重慶南開(kāi)中學(xué)高2024級(jí)高一（上）期中考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共150分。考試用時(shí)150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3.答選擇類試題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。4.答非選擇類試題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書(shū)寫在答題卷規(guī)定位置上。5.所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上答題無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。材料一：郭沫若在《我的著作生活的回顧》的提綱中，列述了六個(gè)部分，其中關(guān)于詩(shī)歌的三個(gè)部分如下：詩(shī)的修養(yǎng)時(shí)代唐詩(shī)——王維、孟浩然、柳宗元、李白、杜甫、韓退之（不喜歡）、白居易?！端疂G傳》《西游記》《石頭記》《三國(guó)演義》都不曾讀完，讀完且至兩遍的只一部《儒林外史》。喜歡《西廂》。喜歡林紓譯的小說(shuō)。詩(shī)的覺(jué)醒期泰戈?duì)枴⒑Ｄ?shī)的爆發(fā)惠特曼、雪萊尚未入私塾的郭沫若便由母親的口述，接觸到了唐詩(shī)。后來(lái)，他在私塾中接受了嚴(yán)格的詩(shī)學(xué)教育，除了大量閱讀唐詩(shī)、《千家詩(shī)》等作品之外，還要學(xué)習(xí)寫對(duì)句及五七言試帖詩(shī)，以便掌握寫古典詩(shī)的技巧。郭后來(lái)稱此為“詩(shī)刑”。盡管已經(jīng)寫過(guò)不少舊體詩(shī)，但在郭沫若自己看來(lái)，“真正的詩(shī)的趣味和才能是沒(méi)有覺(jué)醒的?！彼M(jìn)入詩(shī)的覺(jué)醒期是由于讀到了美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)洛的《箭與歌》。讀時(shí)的感受是覺(jué)得“異常的清新”“好像第一次才和‘詩(shī)’見(jiàn)了面的一樣?！保ā段业淖髟?shī)的經(jīng)過(guò)》）1914年郭沫若初到日本學(xué)醫(yī)，1915年，他讀到了泰戈?duì)柕脑?shī)，深為其清新平易而感到驚異和陶醉，后來(lái)，又喜愛(ài)上了海涅的詩(shī)，喜其詩(shī)和泰戈?duì)柕脑?shī)一樣都有清新的味道，并更有“人間味道”——尤其在愛(ài)情詩(shī)上更坦率也更浪漫。伴隨著“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的興起，文學(xué)新潮也開(kāi)始卷起狂飆。在這種時(shí)代精神的感召下，郭沫若通過(guò)閱讀惠特曼、歌德、雪萊等詩(shī)人的詩(shī)迎來(lái)了“詩(shī)的爆發(fā)”期。尤其是讀惠特曼的《草葉集》，深深感到了一種震撼和刷新，自己的詩(shī)風(fēng)也為之一變。他立意效法惠特曼寫出夠味的自由詩(shī)，不再纏綿低吟、平和沖淡，而追求雄渾豪放、自由暢達(dá)的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。于是寫下了《立在地球邊上放號(hào)》《地球，我的母親！》《匪徒頌》《晨安》《鳳凰涅槃》《天狗》《心燈》《爐中煤》《巨炮之教訓(xùn)》等一系列“惠特曼式”的詩(shī)。郭沫若在《序我的詩(shī)》中說(shuō)：“當(dāng)我接近惠特曼的《草葉集》的時(shí)候，正是‘五四’運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)的那一年，個(gè)人的郁積，民族的郁積，在這時(shí)找出了噴火口，也找出了噴火的方式，我在那時(shí)差不多是狂了。民七民八之交，將近三四個(gè)月的期間差不多每天都有詩(shī)興來(lái)猛襲，我抓著也就把它們寫在紙上。當(dāng)時(shí)宗白華在主編上?！稌r(shí)事新報(bào)》的《學(xué)燈》。他，每篇都替我發(fā)表，給予了我以很大的鼓勵(lì)，因而我有最初的一本詩(shī)集《女神》的集成。”那時(shí)，一個(gè)以《新青年》《新潮》為中心，以上海的《星期評(píng)論》《覺(jué)悟》《少年中國(guó)》《學(xué)燈》等報(bào)刊為側(cè)翼，向四外發(fā)散的“新詩(shī)”傳播空間，已經(jīng)形成。