2024-2025學年第一學期七年級語文第一單元測試卷1．閱讀選段，回答問題。漸入仲秋，沒有了夏的熱烈與粗獷。落日余①（輝暉）中，氤氳著桂花香，醞釀著一場秋意的盛宴。“自古逢秋悲寂寥”，史鐵生的懷念，馬致遠的秋思，似乎都在秋意中變得格外凝重。秋是文人墨客的寵兒，他們熱衷于向她寄②（拖托）情思，否則一腔心緒似乎也會飄飄蕩蕩，沒有著落。倘若一年四季少了秋，大概也會失去很多情味吧！（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（）A.kuàngniàngzháoB.guǎngliàngzháoC.guǎngniàngzhuóD.kuàngliàngzhuó（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？2．默寫填空。（1）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（2）“”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（3）夕陽西下，。（《秋思》）（4），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）（5）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人將明月人格化，表達了對友人被貶遠行的憂慮、牽掛、關心之情的句子是：，。（6）《次北固山下》一詩中表現時序交替中的自然景物，暗含哲理的詩句是：，。3．排序正確的一項是（）①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③4．名著閱讀。（1）根據表格提供信息，按要求填空。《朝花夕拾》人物描寫：生得黃而矮，沒有名字，喜歡切切察察，睡覺擺“大”字，懂許多規矩。①人物：人物描寫：這是一個身材高大，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。②人物：主題：《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽。請列舉一個文中十分荒謬愚昧的孝道故事。③故事：情節：抬神像、吹都都、背《鑒略》④篇目：《》（2）假如你的好朋友小語還沒有讀過《朝花夕拾》，她因聽說這本名著有點難懂就打算放棄，請作為好朋友的你重新向她推薦此書，并寫兩點推薦理由，讓她不會錯過與經典之約。推薦理由一：推薦理由二：5．按要求完成任務。??寒來暑往，四季更替，大自然演繹著春夏秋冬的變化，異彩紛呈，周而復始。某班“感受自然?走進四季”綜合性學習活動正在進行，請你參與，并完成以下任務。（1）根據下面詩句寫景的特點，猜猜描寫的季節，填入后面橫線上。①風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。②樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。③一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。（2）請各用一個四字短語描寫春夏景色。①春：②夏：③秋：天高云淡④冬：白雪皚皚（3）請你依照例子為此次活動再設計一個環節。A.第一環節繪四季美景B.第二環節唱四季歌曲C.第三環節D.第四環節說四季常識6．“送別”是唐詩中常見的主題，詩歌用豐富的寫法表達了朋友間的深情厚誼。其中“虛實結合”就是一種很常見的表現手法。請結合表格，賞析這一手法的妙處。詩歌實景賞析虛景賞析送魏二【唐】王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）本詩一、二兩句寫了借“、”等詞渲染了凄清悲傷的氛圍。（2）本詩三、四句想象了的場景，其中“”說明這是虛景，借此表達了作者的感情。閱讀文言文，回答問題。【甲】孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（《兩小兒辯日》）【乙】余憶童稚時，能張目①對日，明察秋毫②，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外③之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強④。又留蚊于素帳⑤中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑥云端，怡然稱快。（選自《閑情記趣》）注釋：①張目：睜大眼睛。②明察秋毫：形容視力好。③物外：這里指超出事物本身以外。④項為之強：脖子因此變僵了。項，頸，脖頸。強，同“僵”，僵硬的意思。⑤素帳：未染色的帳子。⑥唳：鳥鳴。7．解釋下列句子加點詞的意思。①問其故②我以日始出時去人近③日初出大如車蓋④徐噴以煙8．下列加點的虛詞，意義和用法相同的一項是A．我以日始出時去人近徐噴以煙B．問其故必細察其紋理C．及日中則如盤盂則或千或百D．問其故故時有物外之趣9．翻譯下面的句子。①孰為汝多知乎？②私擬作群鶴舞于空中。10．【甲】【乙】兩段文字都是表現了兒童的聰明智慧，但各有側重。【甲】段通過對話表現了兒童的特征，【乙】段則通過描寫表現了兒童的特征。你欣賞這兩則材料中兒童的表現嗎？請簡要說說你的理由。閱讀材料，回答各題。【甲】最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【乙】濟南的秋天是詩境。……詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發的不同了。以顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個（）并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個（），而立刻隨著（）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒有完全綠了；晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。11．從下面一組詞語中選擇最恰當的，填在乙文畫線處的括號內。變換變動流動變幻變化12．（1）修辭方法可以增強表達效果。閱讀[甲][乙]寫山的內容，將表格補充完整。內容品析山等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。這句話寫①，非常美。最生動的是把②比成人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。這句話連用兩個③的修辭方法，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。還連用④這個詞，突出顏色變化莫測，給人以動感。（2）同是寫濟南的山，寫法各異，閱讀[甲][乙]寫山的內容，將表格補充完整。寫山色的順序山的特點作者這樣寫的目的甲文甲文從“山上”到“山尖”到“山坡”，再到“山腰”，展現各個細部雪的①、②、③。突出了雪后山的“妙”之所在。為了突出濟南冬天的⑦的特點乙文乙文寫山色，先寫山腰的松樹和樹旁黃草的顏色，再寫④的黃、灰、綠、藕荷色和⑤的顏色，然后重點寫山腰的顏色。突出山色⑥的特點是為了表現濟南秋天的⑧的特點閱讀下面一篇文章，完成問題。清塘荷韻季羨林??①樓前有清塘數畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。??②我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，最好的最理想的當然是荷花。幾乎可以說，中國人沒有不愛荷花的。可我們樓前池塘中獨獨缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。??③有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。??④這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西，冷冷清清。經過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒有什么東西，冷冷清清。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。??⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。但是經過了漫漫的長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。??⑥真正的奇跡出現在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，范圍的擴大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，擔心池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。??⑦天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。現在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個局面，??⑧光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。【甲】其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與眾不同了。【乙】這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？??⑨連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍是綠油油的一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢，它