七年級上冊說課稿2-2自然環境1主備人備課成員教材分析“七年級上冊說課稿2-2自然環境1”章節選自人教版地理教材，本節課主要講述我國自然環境的基本特征。通過學習，使學生了解我國地理位置、氣候特點、地形地貌等自然環境的多樣性，培養學生對自然環境的認識和保護意識。本節課內容與實際生活緊密相連，有助于激發學生的學習興趣，提高地理學科素養。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：1.地理實踐力：通過實地考察、地圖分析等方式，培養學生觀察、描述和解釋自然環境的能力。2.地理思維：培養學生運用地理學的基本概念、原理和方法，分析我國自然環境的多樣性及特點。3.地理情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然、保護環境的意識，提高對自然環境的敬畏之心。通過本節課的學習，學生將能夠掌握基本的地理知識，形成地理學科核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經接觸過簡單的地理知識，如地圖的使用、天氣的識別等。進入七年級后，學生對地理位置、氣候、地形等基本概念有了一定的了解，但還需進一步深化和系統化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然環境充滿好奇，對地理現象有濃厚的興趣，喜歡通過觀察、實踐等方式學習。在能力方面，學生具備一定的觀察、分析和總結能力，但邏輯思維和空間想象力有待提高。在學習風格上，學生偏好直觀、形象的教學方式，如地圖、模型等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對復雜地理概念的理解、地理現象之間的關聯性分析、空間想象能力的培養等。此外，由于自然環境涉及的知識面較廣，學生可能會在記憶和歸納總結方面遇到挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、實物投影儀

2.軟件資源：地理信息系統軟件、教學演示文稿、地理教育軟件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：電子地圖、地理學科網站、教學視頻

5.教學手段：互動式教學、小組討論、案例分析、實地考察教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示我國不同地區的自然風光圖片，引導學生觀察并討論其特點，激發學生對自然環境的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于地理位置、氣候、地形等基本概念的知識，回顧與本節課相關的已有知識。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解我國地理位置、氣候特點、地形地貌等自然環境的基本特征，以及自然環境對人類活動的影響。

-舉例說明：通過展示我國不同地區的自然環境實例，幫助學生理解自然環境的多樣性及特點。

-互動探究：將學生分成小組，每組研究一個特定地區的自然環境，討論該地區自然環境的特點及其對人類活動的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制一張簡單的中國地形圖，標注主要地形區，并描述各地區的自然環境特點。

-教師指導：在學生繪制地圖的過程中，及時給予指導和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的主要內容進行總結，強調自然環境的重要性，引導學生關注自然環境的保護和可持續發展。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，收集并整理我國不同地區的自然環境資料，下節課進行分享。

-要求學生預習下一節課的內容，提前了解我國自然資源的基本情況。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在課后開展實地考察活動，觀察身邊的自然環境，增強對地理知識的實際應用能力。

-建議學生關注國內外自然環境變化的相關新聞，提高對自然環境問題的敏感度和關注度。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國地理》相關章節，深入了解我國自然環境的形成和演變。

-《環境保護與可持續發展》一書，讓學生了解如何保護自然環境，實現可持續發展。

-《地理探索》雜志，提供豐富多樣的地理知識和案例，幫助學生拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生通過查閱資料，了解我國主要自然保護區的分布和作用。

-鼓勵學生關注氣候變化對我國自然環境的影響，探討應對氣候變化的措施。

-讓學生調查家鄉的自然環境特點，分析家鄉自然環境與人類活動的關系。

-引導學生思考如何將地理知識與實際生活相結合，提高生活質量。

-組織學生參加地理知識競賽，激發學習興趣，檢驗學習成果。

-建議學生觀看地理相關的紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，以生動的影像資料加深對自然環境的認識。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如環保志愿者活動、地理學科競賽等，將理論知識應用于實際。

-推薦學生閱讀《中國國家地理》等書籍，以豐富多樣的視角了解我國的自然環境。

-引導學生關注國內外自然環境變化的相關新聞，提高對環境問題的敏感度和關注。

-鼓勵學生進行戶外徒步、探險等活動，親身體驗自然環境，增強環保意識。

-讓學生嘗試制作地理主題的手抄報、PPT等，展示自己的學習成果。

-推薦學生參加地理學科夏（冬）令營，與同齡人交流學習，拓寬知識面。

-引導學生關注地理信息技術的應用，如使用GPS定位、地圖軟件等，提高地理實踐能力。板書設計①自然環境的基本特征

-地理位置

-氣候特點

-地形地貌

②自然環境對人類活動的影響

-氣候與農業

-地形與交通

-自然資源與經濟發展

③自然環境保護與可持續發展

-自然資源合理利用

-環境保護意識

-可持續發展戰略教學反思與總結在教學“七年級上冊說課稿2-2自然環境1”這一節課中，我對教學內容、教學方法、課堂管理等方面進行了深入的思考和實踐。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣和參與度。導入環節通過展示圖片和提問，成功吸引了學生的注意力。然而，我也發現，對于一些較為抽象的地理概念，如“地理位置”和“氣候特點”，僅憑圖片和討論可能難以讓學生完全理解。在今后的教學中，我計劃引入更多的實物模型和互動游戲，幫助學生直觀地理解這些概念。

在課堂管理方面，我注意到學生在小組討論時的參與度較高，但也有一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。為了解決這個問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的發言機會，并在課后與他們進行個別交流，了解他們的困難和需求。

關于教學策略，我認為本節課在知識傳授方面做得還可以，但在培養學生的地理思維和探究能力方面還有提升空間。在今后的教學中，我打算增加更多的探究性活動，讓學生通過實驗、觀察和數據分析來深入理解自然環境的特點。

教學總結方面，我認為學生在本節課中在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了我國自然環境的基本特征，還通