在這一“詩(shī)的爆發(fā)期”，郭沫若進(jìn)入了“良性循環(huán)”狀態(tài)，突出地顯示了作為一位詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)風(fēng)格?？上н@一良性循環(huán)狀態(tài)不久因發(fā)表這一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題（換了編輯），影響了郭沫若的情緒，使得這一難得的靈感噴涌的詩(shī)歌景觀過(guò)早地消失了。此外，他的這段話應(yīng)注意：“但我要坦白地說(shuō)一句話，自從《女神》以后，我已經(jīng)不再是‘詩(shī)人’了。自然，其后我還出過(guò)好幾個(gè)詩(shī)集，有《星空》，有《瓶》，有《前茅》，有《恢復(fù)》，特別像《瓶》似乎也陶醉過(guò)好些人，但在我自己是不夠味的?！沂冀K是感覺(jué)著只有在最高潮時(shí)候的生命感是最夠味的。”（《序我的詩(shī)》）晚年郭沫若也曾以自嘲的口吻寫道：“郭老不算老，詩(shī)多好的少。”于是，我們還是想起了他的《女神》?。ㄕ幾岳罾^凱《才子的書(shū)緣——郭沫若評(píng)傳》）材料二：“五四”時(shí)期，有許多新詩(shī)人和新詩(shī)作品，名噪一時(shí)，但時(shí)過(guò)境遷，就被人遺忘。但《女神》的影響力卻一直持續(xù)不斷，曾有調(diào)查顯示，在二三十年代，中學(xué)生心目中最佩服的中國(guó)作家，就是郭沫若。這種“威望”的獲得，后人多有闡釋，值得注意的是，有研究將目光集中于《女神》的“閱讀場(chǎng)”上，分析了《女神》的接受狀態(tài)：《女神》的閱讀不能只從精神、思想的層面進(jìn)行，它更多的是發(fā)生在某種社會(huì)心理的宣泄中。這一切入角度，其實(shí)也暗示了《女神》閱讀背后，某種共同的情感取向的存在，在此基礎(chǔ)上，讀者通過(guò)閱讀《女神》獲得了一種被普遍分享的“代際經(jīng)驗(yàn)”?！杜瘛烦霭婧蠖啻卧侔?，成為一本暢銷不衰的經(jīng)典，查其1921年到1935年之間的再版周期，一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，有兩個(gè)再版的高峰期：一為1921到1923年，另一個(gè)為1927年到1929年，這兩個(gè)時(shí)段恰恰是歷史發(fā)生巨變、社會(huì)思潮激蕩的時(shí)期。沈從文在30年代曾說(shuō)：“郭沫若。這是一個(gè)熟人，仿佛差不多所有年青中學(xué)生大學(xué)生皆不缺少認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)?！薄笆烊恕钡恼f(shuō)法，除了標(biāo)明詩(shī)人的知名度外，也強(qiáng)調(diào)了讀者與郭沫若間的某種特殊親近關(guān)系。一位讀者后來(lái)回憶，當(dāng)時(shí)對(duì)郭沫若的作品，“隨時(shí)都有‘自家人’似的感覺(jué)。這種感覺(jué)，也許是和我同一年紀(jì)愛(ài)好文學(xué)的青年都一樣能有的罷”。閱讀郭沫若，不僅讓讀者接近了詩(shī)人，更重要的是，讀者之間的經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)感也建立起來(lái)，“自家人”的感覺(jué)道出了一代人之間的身份連帶感。誠(chéng)如安德森的研究所表明的，對(duì)于一個(gè)“想象共同體”的形成來(lái)說(shuō)，閱讀具有一種“建構(gòu)”的功能。《女神》與所謂“代際經(jīng)驗(yàn)”的關(guān)系，也不只是“反映”時(shí)代精神，同時(shí)還包含了一種“召喚”的性質(zhì)，即《女神》為其讀者提供了一種新自我、新生活的想象。詩(shī)人柯仲平早年就是《女神》崇拜者中的一員，在《女神》的鼓舞下，他不僅開(kāi)始新詩(shī)的寫作，而且離開(kāi)家鄉(xiāng)，外出尋找新的生活方向。在他那里，《女神》不單是一本詩(shī)集，更是一份嶄新的生活構(gòu)想和自我構(gòu)想的指南。在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀顯然有助于一種內(nèi)在自我的生成，而這種“自我”往往與對(duì)既定生活環(huán)境、社會(huì)秩序的不滿或否定相關(guān)。如果考慮到這種自我想象發(fā)生于一代新青年追尋新的時(shí)代身份的過(guò)程中，那么就不難理解《女神》閱讀的時(shí)代性特征，一本新詩(shī)集牽動(dòng)了“五四代際經(jīng)驗(yàn)”的生成。（摘編自姜濤《“新詩(shī)集”與中國(guó)新詩(shī)的發(fā)生》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.