高三期末總結1500字（14篇）

高三期末總結1500字（精選14篇）

高三期末總結1500字篇1

本學期我執教6班物理課和五個班的物理綜合課，一個學期

轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現

將本期工作總結如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將

在教材處理，教學內容的選擇，教法學法的設計，練習的安排等

方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是

針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調

統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們

對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師

學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，

加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，

更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。

四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習

上的困擾，輕松迎戰高考。

五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點，

難點。

物理學科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結

合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便

在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學，運動學，動力學以

及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三

力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形

------三角形，進行解三角形的數學工作就行了。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要

區分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種

運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為

兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周

運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是

勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本

公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3

對主要矛盾：力與加速度，沖量與動量變化和功與能量變化，并在

解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來

說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關系）

來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位

移可用功能關系；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二

定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過

程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理

或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果

只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在

什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零（該

條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量）時，體系總動量守

恒;若體系在某一方向麻受合外力為零，那么體系在這一方向上的

動量守恒。

振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只

不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注

意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現象等

等。

熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對于分子運動論,

在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很

有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、

定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟

發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮

學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學

生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還

利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實

臉的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分

析出實驗目的、本質，高步具備了物理的思維品質和獨立操作的

能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能

創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的

過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進

生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫

助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心

下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提

高。

四、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、

愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國

科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大

大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、

團結協作的作風。

五、大膽、穩妥探求教學改革

著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳

統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學

方法。

該期嘗試了"教師設疑一學生閱讀一歸納整理一探求發現一

查找準備一一討論辯論一專題講座一課外實踐一心得體會”的教

學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地

展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。

教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學

能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。該

教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。從此期的評估

檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各

種因至少，此法不能長期實用。

六、加強政治學習和業務學習，提高自身思、想修養和業務素

質

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和

業務學習，自始至終把"學高為師，身正為范”作為自己的行為準

則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教

育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的

教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新

更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、

敬業、勤業，力爭精業。

此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的

組織上，教學經驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，

改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在

教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。

高三期末總結1500字篇3

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，

學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、

講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容

反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進

行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概

念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、

屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。

二、教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是高考物理最重要的部

分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫

助你學好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型

都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機

會：

一則加強、突破高一的重、難點；

二則提前打好高二的基礎。

力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

三、學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的

思維模式沒有完全形成；還有使用功能關系，能量守恒的思想去

解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在

以上兩點的基礎上，對于模型的建立進行重點突破。

四、教學計劃

教學措施

1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2、注重基礎的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎”的

教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復

講解，直到學生弄懂為止。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對

學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復

練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。

針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學

生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌

握解題基本解法。

5、及時做好作業批改及錯誤分析。

做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題

集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6、針對當前高考的特點。

在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教

學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出

來。

教學方案

1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材

的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意

識。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用

基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性

和實效性。

3、授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動

教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識

和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐

創造精神。

4、作業布置注意以下幾個方面

(1)適量性；

(2)層次性;

