中班語言教案15篇中班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。2、在觀察、猜測(cè)、講述的過程中，體驗(yàn)閱讀的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌活動(dòng)過程：一、談話激趣：1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動(dòng)物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興啊？（幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因）過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。2、出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。二、看圖理解故事內(nèi)容：1、出示圖一師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？師：小貓邀請(qǐng)了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？（教師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。）2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？3、出示圖三師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。4、出示圖四師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？出示圖五師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！5、出示圖六師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。6、出示圖八師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？出示圖九師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個(gè)朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。8、出示圖12，師：這時(shí)燈亮了，屋子里變的怎么樣了？師：好朋友們圍在一起，點(diǎn)起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。9、師：剛才小朋友們和老師看了一個(gè)故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請(qǐng)小朋友們和老師一起來講一遍這個(gè)故事。三、看圖講故事1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。2、小動(dòng)物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。師：最后請(qǐng)小朋友們站起來，按著進(jìn)來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。中班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩歌了解春天的特征。2、知道柳樹借助柳絮來傳播種子。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：1、欣賞詩歌《柳絮飄飄》。你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？柳絮飄起來，就像是雪花飛揚(yáng)，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯(cuò)當(dāng)成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？幼兒看圖，教師朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當(dāng)成雪花了？柳絮和他們說了什么？燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會(huì)飛回北方呢？春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉(zhuǎn)暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發(fā)芽了。）教師：春天的時(shí)候，小朋友們開心嗎？能說說為什么會(huì)開心嗎？引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗(yàn)。3、說一說：柳絮的秘密。你知道春天為什么柳絮飛揚(yáng)嗎？幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。教師小結(jié)：抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時(shí)候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠(yuǎn)處去了。等到春天再來的時(shí)候，種子就發(fā)芽了。詩歌：《柳絮飄飄》柳絮飄飄，飄向空中。燕子說：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！”柳絮說：“我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！”柳絮飄飄，飄到地里。種子說：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發(fā)芽！”柳絮說：“我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！”柳絮飄飄，飄到公園里。小朋友說：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！”柳絮說：“我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天到啦！”中班語言教案3活動(dòng)目標(biāo)1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解荷花的生長過程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片。活動(dòng)過程一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！中班語言教案4目標(biāo)：1、分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷，感受故事中的快樂分為，體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來快樂也是一種快樂的心情。2、通過多種方式收集信息、理解故事，并能恰當(dāng)、連貫地表述閱讀信息。準(zhǔn)備：1、孩子參與放風(fēng)箏的照片，在墻面上布置出來。2、大圖書一本。3、多媒體課件，音帶（或CD光盤）4、太陽的形象圖片5、字卡：太陽、風(fēng)箏、放太陽。過程：1、認(rèn)識(shí)主人公：太陽。——出示太陽的形象圖片和文字。——這是誰？你們喜歡太陽嗎？（幼兒自由地說說自己是否喜歡太陽，以及簡(jiǎn)單的理由）——太陽隊(duì)我們來說，是一個(gè)特殊而重要的朋友，不過，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實(shí)也和你們一樣，是一個(gè)愛玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個(gè)特別的早晨。2、聽錄音，引出故事。——播放錄音（太陽的語氣）：嗯，今天的風(fēng)真大呀！咦？怎么飛來了這么多奇怪的鳥？——你聽到了什么？（幼兒回憶聽到的內(nèi)容）這幅圖片在哪兒，誰能來找一找？（幼兒在大圖書上找到第一幅）——這些奇怪的鳥事怎么回事兒？（引導(dǎo)幼兒觀察這些“鳥”是紙做的，而且有線牽著）我們一起跟著太陽往下看看吧！3、閱讀多媒體或大圖書第二幅至第四幅。——理解第二幅提問：太陽用了什么辦法來看個(gè)究竟？（觀察太陽的動(dòng)作）誰來學(xué)學(xué)太陽的樣子？我們想看遠(yuǎn)處的時(shí)候，會(huì)用這些動(dòng)作。（這里可以鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來表演，也可以師生共同表演）——理解第三幅（放錄音：哎呦，太遠(yuǎn)了，看不清楚呀！）太陽為什么看不清？有什么辦法呢？（離得近點(diǎn)兒看）——理解第四幅那些奇怪的鳥兒到底是什么？（知道原來是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，出示漢字“風(fēng)箏”）你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（簡(jiǎn)單說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷）當(dāng)太陽遇到風(fēng)箏，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們到小書里去看看吧！——幼兒繼續(xù)閱讀。閱讀后提問：你看到了什么？（幼兒自由表述自己觀察到的內(nèi)容：太陽弄壞了風(fēng)箏、男孩子把太陽當(dāng)風(fēng)箏放等）4、圖片排序，理解故事。——出示次序打亂的故事圖片第九、十一、十三幅。幼兒自主閱讀后，將圖片排排序，用連貫的語言表達(dá)對(duì)圖片的理解。——圖書上哪幾幅圖片講了這些太陽弄壞了風(fēng)箏？（第五、六、七幅）——太陽把男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎樣？（有點(diǎn)緊張，感到抱歉）——太陽意外地當(dāng)了一次風(fēng)箏，它現(xiàn)在的感覺怎樣？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察太陽的表情）5、即興表演——誰愿意來表演一下這段故事？（幼兒合作表演，或師生互動(dòng)表演，體驗(yàn)放風(fēng)箏和當(dāng)風(fēng)箏的快樂）——這真是一次特別的游戲，故事的名字叫（出示漢字卡“放太陽”）“放太陽”，誰能說說這個(gè)故事名字的意思？（把太陽當(dāng)成風(fēng)箏放，放太陽風(fēng)箏……）6、話題延伸——太陽為什么會(huì)這么高興呢？（它為孩子帶來了快樂，能夠做一次會(huì)飛的風(fēng)箏很高興……）——能夠讓別人快樂，自己也會(huì)變得更快樂。——孩子們，你是不是也愿意讓朋友們快樂呢？你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢？中班語言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。