郭沫若的詩(shī)歌創(chuàng)作受到閱讀的極大影響，在閱讀上從中國(guó)古典詩(shī)走向外國(guó)詩(shī)，在創(chuàng)作上則從舊體詩(shī)走向自由詩(shī)。B.郭沫若曾經(jīng)喜愛(ài)泰戈?duì)柡秃Ｄ脑?shī)作，尤其喜歡其清新平易的風(fēng)格和浪漫坦率的“人間味道”。C.郭沫若之所以詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蹨喓婪?、自由暢達(dá)，是因?yàn)槭艿健拔逅摹本竦母姓俸突萏芈仍?shī)人的影響。D.雖然郭沫若出版過(guò)很多詩(shī)集，但是郭沫若自己和本文作者李繼凱都認(rèn)為《女神》是他最好的詩(shī)集。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)的趣味和才能的覺(jué)醒必然經(jīng)歷“詩(shī)刑”，通過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的詩(shī)學(xué)教育，詩(shī)人能夠提升現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作水準(zhǔn)。B.如果詩(shī)歌具備傳播空間，詩(shī)人就能進(jìn)入“良性循環(huán)”狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下，常能創(chuàng)造出靈感噴涌的詩(shī)歌景觀。C.詩(shī)歌雖然由詩(shī)人個(gè)體創(chuàng)造，但隨著讀者的參與，也生成了一種“代際經(jīng)驗(yàn)”，促使讀者們外出追尋新的身份。D.通過(guò)郭沫若關(guān)于詩(shī)歌的閱讀和創(chuàng)作經(jīng)歷，以及詩(shī)人柯仲平的人生選擇，可看出詩(shī)歌具有“召喚”的性質(zhì)。3.下列各項(xiàng)中，不能支撐兩則材料中的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.沈尹默的《月夜》最早在《新青年》發(fā)表，詩(shī)中的主人公沒(méi)有“把盞”“歌吟”，也不是“對(duì)月懷人”，而是與樹(shù)并排而立，隱喻著“五四”時(shí)代人的精神的確立。B.冰心自謂受到泰戈?duì)枴睹酝局B(niǎo)》的影響，致力于清新明朗、活潑自由的小詩(shī)創(chuàng)作，《繁星》《春水》均表達(dá)一時(shí)感興，這一類小詩(shī)被周作人評(píng)價(jià)為“活的詩(shī)歌”。C.北大一直以來(lái)詩(shī)人輩出，有人戲稱：“十個(gè)饅頭砸向十個(gè)北大學(xué)生，至少有八個(gè)是詩(shī)人。”徐志摩、馮至、廢名、海子、西川、駱一禾等杰出詩(shī)人都曾求學(xué)于此。D.詩(shī)人王佐良及其同學(xué)們?cè)谇迦A大學(xué)的圖書(shū)館內(nèi)，讀了西洋哲學(xué)史、古羅馬史、希臘悲劇、英國(guó)詩(shī)劇等，收益頗多，“進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！”（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成4~7題?？莺捎曷暵欥紊@個(gè)暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。游千聞坐在聽(tīng)荷樓一樓的落地窗前，隔著透明的玻璃，一邊喝著茶，一邊聽(tīng)著雨點(diǎn)落在枯荷上的聲音，臉上透出落寞的況味。城中這一大塊地方叫雨湖公園，處在上湖的聽(tīng)荷樓是個(gè)茶社。游千聞家在不遠(yuǎn)處的一條巷子里，步行二十分鐘便可到達(dá)。以往他很少來(lái)喝茶，眼下退休了，閑得骨頭發(fā)酸，便喜歡坐在一樓喝茶，他覺(jué)得此處離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音近。他的父親是個(gè)中學(xué)老師，常講解些古典詩(shī)詞給他聽(tīng)，游千聞最有印象的是唐代李商隱寫荷的兩句詩(shī)：“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。”稀疏的雨點(diǎn)擊在枯殘的荷蓋上，聲音蕭瑟、低沉，很清寂。游千聞干的工作就很清寂。他是自來(lái)水公司的自來(lái)水管網(wǎng)探漏工。這個(gè)工種很多人不知道，他們游走在夜深人靜的大街小巷，見(jiàn)他們一面都難。每夜十二點(diǎn)上班，到早晨八點(diǎn)下班。