(3)針對性；

(4)實踐性；

(5)探索性；

(6)試卷化。

五、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上

課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中

了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝

通。

六、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題

立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢

速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上

升。

七、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的

學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過

去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，

而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

八、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”，教學的過

程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學

習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出

現在課堂上。

教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生

主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或

多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如

何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉

大量的時間。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是

很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的

信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可

以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、

表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體

課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分

析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課

講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和

媒體資料。

高三期末總結1500字篇4

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，

穩步推進。

根據本人所帶這屆高三文科班20班的學情實況，早在暑期補

課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎

參差不齊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的

進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學

案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基

礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高

三歷史教學組的復習規劃，每節課都有明確的知識目標和能力要

求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,

做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引

導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立

性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的

統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強

文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，為

第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基

礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法

和答題思路的指導。

教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方

法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的

方法一一具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,

教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個

學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據

矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩步提

升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，

我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上

所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反

復講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征

加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題

規律。

三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做

到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標最大化。

質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學

校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根

本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合

教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特

點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對歷史學科既感到

有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，

我們

高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教

學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共

同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印

制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提

升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標最大化。同時，我們還

注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知

識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，

培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，

促進學生共同進步。

目前，高三歷史第一輪復習已將要結束，復習的任務仍然很

重，尤其是專業生因專業訓練和考試耽誤了很多時間，如何采取

有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的‘工作。我有信

心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

高三期末總結1500字篇5

文科小班對我而言是一個特殊的群體。一是因為男女比例完

全失調，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學生和家長期望

高，學校的領導、老師也都非常關注；三是因為文科小班的學生

組成并不優秀。

這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而

知的。想當初臨危受命，情非得以，頂著全年級優秀學生都學了

文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學生都優秀，

我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優秀學生。除了埋頭

苦干，我別無選擇。

一、細致入微的觀察、找準學生的問題，做好心理指導

文科小班的學生聰明的不多，大多是肯學、聽話的，這個班

級的特點尤其如此。為了更快地摸準學生的問題，我設計了許多

活動和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學生的為人處

事、一言一行，摸準學生的問題，然后有針對性地開展工作。

這個班的學生心理問題比較嚴重，因為中考失利，很多孩子

都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現象比較普遍。針對這

些問題，我通過班會、個別談話幫助學生從更廣闊的角度認識人

生、看待問題，讓學生志存高遠，不過份地關注眼前的榮辱得失，

逐漸幫助學生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵

學生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質和承受

能力，我們班級有校長助理，學生會主席、副主席、各個部的部

長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質，

學習不但沒有受到影響，還起到了促進作用。最后從高考看，學

生發揮比較正常。

二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調動能調動的資

源

考慮到學生的實際情況，我在班級工作中從不打無準備之戰,

工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的

搜集和自主招生的指導。在高二后半學期，我就經常守在重點大

學的網站上，搜集各種信息，及時提醒學生，在自主招生工作中，

我在高二學期末就發動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備

自主招生，同時我也根據學生的特長，幫助學生確定適合自己的

學校。

最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學1人，復

旦大學1人，中國人民大學3人，南京大學1人，對外經貿大學

1人，北京師范大學1人，北京語言大學2人，山東大學2人，湖

南大學2人，大連海事大學3人，而且優惠條件非常高。為最后

高考成功提供了保證。

三、通過班會、家長會引領，幫學生修正方向

雖然高三學習時間緊，學習任務重，但我也在每個關鍵時期

精心準備班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好

一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、“停課答疑如何應對”、

“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子

溝通”、“高三家長應該注意的問題”、“孩子高考，家長應做

什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會

的內容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，

避免學生走彎路，為學生盈造了一個相對和諧的家庭環境，也為

家長吃了顆定心丸。

四、讓學生始終感覺到關愛，增強學習動力

從搬到高三教室開始，每名學生過生日，我都會根據他的特

點，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，如果

遇到假期，我也不忘發一條長長的短信，寄上我的祝福，端午節

時我會給學生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學生從

泰山頂背回一個祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學生每人

一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定

成功“。在我的號召下，許多家長給孩子帶板、送飯，學生始終

能感覺到包圍在身邊的濃濃的關愛，并從中獲得了學習的動力。

許多與家長有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進

了感情，家長都十分欣慰。

五、做好首席小提琴手

領導常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色，靠班

主任一個人是不行的，科任老師、家長必須形成一股合力，所以

協調好這些關系是我工作的一個重點。讓家長愛學生、老師愛學

生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關鍵是這個愛對不對，這個

只要引導就可以了，老師愛學生是每個有責任心的老師都能做到

的，我們這個出色的教師團隊，每名老師都兢兢業業，愛生如子。

讓學生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學生發自內心的愛老

師，關心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學生之

間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老

師的身體狀況、家庭負擔適時地告訴學生，讓他們明白老師的不

易，在學生和科任老師發生矛盾時，我會選擇適當的時機和方法

提示學生認識到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答

疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學生講老師們的

不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準

備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學生還

為每個老師準備了一個杯子，只要老師一來，看到的學生就會倒

上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很溫暖，孩子們也從老師的眼

神中得到了肯定。

六、苦盡甘來，無怨無悔

兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處

于嚴重亞健康的身體素質急速下滑，在高二下學期剛開學，就住

進醫院，做了手術。出院沒多久，復查后醫生要求繼續休息，但

我還是把假條收了起來，回到了學校。由于沒有休息好，至今我

仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，

我仍堅守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛

人肺炎高燒期間，我也沒有耽誤過一節課。

在學生五月份自由復習階段，學生學習都很自覺，但我仍堅

守在教室外，無論天氣多么寒冷，學生只要出門就能見到我的身

影，后來學生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實。”