2、感知人們的非言語交往方式。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)≌Z新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。活動(dòng)過程：1、會(huì)說話的手。——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話。——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。2、我“說”你猜。——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢(shì)語的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點(diǎn)。活動(dòng)建議：1、手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。2、如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的’規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。中班語言教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。2、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類。活動(dòng)難點(diǎn)：分辨各種豆類。活動(dòng)過程：1、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：（1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：—“這是誰的家？”（2）交代故事標(biāo)題，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：—“誰會(huì)來給老豆豆?fàn)敔斶^生日？”1、教師邊看課件，邊講述故事：—“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子······也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”2、組織幼兒分析討論，理解故事：“—你們認(rèn)為小豆豆長大了，能夠做些什么？”3、請(qǐng)幼兒完整聽賞故事，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”中班語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。活動(dòng)過程：一、引起興趣。1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。1.逐句提問故事內(nèi)容。(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?(4)(指著灰狐貍)提問：灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。提問：小動(dòng)物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?(個(gè)別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請(qǐng)小朋友來幫幫忙吧!1、教師示范：看!小熊就請(qǐng)王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!活動(dòng)反思：語言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng)，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺很興奮，對(duì)于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個(gè)別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的，說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。整個(gè)活動(dòng)下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng)，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來說認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。中班語言教案8活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2．樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受，并根據(jù)詩歌第一段的句式結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌的第二、三段。3．感受春天的多姿多彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)志圖：?jiǎn)柼?hào)三個(gè)、娃娃臉一個(gè)、跑、跳、飛的形象圖各一、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn)：在標(biāo)志圖的幫助下學(xué)習(xí)詩歌。活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌擬人化的表現(xiàn)手法。活動(dòng)過程：一、設(shè)置問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你是怎么知道的呢？二、通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。師：你看到了什么？聽到了什么？又聞到了什么？感受到了什么？老師一邊出示標(biāo)志圖：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，一邊請(qǐng)幼兒說出各種春天的景象。三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。1．教師出示問號(hào)、花、跑的標(biāo)志圖，按詩歌的句式擺放好。師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志圖嗎？下面老師要用問號(hào)、花、跑的圖說一段春天的詩，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，這段兒歌中都說了春天的那些景色。老師朗誦第一段詩歌。提問：請(qǐng)小朋友說一說剛才兒歌里都有哪些春天的景色？小朋友和老師一起朗誦第一段詩歌，老師用逐步退后的方式，幼兒會(huì)說的地方，盡量請(qǐng)幼兒說。2．教師提問：小朋友們想想我們還從哪里看出來春天來了？好多的植物都變綠了，比如地上的小草變綠了，教師出示問號(hào)、草、跳的標(biāo)志圖，按詩歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說出詩歌的第二段內(nèi)容。3．師：春天到了，小草綠了，花兒開了，小朋友喜歡春天嗎？你們開心嗎？教師出示問號(hào)、笑臉、飛的心標(biāo)志圖，按詩歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說出詩歌的第三段內(nèi)容。四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌。師指標(biāo)志圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同語氣。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)并小結(jié)。你喜歡春天嗎？我們一起來唱一首《春天》的歌吧。附詩歌：春天春天怎么來？花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？我高興了，春天就從我的心里飛出來。中班語言教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班對(duì)各種小動(dòng)物很感興趣,也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問話。2、能用連貫的語句大膽的講述故事。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡活動(dòng)過程一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)教室尋寶,尋找小動(dòng)物的頭飾,找到后請(qǐng)孩子上來表演小動(dòng)物的動(dòng)作,并說一說這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請(qǐng)自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。五活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作,課堂上的氣氛較活躍。中班語言教案10教學(xué)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。2.愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)念兒歌教學(xué)難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤教學(xué)過程（一）教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦！（2）響瓶為什么會(huì)響？2.教師讓幼兒看一看瓶子里有多少豆子。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來數(shù)一數(shù)。3.教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)出“1、2、3、4”4.教師請(qǐng)幼兒用象聲詞模仿響瓶響起來的聲音。教師：響瓶是怎么響的呢？（嘩啦嘩啦）（二）教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。1.教師有感情的朗讀兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。2.教師通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？（3）什么聲音真有趣？3.教師聲情并茂的帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)念兒歌。中班語言教案11活動(dòng)意圖：人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。