游千聞和同一個(gè)小組的兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)著哪一條管道有漏水的聲音，然后確定漏點(diǎn)，通知搶救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞一聽(tīng)見(jiàn)“滴滴答答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，仿佛聽(tīng)見(jiàn)堤壩決口的雷霆之聲。游千聞下班后回到家里，吃點(diǎn)簡(jiǎn)單的早餐，趕快睡覺(jué)。中午起床后，吃過(guò)午飯，再睡到下午四點(diǎn)起床。然后，看看書(shū)，讀讀報(bào)。晚上呢，攤開(kāi)探漏區(qū)域的自來(lái)水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細(xì)地記在筆記本上，樂(lè)此不疲。幾十年來(lái)，游千聞夜出晨歸，職業(yè)特征正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。本公司員工千余之眾，除探漏班的幾十人之外，別人不認(rèn)識(shí)他，他也不認(rèn)識(shí)別人。只有在年終年度先進(jìn)標(biāo)兵的紅榜上，大家才知道有“游千聞”這么個(gè)了不起的人物。退休后的第一個(gè)夜晚，游千聞睡得很早，很香。半夜時(shí)，他突然掀開(kāi)被子坐了起來(lái)，大聲說(shuō)：“又有管道漏水了！”妻子驚醒了，說(shuō)：“是下雨的聲音，安心睡吧?！薄芭?，我還以為在上班哩。”“老游，你以后不要上班了，和我一樣可以消消停停過(guò)日子了。兒子在外地已成家立業(yè)，盡可放心。家務(wù)事你無(wú)須操心，還是多去聽(tīng)荷樓喝喝茶吧，聽(tīng)聽(tīng)雨，聊聊天，而且聽(tīng)雨就像你還在上班探漏。”于是，有雨的午后，游千聞就去聽(tīng)荷樓。先前上班和下班，都要經(jīng)過(guò)雨湖，特別是夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白，像一個(gè)人的最佳年齡段?，F(xiàn)在，繁華已被風(fēng)吹雨打去，荷葉枯殘，褪去了碧綠，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子，正如人生的老境。游千聞心里總覺(jué)得有點(diǎn)空。店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過(guò)臉一看，是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，額上的皺紋又深又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個(gè)大帆布袋，手里提著一個(gè)輕巧的折疊木畫(huà)架。年輕的女服務(wù)員，從柜臺(tái)后走出來(lái)笑臉相迎?！胺希镁貌灰?jiàn)，到哪里云游去了？”“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)短期支教，培訓(xùn)美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個(gè)多月?！薄捌呤畾q了，你真正是伏老不服老！怎么還帶著畫(huà)畫(huà)工具來(lái)喝茶？”“一邊喝茶，一邊畫(huà)畫(huà)，我們美術(shù)學(xué)院要搞一次退休教師的美展，還命題讓我畫(huà)枯荷。聽(tīng)說(shuō)荷樓邊的枯荷很好看，我來(lái)寫生打草稿?！薄翱莺捎惺裁纯搭^！”“小姑娘，人到老年就像進(jìn)入枯萎期的荷，有的自悲自嘆，有的卻活得自尊，神清氣朗，做些力所能及的事。我就是后者?！狈虾鋈挥檬种噶酥赣吻?，說(shuō)：“還有這位老哥子，也是后者。他一個(gè)人坐在窗前，應(yīng)是枯荷的知音?！狈线呎f(shuō)邊走過(guò)來(lái)，朝游千聞拱了拱手，說(shuō)：“恕我冒昧，我姓伏名嘶遠(yuǎn)，退休美術(shù)教師。我來(lái)之前，你一定是在看枯荷?！庇吻勞s忙站起來(lái)，拱手回禮，說(shuō)：“還聽(tīng)……枯荷雨聲?！薄昂茫∵^(guò)會(huì)兒我畫(huà)枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，草草幾筆就有形有神，請(qǐng)老哥子指教?！薄拔姨行伊?，觀老哥子畫(huà)畫(huà)，等于當(dāng)面聆教。”