第六單元課外古詩詞誦讀《秋詞》教學實錄2024—2025學年統編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《秋詞》是統編版語文七年級上冊第六單元的一篇課外古詩詞誦讀篇目。本節課的教學實錄旨在幫助學生深入理解詩人對秋天獨特情感的抒發，領略古詩詞的音樂性和節奏感，培養學生對古典文學的興趣和鑒賞能力。通過對《秋詞》的誦讀和分析，讓學生感受秋天景色的美，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情，同時提高學生的朗讀技巧和表達能力。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《秋詞》，學生能夠運用文學語言分析詩中的意象和情感，發展批判性思維和創造性思維，提升對古詩詞的審美鑒賞能力。同時，通過理解詩人對秋天的獨特情感，使學生對中國的傳統文化有更深入的理解和認識，培養學生的文化自信心和民族自豪感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經接觸和學習了一定的古詩詞，對古詩詞的節奏、韻律、意象等有一定的理解。同時，學生也學習了一定的語文基礎知識，如文學鑒賞、語法知識等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生，他們對古詩詞充滿了好奇和興趣，希望能夠通過學習深入理解古人的情感和思想。在學習能力上，學生具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，能夠理解和分析詩中的意象和情感。在學習風格上，學生喜歡通過互動和討論來學習，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《秋詞》的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對一些生僻字的認識和理解，對詩中的意象和情感的深入理解等。同時，學生可能對古詩詞的鑒賞和朗讀技巧還不夠熟練，需要通過實踐和指導來提高。此外，學生可能對古人的思想和情感表達方式還不夠理解，需要通過教師的引導和講解來進行深入的理解和感悟。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：統編版語文七年級上冊教材、課外古詩詞誦讀材料。

3.信息化資源：古詩詞朗讀音頻、相關秋天的圖片、視頻資料等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、朗讀、寫作等。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

-教師以一幅秋天的畫面作為導入，引導學生觀察和描述畫面中的秋天景色。

-教師提問學生對秋天的印象和感受，引導學生分享自己對秋天的認識和體驗。

-教師引入《秋詞》的學習，說明本節課的教學目標和內容，激發學生的學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師引導學生朗讀《秋詞》，注意語音語調和節奏的把握。

-教師講解詩中的關鍵詞語和意象，解釋詩人的情感表達。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分析詩中的秋天景色和情感的關系。

-教師邀請學生分享自己的理解和感悟，促進學生之間的交流和思考。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師布置一項小作業，要求學生根據自己的感受和想象，寫一首關于秋天的詩。

-教師提供一些關于秋天的圖片和素材，供學生參考和啟發創作靈感。

-教師組織學生進行小組合作，每個小組設計一幅關于秋天的海報，展示他們的創作和設計理念。

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念，其他學生和教師進行評價和反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調詩中對秋天景色和情感的表達。

-教師鼓勵學生通過朗讀和創作等方式，繼續探索和表達自己對秋天的理解和感受。

-教師給予學生積極的評價和鼓勵，鼓勵他們在今后的學習中更加自信和積極。六、教學反思

今天課堂上，學生們對《秋詞》的興趣明顯，通過朗讀和小組討論，他們能夠感受到詩中的秋天景色和情感的交融。在實踐應用環節，學生們通過創作海報，展示了他們對秋天的理解和想象，這也鍛煉了他們的創造力和合作能力。但是，我也發現有些學生在理解詩中的意象和情感時還存在一定的困難，這需要在今后的教學中加強引導和講解。此外，我也要注意在課堂上更多地鼓勵學生發表自己的觀點和感悟，提高他們的表達能力和自信心。總的來說，今天的教學取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。七、教學評估與改進

-評估方式：在課堂上，我會觀察學生的參與程度、互動表現和提問反饋，以了解他們對《秋詞》的理解和感悟。同時，我也會通過作業的完成情況，評估學生們對詩中的關鍵詞語和意象的掌握程度。此外，我還會關注學生們在實踐活動中的表現，如創作海報和朗讀表演，以評估他們的創造力和表達能力。

-改進策略：根據評估結果，我會調整教學策略和方法，以提高教學效果。例如，如果發現學生們在理解詩中的意象和情感時存在困難，我會更加詳細地講解和引導，提供更多的例子和情景來幫助他們理解和感受。同時，我也會關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于那些對詩歌創作感興趣的學生，我可以提供更多的創作素材和靈感，鼓勵他們發揮自己的創造力。對于那些表達能力較弱的學生，我可以提供更多的機會和指導，幫助他們提高表達能力和自信心。通過不斷的評估和改進，我相信能夠更好地促進學生們的學習和成長。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生們在課堂上積極參與討論，大部分學生能夠主動發言，表達自己的觀點。在小組合作環節，學生們能夠積極投入，展現出良好的合作能力。

-準確性：學生們在回答問題和練習中，對于《秋詞》的理解和分析基本準確，能夠抓住詩中的主要意象和情感。在實踐活動中的表現也顯示出他們對秋天主題的深入思考和創造力。

2.作業與測試評價

-作業質量：學生們在作業中對《秋詞》的理解和感悟能夠得到較好的體現，大部分學生的作業質量較高，展現出較強的邏輯思維能力和表達能力。

-測試成績：在單元測試中，學生們對《秋詞》的理解和分析能力得到了檢驗，整體成績令人滿意，顯示出他們對詩歌鑒賞知識的掌握程度。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們在課后反饋中表示對《秋詞》的學習內容感興趣，但也有一些學生提到在理解詩中的意象和情感時存在一定的困難。這需要我在今后的教學中更加關注學生的需求，提供更多的引導和幫助。

-教師反思：在