復雜概念，我將使用更多實際案例和圖表來輔助講解，幫助學生直觀地理解抽象的概念。

4.提供拓展資源：我將為學生提供更多的拓展資源，如相關的書籍、文章和視頻，以便學生能夠在課后進行深入學習。

5.反饋與評估：我將在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂內容的掌握程度，并根據反饋調整教學方法和內容。

6.鼓勵學生提問：我將在課堂上創造一個更加開放和鼓勵提問的環境，鼓勵學生提出自己的疑問和想法，以便更好地理解他們的學習需求。板書設計①太空探索歷史

-重點知識點：古代火箭發明、東方紅一號衛星發射、神舟系列飛船、嫦娥