在最后的高考中，同學們都正常發揮了正常水平，兩名同學

過600分，570分以上的同學13名，班級平均成績達到558分,

何齊同學被復旦大學錄取，王恩鵬同學被南京大學錄取，魏子青、

欒萱、姜曉云同學被中國人民大學錄取，張嘉藝同學被—大學錄

取，馬英喬同學被對外經貿大學錄取，孫慧雯同學被上海財經大

學錄取，陳詩達同學被中山大學錄取，魏然同學被山東大學錄取，

史晴同學被北京語言大學錄取，張看、喬琦同學被四川大學錄取，

于誼卉同學被西南財經大學錄取，趙雁南同學被解放軍南京政治

學院錄取，李慧、蔣曉旭同學被湖南大學錄取，趙玉婷同學被中

南大學錄取，尹永超同學被西南交通大學錄取，董壯、王曉陽、

崔夢竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學被東北財經大學錄取，劉旭

同學被上海對外貿易學院錄取，崔助同學被江蘇大學錄取，劉詩

童同學被華南師范大學錄取，國宇博同學被東華理工大學錄取，

郭文麾、都一達、張進超同學被遼寧大學錄取，孫冬白同學被寧

波諾丁漢大學錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏

韻同學被大連外國語大學錄取，何川同學被沈陽工業大學錄取，

文慧、萬怡佳、姜佩彤同學被遼寧師范大學錄取、徐寧同學被大

連大學錄取，時越同學被沈陽音樂學院錄取。

高三期末總結1500字篇6

一、規范行為，加強學生日常行為習慣的管理。

1.由于這屆學生是在學校處于特殊情況下錄取的。不僅學生

數量少，而且學生的質量更是差。該屆學生無論學習還是日常行

為都極為缺乏。因此，在高一急需培養學生培養學生養成良好的

行為習慣，加強學年常規工作。對學生日常的行為習慣，進行整

治。采取正面引導；點名批評及時處理的方式，讓學生對校風校紀

的要求，理解領會不斷加深，形成了自覺遵守紀律的良好風氣，

使學生由被動接受規范到自覺執行。

2.根據學校要求，精心準備每月一次的班會。不斷升華學生

的思想道德品質。主題班會師生共同策劃構思，由學生主持，同

學們各抒己見暢所欲言，班任教師適當總結點評指導。班會形勢

多樣，內容豐富，在學生中取得良好的反響。通過每月一次的班

會起到了對學生的教育意義，使學生逐漸規范。再加上每學期的

家長會，使家長對學生一個學期的在校表現了如指掌。同時也起

到了監督和督促的作用。

二、抓好班主任建設，提高班級管理成效。

1.我們學年的班主任都是老班任。所以在工作上經驗豐富。

執行力度大。很好的完成了學校的各項工作。班主任在班級管理

過

程中，工作積極主動，勤于落實檢查，早來晚走，盡心盡力。

如二班班主任趙春影干工作雷厲風行，有思想，有辦法，有效果。

每天早來晚走，通過努力班級形成了自主管理的良好風氣。取得

了顯著成效。

2.我們學年組在班主任帶領下各個班級積極參加學校組織的

各項活動，支持學校的各項活動。在各項活動中班級同學積極參

與，努力拼搏，取得了驕人的成績。

3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來卻認真積極而且

有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙

春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家

庭。克服種種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無

私奉獻和努力下，所帶班級班風純正，學風濃烈，班級井井有條。

是我們學年學習的榜樣。

三、抓好教學常規檢查，組織好常規教學活動。

