四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時教學實錄2人教PEP一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時，主要學習水果類單詞（如：apple,banana,orange,pear等）的復習及句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."的運用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與Unit5主題緊密相關，復習了第一、二課時所學的單詞和句型。通過本節課的學習，學生能夠鞏固水果類單詞的發音、拼寫，并在實際情境中運用所學句型進行交流。教材章節為Unit5PartB第三課時，具體內容包括單詞復習、句型練習及對話演示。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流，但對于水果類單詞的掌握程度參差不齊，部分學生對句型的運用還不夠熟練，需要通過實際情境來加強語言實踐能力。

2.內容規劃：本節課將圍繞Unit5Doyoulikepears的主題，通過以下步驟進行教學：

-復習已學的水果單詞，通過圖片和實物引入新單詞，增強學生的直觀感知。

-通過游戲和歌曲形式鞏固單詞和句型，提高學生的學習興趣和參與度。

-設計聽力練習，讓學生在聽懂句子的基礎上，能夠正確回答問題。

-創設情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

-結束時，通過小組討論或角色扮演，讓學生分享健康飲食的習慣，將英語學習與生活實踐相結合。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心單詞掌握：本節課的教學重點是讓學生熟練掌握水果類單詞（apple,banana,orange,pear）的發音、拼寫和意義。

舉例：通過出示水果圖片，讓學生快速說出單詞，并拼寫出來，加強記憶。

-句型運用：強調并練習句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."的正確使用。

舉例：通過角色扮演，讓學生在模擬購物的情景中運用句型進行交流。

2.教學難點

-單詞發音：部分水果單詞的發音對學生來說可能較為困難，如"orange"和"banana"。

舉例：教師可以逐個單詞進行發音示范，并使用肢體語言輔助表達，幫助學生正確發音。

-句型變體：學生在回答"Yes,Ido."和"No,Idon't."時，可能會忘記使用助動詞"do"。

舉例：通過設計填空練習，讓學生在句子中填入正確的助動詞，以此來鞏固句型結構。

-實際運用：將所學知識應用到實際對話中，對于一些學生來說可能是一個挑戰。

舉例：通過小組活動，讓學生在小組內進行水果喜好調查，并在班級匯報調查結果，以此提高學生的實際應用能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、實物水果模型、單詞卡片

-軟件資源：教學PPT、互動游戲軟件

-課程平臺：學校內網教學平臺

-信息化資源：在線英語學習資源、教學視頻片段

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲競賽五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示多種水果的圖片，引導學生說出它們的名字，激發興趣。

-提問：你們喜歡這些水果嗎？為什么？引出本節課的主題“Doyoulikepears?”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：展示Unit5PartB的對話內容，讓學生初步閱讀并理解大意。

-聽力訓練：播放對話錄音，學生跟讀并模仿語音語調，隨后回答與對話相關的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：通過PPT展示新單詞和句型，教師領讀，學生跟讀，并使用單詞卡片進行記憶訓練。

-句型練習：通過教師提問，學生回答的方式，練習"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."句型。

-情景模擬：教師設置購物場景，讓學生模擬對話，實際運用所學句型和單詞。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論各自喜歡和不喜歡的食物，并分享原因。

-角色扮演：學生扮演水果攤攤主和顧客，進行對話練習，鞏固句型和單詞。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計對話：學生根據所學的句型和單詞，自行編寫一個簡短對話，并在班上展示。

-游戲活動：進行單詞接龍游戲，學生需要用所學的水果單詞進行接龍，增加單詞的運用。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課學習的內容，強調單詞和句型的正確運用。

-邀請學生分享本節課的學習感受，教師給予積極反饋和鼓勵。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，用所學句型和單詞編寫一段對話，并嘗試與家人進行交流。

在教學過程中，教師應注重觀察學生的學習反應，適時調整教學節奏和難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應鼓勵學生大膽開口，提高他們的英語口語表達能力。六、教學反思與改進

這節課孩子們對水果類單詞的掌握有了明顯的進步，但在句型運用上還是有些害羞，不夠自信。我注意到有的學生在角色扮演時聲音很小，可能是因為緊張或者不熟悉這種方式。下次我會提前給他們一些準備時間，也許可以讓他們先在小組里練習，然后再到前面展示。另外，我觀察到一些學生在聽力和發音上還存在問題，可能需要更多的個別輔導。接下來，我會設計一些更有針對性的練習，比如聽力跟讀練習，以及更多的語音游戲，幫助他們提高。此外，我也打算在課堂上加入更多互動環節，讓孩子們有更多機會練習口語，增強他們的自信心。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計并整理包括Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時的教學PPT，涵蓋水果單詞、句型練習、聽力材料等內容，以及相關的互動游戲和活動指導。

-案例資源：收集和制作與水果相關的實際對話案例，用于課堂上的情景模擬和角色扮演，以及課后作業的參考。

-視頻資源：整合水果相關的教學視頻，包括水果介紹、健康飲食宣傳等，用于導入新課和增強學習興趣。

-文章資源：搜集和整理有關健康飲食和水果營養價值的文章，作為課后閱讀材料，豐富學生的知識儲備。

在線學習平臺：

-互動教學：利用學校內網教學平臺，進行在線課堂討論，發布作業和練習，以及實時反饋和評價學生的表現。

-自主學習：為學生提供在線自主學習資源，包括單詞和句型的復習材料，以及互動式的語言練習，方便學生隨時復習和鞏固知識點。

-家長監督：通過在線平臺，家長可以隨時查看孩子的學習進度和作業完成情況，促進家校合作。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響系統）運作正常，滿足教學需求。

-網絡環境：保障校園網絡的穩定性和安全性，提供流暢的網絡環境，支持在線教學活動的開展。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的操作等，提高教師的信息技術應用能力。

-技術維護：設立專門的技術支持團隊，負責教學設備和網絡環境的維護，及時解決可能出現的技術問題。八、作業布置與反饋

1.作業內容：

-觀察并記錄：要求學生觀察自己在課堂上學到的水果單詞和句型的運用情況，記錄下一周內與家人或朋友用英語談論水果的經歷，包括時間、地點、交流內容等。

-創作對話：鼓勵學生根據Unit5PartB的內容，創作一個簡短對話，對話中需要包含至少三種學過的水果單詞和兩次使用"Doyoulike...?"句型。

-家長參與：學生將所學內容教給家長，并與家長用英語進行水果喜好調查，記錄調查結果。

2.反饋方式：

-作業批改：教師將逐一批改學生的觀察記錄和創作對話，給出具體建議和改進措施，對于發音、語法或用詞不當的地方進行糾正。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將邀請幾位學生分享他們的觀察記錄和對話創作，以及其他學生的家長參與情況，以此作為課堂討論的起點。

-優秀作業展