自那個(gè)下午后，游千聞再也沒(méi)有在聽(tīng)荷樓見(jiàn)過(guò)伏嘶遠(yuǎn)，這個(gè)老爺子又去忙什么事了。游千聞卻依舊在每天午后來(lái)到聽(tīng)荷樓，天晴也來(lái)，下雨也來(lái)。他挎著一個(gè)裝滿筆記本、圖紙、資料和稿紙的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應(yīng)邀為新來(lái)的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測(cè)自來(lái)水管網(wǎng)的漏點(diǎn)》。游千聞寫著寫著，聞到了枯荷散發(fā)出來(lái)的清香。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第二段中游千聞“臉上透出落寞的況味”，這般“落寞”有不再忙于工作的空虛，也有人到暮年的感傷。B.游千聞以看自來(lái)水管網(wǎng)圖為樂(lè)趣，平日里聽(tīng)到滴答漏水聲全身就會(huì)繃緊，這些都體現(xiàn)他熱愛(ài)工作、敬業(yè)勤勉的特征。C.小說(shuō)結(jié)尾游千聞賞荷時(shí)不復(fù)之前低落的情緒，這是因?yàn)樗X(jué)得自己恢復(fù)了青春活力，能和年輕人一樣發(fā)光發(fā)熱。D.“伏老”和“游千聞”雖然步入了生命的暮年，但不自哀自憐，仍“有形有神”，都可謂是“枯荷的知音”。5.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.通過(guò)插敘游千聞的工作細(xì)節(jié)和他在妻子的勸說(shuō)下到聽(tīng)荷樓打發(fā)時(shí)間的情節(jié)，小說(shuō)內(nèi)容更豐富完整，情節(jié)展開(kāi)更合理。B.小說(shuō)第三段引用李商隱的詩(shī)句，不僅讓作品更具文學(xué)性，也能突顯游千聞?shì)^高的文學(xué)修養(yǎng)和生性喜靜的性格特點(diǎn)。C.小說(shuō)娓娓道來(lái)，敘事語(yǔ)言平實(shí)自然，寫景語(yǔ)言優(yōu)美典雅；記敘與描寫渾然一體，使整個(gè)作品富有情致，頗具特色。D.作者給人物起名別有意味，游千聞的名字既契合其職業(yè)特征，也暗示了他的性情與品質(zhì)，使人物形象更加鮮活。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“伏老”這一人物的作用。（4分）7.文中多次寫到“枯荷”，有何深意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，29分）閱讀下面的文字，完成8~13題。王镕，其先四世五人為成德軍節(jié)度使。镕立，年十歲。是時(shí)四面豪杰并起而交爭(zhēng)，镕介于其間，而承祖父百年之業(yè)，士馬強(qiáng)而畜積富。故镕年雖少，藉其世家以取重。晉兵大舉擊镕。镕求救于李匡威?？锿?lái)救，晉軍解去。明年晉會(huì)王處存攻镕。镕未嘗臨軍，以兵屬匡威而已。匡威戰(zhàn)磁河，晉軍大敗。明年春，晉攻天長(zhǎng)軍，镕又求救于匡威，晉軍解去?？锿妬y，將奔于京師，镕德匡威救己，使人邀之，以父事之。匡威謀劫镕而代之因詐為忌日镕去衛(wèi)從晨詣館慰坐定甲士自幕后出持镕兩袖镕因叩頭，以位與匡威。匡威素少镕，以謂無(wú)能為也，因與镕詣府，將代其位。行過(guò)親事?tīng)I(yíng)，軍士閉門大噪，屠者墨君和望見(jiàn)镕，識(shí)之，挾镕于馬，負(fù)之而走。亂軍擊殺匡威。晉軍急攻，劫镕以盟，镕遂與晉和。其后梁太祖為書(shū)招镕，使絕晉而歸梁。镕依違不決。梁太祖自將，焚其南關(guān)。镕懼，顧其屬曰：“事急矣，奈何？”判官周式，辨士也，與梁太祖有舊，因請(qǐng)入梁軍。梁太祖大喜，延式于上坐，議與镕和。镕以子昭祚為質(zhì)，梁太祖以女妻之。魏博羅紹威卒，梁因欲盡取河北，以王景仁為北面行營(yíng)招討使。镕懼，乞兵于晉。晉人擊敗景仁。镕德晉甚，明年會(huì)莊宗，莊宗斷衣而盟，許以女妻镕子昭誨。镕為人仁而不武，未嘗敢為兵先。他兵攻趙，常藉鄰兵為救。當(dāng)是時(shí)，諸鎮(zhèn)俱弊于戰(zhàn)爭(zhēng)，而趙獨(dú)安樂(lè)。镕驕于富貴，又好左道，與道士王若訥留游西山，每出逾月忘歸，任其政于宦者石希蒙。宦者李弘規(guī)諫，希蒙固止之。弘規(guī)呼甲士斬希蒙首，擲于镕前。镕使族弘規(guī)，收其偏將下獄，窮究反狀。親軍皆懼，夜半，逾垣而入，斬镕首，縱火焚其宮室，遂滅王氏之族。8.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.延式于上坐延：邀請(qǐng)B.镕使族弘規(guī)族：滅族C.窮究反狀狀：情況D.負(fù)之而走而：然后9.