從高一開始到高三結束，學校每天檢查上課情況，對班級出

現的問題及時與班主任和科任教師溝通，讓老師根據情況及時對

學生進行教育和規范。由于我們學年人數較少，所以我經常和這

兩個班級的班委會成員聯系，針對班級出現的情況，要求班委會

加大監督力度進行管理,使班級的各項不良現象消滅在萌芽之中。

同時，也培養了學生自主管理的能力。通過班委會也能了解任課

教師的輔導情況，讓學生每天負責記錄，每月由學習委員上交記

錄，交給年級主任核實后上報學校。通過檢查我們學年的各個老

師都能夠積極主動地無償進行輔導，沒有一人有怨言。

教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學

穩定有序進行，總的情況很好。

我們學年在各科老師的團結合作下，學生無論是學習還是日

常行為都有了質的飛越，但在教學上也還存在一些問題：

1?個別課堂老師把握不好，對學生在課堂上的行為不能夠及

時制止。尤其對學生上課趴桌子的現象，視而不見。

2.個別老師講課不能夠以學生為主，對學生調動不夠。課堂

學習人數較少。

3.個別教師不能在預備音樂響起之后，準時進到班級等待上

課。

4.個別教師課堂準備不夠充分，還有待加強。

四、學風建設方面

高二、高三年級是高中階段的關鍵，我們必須充分利用這一

契機做好學生的道德規范教育，逐步培養學生品德自律、學習自

主管理自治的良好習慣。

1、狠抓班風學風建設，為學生成長創造和諧的環境，學年組

以上課紀律為突破口，強化班風學風，強化規范意識。每天自習

都由班主任看管，各科教師布置任務。讓學生從分利用點滴時間，

提高學生的學習質量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離

班，經常和學生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上

課期間特別是自習課和課間的巡視，及時找問題學生談話，給一

些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風學風

不好的班級，提出整改建議。

2、充分利用升旗儀式、兩操、班會、板報等形式，對學生進

行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良

好的班風學風都起到了積極作用。

3、認真做好培優工作，切實使優秀學生能夠全面發展。對于

有希望的成績較好的學生，各科教師重點培養，不斷提高學生的

成績。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，

認真上好每一節課，把學校的培優思想落實到每一個知識上。

4、堅決制止學生上課玩手機現象，發現一起，處理一起，決

不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好

的效果。

5、每個班主任都注重班級文化建設，把班級布置得僅僅有條,

各具特色，給學生創造良好的學習環境。

五、教師管理方面和服務工作

1.要求按時上下班，認真備課、批改作業。

2.充分發揮備課組作用，統一教學進度，研討教學方法，相

互聽課，共同研究試題，形成良好的教學氛圍，目標是提升整個

年級學科的競爭力。

3.定期檢查教師教學和學生學習情況。每次考試后召開全體

教師質量分析會，實事求是地分析成績和學生現狀。針對學生的

問題不回避，積極想對策，爭取解決。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”，—屆年組全體教師在學校

