英語早教課程設計心得簡短一、課程目標

知識目標：本課程旨在幫助學生掌握英語基礎詞匯50個，能夠運用簡單的日常用語進行自我介紹和日常交流；掌握基礎的英語語法，如一般現在時、一般過去時和一般將來時；了解英文字母表，能正確書寫26個英文字母。

技能目標：通過課程學習，使學生能夠聽懂并模仿英語歌曲、故事，提高英語聽力理解能力；培養學生英語口語表達能力，能夠進行簡單的問答和情景對話；指導學生進行簡單的英語繪本閱讀，提高閱讀興趣。

情感態度價值觀目標：激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極主動參與課堂活動的態度；通過小組合作學習，培養學生團結協作、互相幫助的精神；借助英語課程，引導學生了解多元文化，拓展國際視野。

課程性質：本課程為早教英語課程，注重英語基礎知識的傳授和語言技能的培養，強調實踐性和趣味性。

學生特點：學生年齡較小，注意力集中時間短，好奇心強，喜歡游戲和互動。

教學要求：結合學生特點，采用生動有趣的教學方法，注重個體差異，激發學生的學習興趣和積極性，培養良好的英語學習習慣。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

本課程以《幼兒英語》教材為基礎，結合課程目標，組織以下教學內容：

1.英語字母：學習26個英文字母的發音、書寫和識別，以歌曲、故事等形式輔助記憶。

2.基礎詞匯：學習與日常生活相關的50個英語單詞，如動物、顏色、食物、家庭成員等。

3.簡單句型：掌握一般現在時、一般過去時和一般將來時，學會運用簡單的句型進行自我介紹和日常交流。

4.日常用語：學習常用的問候語、道別語、感謝語等，提高學生的英語交際能力。

5.英語歌曲和故事：挑選適合幼兒的英語歌曲和故事，培養學生的英語語感和興趣。

教學內容安排和進度如下：

第一周：學習字母Aa-Bb，相關詞匯，簡單句型。

第二周：學習字母Cc-Dd，相關詞匯，簡單句型。

第三周：學習字母Ee-Ff，相關詞匯，簡單句型。

第四周：學習字母Gg-Hh，相關詞匯，簡單句型。

第五周：學習字母Ii-Jj，相關詞匯，簡單句型。

第六周：學習字母Kk-Ll，相關詞匯，簡單句型。

第七周：學習字母Mm-Nn，相關詞匯，簡單句型。

第八周：學習字母Oo-Pp，相關詞匯，簡單句型。

第九周：學習字母Qq-Rr，相關詞匯，簡單句型。

第十周：學習字母Ss-Tt，相關詞匯，簡單句型。

第十一周：學習字母Uu-Vv，相關詞匯，簡單句型。

第十二周：學習字母Ww-Xx，相關詞匯，簡單句型。

第十三周：學習字母Yy-Zz，相關詞匯，簡單句型。

第十四周：復習所學字母、詞匯、句型，進行英語歌曲和故事的學習。

教學內容注重科學性和系統性，結合教材章節，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

三、教學方法

針對幼兒的年齡特點和英語早教課程的教學目標，本課程采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：以生動形象的語言向學生講解英語字母、詞匯和基礎語法，結合實物、圖片等教具，幫助學生理解和記憶。在講授過程中，注重啟發式教學，引導學生主動思考和參與。

2.游戲法：設計豐富多樣的英語游戲，如字母接龍、單詞卡片、猜謎語等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。

3.情景教學法：創設真實的語言環境，讓學生在情境中學習英語，如模擬購物、問路等日常場景，提高學生的英語交際能力。

4.歌曲教學法：運用英語歌曲進行教學，讓學生在唱歌的過程中自然地學習英語發音、節奏和詞匯，培養英語語感。

5.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達自己的觀點，培養合作精神和口語表達能力。

6.案例分析法：挑選適合幼兒的英語故事或繪本，讓學生通過分析故事中的語言現象，提高閱讀理解和語言運用能力。

7.實驗法：通過簡單的英語實驗活動，如制作字母卡片、拼寫單詞等，讓學生動手操作，加深對英語知識的理解和記憶。

8.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，進行英語對話練習，提高學生的英語口語表達能力，增強自信心。

9.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間開展互動，通過問答、競賽等形式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

10.多媒體教學法：運用多媒體手段，如課件、視頻、網絡資源等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現評估：占總評的30%。包括課堂參與度、積極性、小組合作、問答表現等方面。教師通過觀察和記錄學生在課堂上的表現，給予客觀、公正的評價。

2.作業評估：占總評的20%。針對每個教學單元布置相關作業，如字母書寫、單詞拼寫、句型練習等。教師對作業進行批改，評價學生的完成情況和掌握程度。

3.期中考試：占總評的20%。考試內容涵蓋所學字母、詞匯、句型和日常用語，以選擇題、填空題、簡答題等形式進行。旨在檢測學生階段性學習成果，督促學生鞏固知識。

4.期末考試：占總評的30%。考試內容包括整個學期所學知識，以口語表達、聽力理解、閱讀理解和寫作能力為主要考核點?？荚囆问接新犃y試、角色扮演、情景對話等，全面評估學生的英語綜合運用能力。

5.課堂小測驗：不定期進行課堂小測驗，檢查學生對所學知識的掌握情況，及時發現問題并進行針對性輔導。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養他們的自我認知和批判性思維。教師可根據學生的自評和互評，給予適當的評價和指導。

7.家長反饋：通過與家長溝通，了解學生在家的英語學習情況，收集家長意見和建議，作為教學評估的參考。

教學評估注重過程性和終結性相結合，以客觀、公正的原則進行全面評估。通過多種評估方式，激發學生的學習積極性，提高教學效果。同時，教師可根據評估結果調整教學方法，以更好地滿足學生的需求。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：根據教學內容分為14周，每周一個教學單元，每個單元涵蓋字母、詞匯、句型和日常用語的學習。第十四周為復習周，鞏固所學知識。

2.教學時間：每周安排2次課程，每次課程時長為45分鐘。課程時間安排在學生精力充沛的時段，以利于他們更好地參與學習。

3.教學地點：課程在幼兒園或早教中心的專用教室進行，確保教學環境安靜、舒適，有利于學生集中注意力。

-第一周至第十四周：每周一、周三或周二、周四，根據學生作息時間和幼兒園安排確定具體上課時間。

-第十四周：安排一次家長開放日，讓家長觀看學生展示所學成果，增進家校溝通。

4.課堂結構：

-熱身活動（5分鐘）：通過英語歌曲、游戲等形式，調動學生的積極性，營造良好的學習氛圍。

-新課導入（10分鐘）：介紹本周學習內容，引導學生進入學習狀態。

-新知識學習（15分鐘）：采用多樣化教學方法，講授字母、詞匯、句型等新知識。

-實踐環節（10分鐘）：組織學生進行小組討論、角色扮演等實踐活動，鞏固所學知識。

-總結