下列各項(xiàng)中，與所給例句的句式相同的一項(xiàng)是（3分）例句：镕懼，乞兵于晉C.10.下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.B.C.D.11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.B.C.D.12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.B.C.D.13.把文中畫(huà)橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（14分）（1）匡威素少镕，以謂無(wú)能為也，因與镕詣府，將代其位。（5分）（2）镕懼，顧其屬曰：“事急矣，奈何？”（4分）（3）愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》）（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。春夜皇甫冉宅①歡宴[唐]張繼流落時(shí)相見(jiàn)，悲歡共此情。興因尊酒洽，愁為故人輕。暗滴花垂露，斜暉月過(guò)城。那知橫吹曲②，江外③作邊聲。［注］①皇甫冉，唐朝狀元，大歷十才子之一，為避戰(zhàn)亂遷居江蘇無(wú)錫。②橫吹曲，漢樂(lè)府歌曲名，皇甫冉也有《橫吹曲辭》一詩(shī)。③江外，指江南。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌標(biāo)題交代了時(shí)間、地點(diǎn)和事件，暗示作者與皇甫冉的友好關(guān)系，“歡”字點(diǎn)出了全詩(shī)的感情基調(diào)。B.詩(shī)歌前兩聯(lián)描寫了在皇甫冉家中聚會(huì)的場(chǎng)景，詩(shī)人在輾轉(zhuǎn)流離中與舊日的友人重逢把盞，興致大發(fā)。C.詩(shī)歌的第五句描寫精妙，露珠順著花瓣悄無(wú)聲息地滴落，畫(huà)面清雅唯美，扣合題目中的“春夜”二字。D.詩(shī)歌尾聯(lián)用典，借用樂(lè)府舊題和宴會(huì)主人的詩(shī)作，含蓄自然地表達(dá)了作者情感，言簡(jiǎn)義豐，耐人尋味。15.本詩(shī)情感豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌抒發(fā)的情感。（4分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，9分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（9分）（1）攜來(lái)百侶曾游。。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（2）？所思在遠(yuǎn)道。（《涉江采芙蓉》）（3），只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（4）纖云弄巧，飛星傳恨，。（秦觀《鵲橋仙》）（5），雨從頭上濕到胛。（楊萬(wàn)里《插秧歌》）（6）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（7）《芣苢》中“采采芣苢，”兩句描寫了女子提起衣襟兜住車前草的畫(huà)面。（8）《師說(shuō)》中“，”兩句表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)士大夫群體以地位為標(biāo)準(zhǔn)、恥于從師的心理。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）17.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.檄文禮上往來(lái)擯棄bìn鍥而不舍qìB.戕害殘羹冷灸褶皺zhě忸怩作態(tài)níC.臘燭蒔花弄草慰藉jí窸窸窣窣sūD.張皇一驚一乍罅隙xià纖塵不染xiān18.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國(guó)古代有很多文人別無(wú)長(zhǎng)物，但是勤學(xué)苦讀、終有所成，他們的人生經(jīng)歷詮釋了“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的文化精神。B.醫(yī)生工作強(qiáng)度和壓力都不小，但是每當(dāng)看見(jiàn)患者在自己的治療下逐漸康復(fù)，他們躊躇滿志，內(nèi)心充滿職業(yè)成就感和幸福感。C.