的指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學生不僅圓滿完成學

業，而且在思想道德品質等各方面都有了顯著成績。這與我們各

位教師辛勤付出是分不開的。以上就是對我們學年的總結，

有不足之處請各位領導和老師批評指正。

高三期末總結1500字篇7

還清楚的記得，上期期末給自己的一句話：“用心甘情愿的態

度，過意想不到的生活”。回想這匆匆而過的半年，還真有不少

意想不到。

先是備戰高三二測。根據以往的經驗二測成績跟高考最接近,

所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因為我們的一測考的很

不理想，學生也都鼓足了勁想在二測有好的表現。于是開學初我

就給孩子們定下目標，二輪復習一定要“知識結網，成績逆襲”。

選擇七個要拿下五個，選做15分爭取10分以上，大題是我們的

弱勢，但也要盡量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題。為此

除了上課復習知識網路，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半

還堅持定時小題狂練。一個多月的努力，終于在二測中取得了意

想不到的結果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本

的，二本的，超額完成目標。欣喜之余，我們繼續努力著。

這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變，我們又組

織了一次六校聯盟的考綱交流會，化學我校是主場。為了不流于

形式，我把新老考綱認認真真的比對了一下，發現其中實質性的

變化，推測可能的新熱點，做成PPT在會上跟兄弟學校的老師們

交流。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考

綱解讀和高考常見評分規則的報告。會后大家都覺得很有收獲。

接著又要準備學校的首屆學科節，作為組長，我責無旁貸。

先是召集大家獻計獻策，幾經修改，終于定下活動方案。我們計

劃了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學”，做手抄報，化學趣

味知識競賽，“我眼中的化學”演講比賽和做手工肥皂。其中最

擔心的是手抄報和演講，因為怕文科學生不感興趣，理科生又少。

意想不到的是，交手抄報的文班學生占一大半，尤其是美術生，

很有創意，把化學和藝術完美結合，張貼出來以后，吸引了很多

學生駐足觀看。報演講的更是多達二十人，也有不少文科生。她

們都用樸實而真切的語言說出了自己對化學的看法和熱愛，同時

也鍛煉了口才和膽量。做手工皂也是特別火爆，只恨我們事先準

備的材料有限。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很

快就被搶購一空。

今年的“一師一優課”上傳任務也要求在這學期完成。為了

不拖我們組的后腿，忙碌備戰復習的同時，我也認真準備錄制了

一節復習課，既達到了復習的目的，又完成了傳課的任務，一舉

兩得。同時還收到了一張去年優質課的證書，真是意外之喜。

五月十號，難得休息半天，打算給家人做頊午飯。意外的通

知又到了，赴杭州進行兩天的學習培訓，兩點多的高鐵，晚上趕

到。匆匆訂票，收拾行李，做飯。慌亂中還把日期選錯了，還好同

事及時提醒，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發了。原生態

杭二中兩天的學習，開闊了眼界，收獲了理念。順便還感受了一

下黃昏的錢塘江和雨后的西湖。

教學的同時不忘教講。我們組這學期除了完成學校的小課題,

還認真準備了一個省級課題。省課題只有一個名額，本想著競爭

太激烈，希望不大，但結果出乎意料，我們報上了。當然這主要

是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過評審，我

們就等齊心協力完成后續工作了。

讀書不能拿忙當借口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學

期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》，期間也斷斷續續讀

了一些《道德經》。好書真的能發人深思，只恨自己表達能力太差，

書中的妙處還是大家自己去體會吧。

意想不到的驚喜，意想不到的收獲，我的目標貌似已經達成。

希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績！

高三期末總結1500字篇8

20-20_學年第一學期高三歷史教學總結王海虹這一個學

期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組的具體

組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現已完成

教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來

本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領導、同行批評

指正。

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，

穩步推進。

根據本人所帶這屆高三文科班20班的學情實況，早在暑期補

課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎

參差不齊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的

進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學

案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基

礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高

三歷史教學組的復習規劃，每節課都有明確的知識目標和能力要

求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,

做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引

導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立

性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的

統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強

文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，為

第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基

礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的'具體的學習方法

和答題思路的指導。

教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方

法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的

方法一一具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,

教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個

學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據

矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩步提

升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，

我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上

所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反

復講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征

加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題