活動(dòng)通過一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。2、體驗(yàn)問路找到目的的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個(gè)好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢！一起看看吧。二、理解“問路”和“指路”的過程（一）分段理解故事1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。提問：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。提問：迷路是什么意思？小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。2、第二段：鼠先生向青蛙問路過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會(huì)是誰來開門呢？小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。提問：鼠先生是怎么問青蛙的？小結(jié)：鼠先生用了“請(qǐng)問”2字，說明他非常有禮貌。3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰的家？小結(jié)：原來是公雞小姐的家。提問：鼠先生會(huì)怎么問路呢？小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。提問：筆直走是什么意思？小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。提問：請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。引導(dǎo)：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。5、第五段：鼠先生向大獅子問路過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會(huì)是鼠小姐的家嗎？小結(jié)：原來這是獅子大王的家。提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們?cè)趺礃樱啃〗Y(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹＿^渡：鼓掌。（二）完整欣賞故事提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。三、討論交流引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦？還有哪些辦法？1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護(hù)自己。教學(xué)反思：中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。中班語言教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。活動(dòng)過程：一、出示大圖書引題1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。二、欣賞大圖書，初步感知故事1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)3、葉子鳥都下來了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?四、隨音樂，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。《葉子鳥》課后反思語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。中班語言教案13設(shè)計(jì)意圖：《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn)，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。3、幼兒配對(duì)成功后，鼓勵(lì)其大膽使用語言來講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、胖胖豬的手偶一個(gè)。2、課件PPT。3、小動(dòng)物匹配圖卡。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。活動(dòng)過程（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦！（二）播放課件PPT1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）2、教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺？身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀？教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）3、教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺得怎么樣啊？會(huì)需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜看，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？（四）繼續(xù)講述故事1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）2、教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對(duì)了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）3、教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）4、教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會(huì)好了。”請(qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對(duì)了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）6、（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，小朋友們你們覺得他會(huì)跟好朋友說什么？（謝謝你們）7、教師：這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛的故事吧！教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細(xì)心、體貼地照顧，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時(shí)候也是一種治病良藥哦！（四）談話活動(dòng)，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友？教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來說說生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會(huì)怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服；我們平時(shí)也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個(gè)健康快樂的小朋友！好嗎？故事：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。小鳥菲菲來找胖胖豬玩。看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。這時(shí)，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！中班語言教案14設(shè)計(jì)意圖：本課我們主要讓幼兒學(xué)習(xí)有禮貌的、集中注意的傾聽老師講故事，自己能組織語言流利清晰地復(fù)述故事。幼兒可以演繹出故事情景，把握人物的對(duì)話，體驗(yàn)人物的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，在看看、說說中體驗(yàn)生活中人與人之間互助關(guān)心和幫助的快樂。2.愿意在別人有困難的時(shí)候幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事圖書：《愛心小屋》、玉樹地震的圖片。2.小愛心人手一個(gè)。3.背景輕音樂4.帶孩子關(guān)注身邊的好人好事。活動(dòng)過程：1.師幼問候2.出示故事圖書，閱讀封面，引入故事。教師：“瞧，這是什么？”“咦？這房子和我們見過的有什么不一樣？”（愛心、房子、小屋）“你覺得為什么叫它愛心小屋？”3.分段欣賞故事，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。（1）翻看第一幅圖教師：“小區(qū)里新開了一家愛心小屋，大大的海報(bào)上寫著“有困難，請(qǐng)到愛心小屋來”。教師提問：“有一天，紅紅在干嗎？”“她的心情怎么樣？”（2）翻看第二幅圖教師：“紅紅怎么了？為什么哭呀？”“原來她心愛的布娃娃一只手臂被撕得綻開了一道縫，媽媽又不在家，她的心情怎么樣？”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來幫助她呢？”（3）翻看第三幅圖教師：“哭聲傳到了愛心小屋，一位阿姨來詢問紅紅出了什么事。紅紅會(huì)對(duì)阿姨說什么呢？”（4）翻看第四幅圖教師：“阿姨會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做？”（5）翻看第五幅圖教師：“你們看，紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣？”“娃娃縫好了，紅紅可高興了，她會(huì)怎么說？”阿姨說：“不用謝，不管誰有了困難，我們都會(huì)幫助他，因?yàn)閹椭鷦e人是一件很快樂的事情。”教師小結(jié)：“紅紅和阿姨都開心地笑了，因?yàn)閹椭鷦e人和得到別人的幫助都很快樂！”4.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)‘‘小小愛心大使”（1）教師：“孩子們，能說說你們平時(shí)都是怎么幫助別人的？”（2）出示有關(guān)玉樹地震的照片，激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師：“災(zāi)區(qū)的人們當(dāng)時(shí)是怎樣的情況？”“想想我們可以怎么幫助他們？”師幼輪流說說自己的愿望，并把胸前的愛心貼在圖書上。（3）總結(jié)：“孩