抗疫形勢(shì)嚴(yán)峻，廣大黨員干部堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守、久假不歸的現(xiàn)象，在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮了先鋒模范作用。D.碎片化閱讀無(wú)法建立起深度的、科學(xué)的知識(shí)體系，長(zhǎng)此以往，我們的思考能力、判斷能力和邏輯思維能力都將被削弱。19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.人們喜歡把諾貝爾獎(jiǎng)叫做“炸藥獎(jiǎng)”，是因?yàn)橹Z貝爾發(fā)明了炸藥的緣故，其實(shí)當(dāng)時(shí)已有炸藥，他的貢獻(xiàn)在于發(fā)明了更“安全”的炸藥。B.澳大利亞政府基于考拉基金會(huì)對(duì)該國(guó)考拉在過(guò)去三年內(nèi)銳減的數(shù)量的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，就是否將考拉升至“瀕?！蔽锓N廣泛征求大眾意見(jiàn)。C.密室逃脫類場(chǎng)所空間受限，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)高，消防救援局要求消防救援機(jī)構(gòu)加強(qiáng)密室逃脫類場(chǎng)所消防安全，落實(shí)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控機(jī)制。D.許多家庭由于家長(zhǎng)下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不匹配，很多中小學(xué)校每周都要開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。20.閱讀下面的文字，續(xù)寫詩(shī)歌。（5分）祖國(guó)我在一顆石榴里看見(jiàn)我的祖國(guó)碩大而飽滿的天地之果它懷抱著親密無(wú)間的子民要求：主題一致，另選喻體，保留三行的形式。21.閱讀下面的新聞，完成相關(guān)題目。（6分）2021年9月22日，上海交通大學(xué)陳險(xiǎn)峰團(tuán)隊(duì)和江西師范大學(xué)李淵華等人合作，首次實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)中15個(gè)用戶之間的量子安全直接通信，其傳輸距離達(dá)40公里。在量子通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，這一突破相當(dāng)重要。該研究為未來(lái)基于衛(wèi)星量子通信網(wǎng)絡(luò)和全球量子通信網(wǎng)絡(luò)提供了重要的技術(shù)支撐。近幾年，量子安全直接通信發(fā)展迅速。此前，清華大學(xué)和南京郵電大學(xué)已完成了500米光纖傳輸距離的量子安全直接通信。量子通信因其明顯的優(yōu)勢(shì)，一直備受世界矚目。在信息傳遞過(guò)程中，任何試圖獲取密鑰的操作都會(huì)改變量子狀態(tài)，從而立即被收發(fā)者查知，此外，量子通信也不會(huì)發(fā)出電磁輻射，無(wú)法進(jìn)行無(wú)線監(jiān)聽(tīng)，這保證了通信的安全。量子通信的線路時(shí)延近乎為零，量子信道的信息效率相對(duì)于經(jīng)典信道量子的信息效率高幾十倍，傳輸速度快，并且通信容量也比傳統(tǒng)光通信提高了幾個(gè)數(shù)量級(jí)，可以滿足大容量信息傳輸需求。量子通信中的信息傳輸與通信雙方之間的傳播媒介無(wú)關(guān)，不受空間環(huán)境的影響，具有完好的抗干擾性能。（1）請(qǐng)將這則新聞的標(biāo)題補(bǔ)充完整，補(bǔ)充部分不超過(guò)18個(gè)字。（2分）我國(guó)科學(xué)家（2）請(qǐng)根據(jù)材料，概括量子通信的優(yōu)勢(shì)，不超過(guò)25個(gè)字。（4分）四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）從2014年起，七批共716位在韓志愿軍烈士遺骸和遺物踏上歸途，山河已無(wú)恙，英雄可歸矣。2021年9月25日，孟晚舟乘坐包機(jī)返回中國(guó)，在朋友圈發(fā)布長(zhǎng)文說(shuō)：“回家的路，雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途。”一群野生亞洲象遷徙1300多公里、離家17個(gè)月，最終回到了棲息地，這是大象的歸途。此外，還有學(xué)子的歸途、游子的歸途、遷客的歸途、將士的歸途……請(qǐng)以“歸途”為話題，寫一篇文章。注意：①主題自定。