規律。

三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做

到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標最大化。

質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學

校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根

本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合

教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特

點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對歷史學科既感到

有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，

我們

高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教

學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共

同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印

制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提

升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標最大化。同時，我們還

注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知

識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，

培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，

促進學生共同進步。

目前，高三歷史第一輪復習已將要結束（預計20—年2月底

結束），復習的任務仍然很重，尤其是專業生因專業訓練和考試耽

誤了很多時間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來，是當

前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把

今后的復習工作做好。

高三期末總結1500字篇9

—高考已經結束，透視高考政治試卷，聯系我們的教學實際，

現對上學期高三政治課教學工作進行總結，希望能對于改進教研

組教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質量有一定的借鑒

意義。

一、勤充電，強素質。

上好高三政治復習課，教師必須具有較高的素質一一自身的

專業知識不但要扎實還要不斷更新，業務能力要不斷提高；教師的

言行修養、道德覺悟要不斷提高。尤其是第一種素質一一專業素

質。提升教師專業素養、提高教育質量、實現教育內涵發展的重

要途徑。為了提高自身的專業素質，我每天堅持學習（分析教材、

做高考題），不斷提高自己的專業知識。隨著教育教學改革的深化

發展，政治理論也不斷地豐富和發展。作為政治教師不能滿足于

原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應

變化發展的需要。

二、講方法，提效率。

高三復習方法非常重要，我注意把握好以下方面：一是明確

目標。具體做法是：在授課前，我首先向學生出示復習提綱。其

次針對提綱，從考綱要求的識記、理解、運用和綜合四個方面作

簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數，知道聽什

么，記什么，哪些應該了解，哪些應該重點掌握；二是講準重點。

在教學中，我突出重點，抓住關鍵，集中精力和時間講準重點，

解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。三

是講透難點。在教學中，我努力去發現學生學習中的難點，攻克

難點，能夠把知識點深入淺出地講出來，直到他們心神領會；四是

講明疑點。講明疑點貴在分析清楚疑因，明確了疑因，疑點便迎

刃而解。在講解中，可采取“設疑、質疑、釋疑”的程序和方法

解決學生的疑難問題;五是講活熱點。我在教學中，有針對性地引

導學生運用課本知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點

問題有機結合;六是規律知識。由于每節課涉及到的知識都不是孤

立的，而是彼此聯系、縱橫交錯的我注意將知識重新組合、歸納，

使之形成網絡系統，并將這些規律性的東西交給學生。

三、閱試卷，常溝通。

我定期都會以小考的形式讓學生獨立完成一套試卷，然后收

上來批改，我會針對學生存在的問題進行分析，告訴他（她）要注

意的問題；回答得好的或是有進步的，我會加以鼓勵。我覺得這樣

做效果很好，學生把我對他（她）的這種指導當作是一種濃濃的愛,

心里很是感激，一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,

學生分析問題的思路越來越清晰，也越來越有條理，我能明顯看

到學生的進步，心里很有成就感。同時，我和學生的關系也融洽

很多。

四、重時政，勤反思。

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學習理論外，還要增

強對重大時政的敏感性，并養成及時反饋和及時積累的習慣，在

每節政治課前五分鐘，我設置了時政發布環節，培養學生的時政

意識;在復習中我堅持以人為本，主動研究學生的思想和心理，要

把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據這種需求設

計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益，例如，對于a班和

b班的學生，我采取不同的復習方法。

葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如

果一個教師寫三年反思可能成為名師。在復習中，我經常寫教學

后記。因為教學后記是課堂教學的延伸，是教學過程的必要環節。

它既是一種特殊的備課形式，又是對課堂教學過程的全面反思過

程；它不但有利于改進、優化教學工作，提高教學水平，還有利于

強化教師的教研意識。

高三期末總結1500字篇10

經過近20天的工作，高中學生綜合素質評價工作勝利結束,

現將我校評價工作做一總結，為今后此項工作的開展留下可資借

鑒的資料。

一、學校領導高度重視

1、成立組織機構，制定工作計劃。學校領導對高中學生綜合

素質評價工作非常重視，早在本屆學生還在高一時，就分別成立

了學校新課程實施委員會和學校高中學生綜合素質評價工作組，

加強對高中學生綜合素質評價工作的領導。

2、工作主動行動早。

本屆學生在高一學年結束時，學校就根據上級文件要求，擬

定工作計劃，組織學生進行了一次評定，這為今年高三的評定練

了兵，積累了經驗。（高二學年也準備了評價資料進行評定，由于

省里的軟件升級，最后評定沒有完成。）

去年底，我們得到高三學生綜合素質評價工作要在今年3月

5號完成的消息，之后，即著手作了一些準備工作。新學期一開學，

學校就召開評價領導小組成員會議，討論高三學生綜合素質評價

方案，印發評價方案。2月12號，市教育局基教科召開高中學生

綜合素質評價會議后，學校根據市教育局文件要求，對學校先期

制定的評價方案和細則作了修改，并再次召開了評價領導小組成

員和高三班主任會議，對高中學生綜合素質評，介工作作了安排。

布置高三班主任帶領學生學習《安徽省普通高中學生綜合素質評

價內容與評價標準》，學生書寫評價三年的學習總結，填寫《安徽

省普通高中學生綜合素質評價報告手冊》。

二、落實方案，根據工作流程開展工作

學校制定了《銅陵市第九中學高中學生綜合素質評價實施細

則》和《銅陵市第九中學高中學生綜合素質評價工作補充通知》,

并將兩個工作文件發到了領導小組成員和班主任手上，要求評價

工作按照通知中的日程安排進行。

我校高中學生綜合素質評價的工作流程是：組織培訓------

一實證材料的驗證--------學生信息的輸入--------評價

一評價結果審核--------評價結果上報。

1、組織培訓：學校在2月10號、16號召開了兩次綜合素質

評價領導小組成員會議、三次高三各班主任會議，進行工作布置

及進行培訓；各班主任分別召開本班學生和學生家長會議，就本

次評價的有關內容對學生、家長進行培訓和宣傳。評價監察小組

公示學校具體實施程序和細則，使每位參加評價的學生、家長、

教師了解評價的意義、內容、評價的標準、評價的方式、評價的

程序和要求。

2、實證材料的驗證：2月19號，各班級開會進行學生總結交

流，展示學生根據評價標準收集的實證材料，在全班同學無異議

的情況下，班級評價小組對實證性材料進行了確認簽字。

3、學生信息的輸入：2月20號，各班學生將實證性材料錄入

計算機。（在學生進行實證性材料錄入前，計算機老師（魯大志）

已經將評價軟件安裝好，軟件運行和機房里一切都正常，學生的

基本信息都準確無誤的輸入。）學生輸入實證材料后，班主任再次

根據文件要求對實證材料進行審核，學校評價領導小組成員監督

審核工作，并進行抽查，確認班主任的審核過程。

4、評價：2月24號，學生第二次上機進行互評。由于計算機

內存小，五十多人同時進行評價時，系統反應非常慢，我們五個

班學生，互評進行了兩天半。學生互評結束后，教師對學生進行

評價。在這個過程中，我們花費了較多的時間，第一是機子慢，

半天只評價一個班；第二是等在外校借讀的學生回來評價，他們

不來評價教師評價不了，等了一個上午；第三是我們分三年評價

的，每評完一年再進行系統切換，這些都耽擱了我們的時間。教

師評價完成后，班主任給每位學生寫評語，合成評價等級數據。

各班評價結果出來后，學校評價小組成員對各班評價結果進行審

核，校長最后審核，發現問題及時糾正。

3月2號上午，學校接到上級通知，要求把高中分三年評價

的改為高三一年進行，把前兩年的實證性材料都納入到高三一年

來。這把我們前面分三年評價的工作否定了，我們又通知班主任

對部分學生的實證性材料進行集中，修改評價結果，錄入、審核，

忙了一天多，好在我們學校優秀學生并不多。

高三期末總結1500字篇11

一、工作回顧

工作需要，高三我校重新進行了分班，高三31班不例外，是

一個全新的實驗班，共有學生62名，其中男生31名，女生31名。

雖然是實驗班，但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好，很多

以前養成一些不良習慣，紀律觀念差，學習習慣差。新組建的班

級，學生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少

凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，經過一學期

的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為

也有了很大的提高。一學期以來，我做了如下工作：

（一）常規管理方面：

堅持不懈的地進行思想品德教育，狠抓學生行為習慣的養成

教育，通過自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級

很快步入健康發展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同

學們比學習，比上進，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為

恥，班內紀律在的改變，違紀現象越來越少，大部分學生能夠把

精力投上課入學習。衛生、作息、兩操等常規方面也不落后，從

學期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員

嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最

后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集

體主義和責任感，起到了不錯的效果。

（二）學習管理方面：

1、狠抓學習習慣的養成，

“良好習慣成就未來”，“行為養成習慣，習慣塑造性格，

性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話。可見我對習慣養

成的重視。學習習慣的培養更為重要。我從課前預習、聽課、課

堂筆記、錯題記錄、反思等學習常規抓起，要求人人都必須建立

“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優秀、劣

質試卷展評等活動的開展，有效地解決了學生非智力因素方面不

足對學習帶來的不利影響。

2、實行重點學生導師制。

把班內文化課成績分成1T0名、11-40名、50-62名三個層

次的學生分依據其薄弱學科情況給各課老師作為重點培養對象，

尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的

成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進。這一舉措已

取得不錯的效果，但是由于個別學生的基礎太差，還需師生共同

努力才能取得理想的成績。

（三）心里疏導方面

1、做好學生心理疏導工作，使學生能以健康積極的心態應對

高三艱苦的備考。

“健康心態決勝高考”。一個什么樣的狀態就決定了一個什

么樣的成績。高三復習備考是漫長而艱苦的，學生在備考期間會

出現各種各樣的不良心態，教師要善于觀察，及時疏導。要了解

不同的階段學習特征，學生心理特征，有的放矢地進行疏導，我

一學期以來，不知跟學生談了多少次話!有的出問題較多的學生,

不下5次。這些工作也帶來了實際效果，現在學生都以高昂的斗

志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態的重要性，并且他們

學會了調整自己的狀態。

2、定期召開班教導組會，為學生把好脈，增強教學、指導的

針對性。定期召開班教導組會，逐一分析學生情況，給每一個學

生單獨把脈，并提出下一階段的任務目標，使大家心往一處想，

勁往一處使形成教育的合力。

二,任重而道遠。

L尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定

差距，是我的壓力所在。

3.部分學生因一輪復習時間緊、任務重，沒有整理，吃了夾

生飯，導致基礎不扎實，遺忘嚴重。是我近一段之所急。

4.有一部分學生學習上自以為是，解答題目想到哪里，答到

哪里。復習時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹

治學，一絲不茍，向規范要質量。是我之所憤。

學生紀律仍需加強，學習成績還需進一步穩定，提高，還需

進一步做好學生思想工作。

總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有

許多值得反思和改進的地方，作為高三班主任，深感自己的任務

重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種

奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個

學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每

一個學生。在今后的工作中，一定要從‘小'字著手，以‘嚴'為

綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的

進步，在6月份的高考中取得更好的結果。

高三期末總結1500字篇12

本學期，我擔任高三理科兩個班的數學教學和數學組教研工

作，深知肩上的責任重大，工作上始終不懈，一直以來都在努力的

工作學習，經常和我們備課組的老師進行積極交流，團結協作，對

于存在的問題和不足及時有效的進行改正，也艱據學生的實際情

況制訂了一些教學方案。回顧一學期的教學工作，我們有成功的

經驗，也發現了一些不足之處。下面就我本學期的具體做法談談

自己的一點看法，總結如下：

一、加強集體備課，優化課堂教學

新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論

是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教導處

的領導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化

集體備課，培養學生素質的具體要求。

二、立足課本，夯實基礎

高考復習，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注

重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復

習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內