②文體自選，詩(shī)歌除外。③題目自擬。④不少于800字。重慶南開(kāi)中學(xué)高2024級(jí)高一（上）期中考試語(yǔ)文試題參考答案1.B（“尤其喜歡”于文無(wú)據(jù)；“更坦率也更浪漫”是海涅愛(ài)情詩(shī)的風(fēng)格，不能修飾“人間味道”。）2.D（A.詩(shī)的趣味和才能覺(jué)醒不一定經(jīng)歷“詩(shī)刑”，依照材料一的表述，新的閱讀體驗(yàn)引發(fā)了“詩(shī)的覺(jué)醒”。B.“如果詩(shī)歌具備傳播空間，詩(shī)人就能進(jìn)入‘良性循環(huán)’狀態(tài)”說(shuō)法絕對(duì)，“良性循環(huán)”狀態(tài)還需要詩(shī)人個(gè)體持續(xù)的閱讀和創(chuàng)作。C.“促使讀者們外出尋找新的身份”以偏概全，文中“新的時(shí)代身份”指的是新的生活方向和自我認(rèn)同，不等同于“新的身份”（職業(yè)、社會(huì)地位等）；尋找新的時(shí)代身份，也不一定依靠“外出”這一種方式。）3.C（C項(xiàng)僅陳述了北大詩(shī)人很多這一客觀事實(shí)，并未體現(xiàn)閱讀對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作、對(duì)“代際經(jīng)驗(yàn)”形成的影響，也未體現(xiàn)詩(shī)歌“反映”時(shí)代和“召喚”讀者的特征。）4.C(游千聞并非“恢復(fù)了青春活力，和年輕人一樣發(fā)光發(fā)熱”。)5.B(“突顯游千聞?shì)^高的文學(xué)修養(yǎng)”說(shuō)法無(wú)依據(jù)。)6.①襯托主人公游千聞的形象，伏老一出現(xiàn)與游千聞形成對(duì)比，也能夠烘托后問(wèn)游千聞的形象；②正是因?yàn)榉系某霈F(xiàn)以及與之交談，主人公心境發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，這一人物也有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；③伏老是一個(gè)人老卻不服老的形象，這也正彰顯著本文的主旨。7.①開(kāi)頭稀稀落落的雨聲映襯著游千聞落寞的心境，暗示著他此時(shí)因退休而傷感；②荷花繁盛與枯萎之景的對(duì)比暗示游千聞因人到暮年開(kāi)始自哀自嘆；③寫雨聲打在枯荷之上聲音清寂與游千聞的工作特點(diǎn)相呼應(yīng)，體現(xiàn)著他寧?kù)o、耐得住寂寞的性格特點(diǎn)；④最后游千聞?dòng)致劦娇莺傻那逑阋脖砻魉男木嘲l(fā)生轉(zhuǎn)變，重新發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。（每點(diǎn)兩分，①②中任答一點(diǎn)。）8.D(這里“而”表修飾。)9.B(例句是狀語(yǔ)后置，A是定語(yǔ)后置，B是狀語(yǔ)后置，C是賓語(yǔ)前置，D是主謂倒裝。)10.B(“梁太祖”和“莊宗”都是廟號(hào)。)11.C12.C(王镕是被迫讓位，并非為報(bào)恩情主動(dòng)讓位。)13.（1）李匡威向來(lái)輕視王镕，認(rèn)為王镕不能做什么，于是和王镕到府衙，將要取代王镕的地位。（第一句2分，其余每句1分。）（2）王镕畏懼，回頭看著他的屬下說(shuō)：“事情緊急了，怎么辦呢？”（每句1分。）（3）疼愛(ài)他的孩子，選擇老師來(lái)教授他，對(duì)于他們自己，卻以從師學(xué)習(xí)為恥，糊涂啊?。烤?分）14.A。全詩(shī)的感情基調(diào)不是歡樂(lè)的。15.①故人相聚之喜；②聚會(huì)宴飲之樂(lè)；③飄零江湖之悲；④國(guó)勢(shì)艱危之憂。16.（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）采之欲遺誰(shuí)（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在（4）銀漢迢迢暗度（5）笠是兜鍪蓑是甲（6）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（7）薄言袺之（8）位卑則足羞官盛則近諛17.D（A.禮尚往來(lái)、鍥（qiè）而不舍B.殘羹冷炙C.蠟燭、慰藉（jiè））18.C（別無(wú)長(zhǎng)物：沒(méi)有多余的東西，形容窮困儉樸。躊躇滿志：形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。久假不歸：指長(zhǎng)期借用而不歸還。長(zhǎng)此以往：長(zhǎng)久這樣下去，多用于不好的結(jié)果。）19.B（A．“因?yàn)椤?/p>