容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些

內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈

活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；

在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主

體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅

要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學

活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，

注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加

教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空

間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成

績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的

問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵

他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成

績。

三、因材施教，全面提高

對于同一班級的學生，由于層次差別較大，給教學帶來很大

的難度，這就要求我從整體上把握教學目標，又要根據各班實際

情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，

對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也

就因人而異，對不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上

也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高

學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘

他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能

力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力

的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，

讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到

提高。

四、優化練習，提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有

效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全

改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地

發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對

于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的忍維過程，加強教

學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強應試指導，培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，

提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，

努力作到“會而對，對而全“，減少無謂失分，指導學生經常總

結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的

做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、

糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。注重

“三點”，培養學習習慣。高三復習注意到低起點、重探究、求

能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯

點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失

分的習慣。以上是我在本學期高三數學教學中的一些做法。

盡管如此，我在本學期的高三數學教學中還是有一些不足之

處，下面說說存在的問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學

們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所

措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。

平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一

定高度，做起題來有困難。

2、現在有少數學生比較懶，沒有養成良好的學習習慣，有些

問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不準備草

稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所

以每次考試中高分比較少。后來我想學生出現的問題，不就是我

沒有很好解決的問題嗎？

3、落實“三基”復習的時間不夠，一輪復習急于趕進度，對

各章節知識的整體性、綜合性、交叉性，指導學生梳理不夠。

4、由于學生的學習基礎參差不齊、學習習慣較差，教學上對

學生的思維訓練落實不太容易到位，學生對數學思想、方法的理

解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學生反思、歸

納總結的習慣的培養效果不太好。

下面談談我在今后的教學中需要努力的方向：

1、努力改進自己的教學方法，在自身上找問題。

2、教學中注重夯實基礎，做好檢查督促，爭取做到有布置有

檢查。

3、多聽聽其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經驗。

4、在教學上多下功夫，努力培養學生的學習興趣和自信心。

5、經常對自己的教學進行反思，及時做好對所授知積的信息

反饋和查漏補缺工作。“學然后知不足，教然后知困”，通過教

學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續

努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并

多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有

較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的人民教師。

高三期末總結1500字篇13

一、學生管理上

(一)協調三種關系、做實四項工作，強化班級建設，形成良

好班風、學風。本學期，為了加強年級常規管理，年級狠抓班級

建設，要求各班主任在班級管理中首先要協調好三種關系：第一，

任課教師之間的關系。第二，師生之間的關系。第三，學校與家

長的關系。同時，要求各班主任切實抓好四項工作：

(1)強化班級常規管理。主抓行為規范、集會、早自習、上

午、下午自習、晚自習、晚晚自習等的出勤與紀律，以及教室的

衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，更要抓班風學

風，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛

圍。

(2)形成良好的學習風氣。為此，年級制定學風形成五步計

劃，即第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并

規范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導學生掌握正

確的學習方法；最后形成良好的班級文化。

(3)做好學生個體的目標管理。要求班主任指導學生合理定

位，明確目