2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用7.2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元“燃料及其利用”中的7.2節(jié)“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”。本節(jié)課主要圍繞燃料的合理利用、開(kāi)發(fā)新能源及節(jié)能減排等方面進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生了解燃料的合理利用方法，提高環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容包括：燃料的分類、燃料的合理利用、新能源的開(kāi)發(fā)利用以及節(jié)能減排措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生探究燃料性質(zhì)與合理利用的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)新能源開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的能源觀，提高對(duì)節(jié)能減排重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.實(shí)踐應(yīng)用與問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如分析燃料利用中的環(huán)境問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的燃料使用不當(dāng)導(dǎo)致的污染問(wèn)題，如汽車尾氣、工廠排放等，引發(fā)學(xué)生對(duì)燃料合理利用的關(guān)注。

-情境模擬：模擬一個(gè)社區(qū)正在規(guī)劃新的能源使用方案，讓學(xué)生作為規(guī)劃者，提出基于環(huán)保和效率的燃料利用方案。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同類型的燃料如何合理利用，以及如何開(kāi)發(fā)新能源來(lái)替代傳統(tǒng)能源。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師、政策制定者等角色，討論如何在各自領(lǐng)域推動(dòng)燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日記，思考本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)際生活。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，評(píng)價(jià)彼此在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解燃料的分類、性質(zhì)及其合理利用的基本原理。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察燃料燃燒的現(xiàn)象，加深對(duì)燃料性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示燃料利用的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件進(jìn)行燃料燃燒的模擬實(shí)驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)播放一段關(guān)于城市霧霾的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣污染的關(guān)注，進(jìn)而提出問(wèn)題：“空氣污染的源頭之一是什么？我們?nèi)绾螐娜剂系暮侠砝贸霭l(fā)，減少空氣污染？”接著展示不同類型的燃料圖片，讓學(xué)生思考并討論哪些是可再生能源，哪些是不可再生能源。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過(guò)PPT介紹燃料的分類、性質(zhì)以及燃燒過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，如溫室效應(yīng)、酸雨等。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前燃料利用中存在的問(wèn)題，并探討如何合理利用燃料，減少環(huán)境污染。最后，介紹幾種新能源的開(kāi)發(fā)利用情況，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種燃料，討論其合理利用的方法。要求學(xué)生從燃料的采集、加工、儲(chǔ)存、使用等環(huán)節(jié)出發(fā)，提出具體的節(jié)能減排措施。各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家庭或?qū)W校制定一個(gè)節(jié)能減排方案。方案中需包括具體的措施、預(yù)期效果和實(shí)施步驟。下一節(jié)課時(shí)，學(xué)生展示自己的方案，并進(jìn)行互評(píng)和討論。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在討論燃料合理利用時(shí)，雖然積極參與，但部分學(xué)生對(duì)新能源的理解不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，增加新能源利用的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新能源的原理和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)新能源的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們從更多角度思考問(wèn)題，提出更具深度的見(jiàn)解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關(guān)于燃料利用與環(huán)境保護(hù)的科普視頻，以及新能源技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)。

-圖片：收集不同類型的燃料圖片，如煤炭、石油、天然氣、太陽(yáng)能電池板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組等，用于展示燃料的分類及新能源技術(shù)。

-音頻：播放與燃料燃燒相關(guān)的音頻資料，如發(fā)動(dòng)機(jī)工作聲音、風(fēng)力發(fā)電的聲音等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇關(guān)于能源危機(jī)、可持續(xù)發(fā)展和新能源技術(shù)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中了解全球能源現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向，提高英語(yǔ)閱讀能力同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)燃料合理利用的認(rèn)識(shí)。

-擴(kuò)展閱讀：提供與燃料利用相關(guān)的科普文章，如《新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀與展望》、《節(jié)能減排的生活實(shí)踐》等，幫助學(xué)生從不同角度了解燃料的合理利用。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線化學(xué)詞典，學(xué)生可以隨時(shí)查詢不熟悉的化學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念，如“可再生能源”、“碳排放”等，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-教學(xué)軟件：使用化學(xué)模擬軟件，如燃燒反應(yīng)模擬器，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，直觀地觀察燃料燃燒過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)和能量變化。

-資源庫(kù)：建立課程資源庫(kù)，包含各類與燃料利用相關(guān)的教學(xué)資料，如課件、習(xí)題、案例等，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自學(xué)使用。

4.實(shí)驗(yàn)資源：

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如燃燒匙、酒精燈、量筒、溫度計(jì)等，用于課堂實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、注意事項(xiàng)等，確保學(xué)生能夠安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.輔助材料：

-手冊(cè)：編制燃料利用與新能源開(kāi)發(fā)手冊(cè)，總結(jié)課堂重點(diǎn)內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和參考資料。

-練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建在線練習(xí)題庫(kù)，包含選擇題、填空題、計(jì)算題等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提供即時(shí)反饋。

6.交流平臺(tái)：

-論壇：建立課程論壇，學(xué)生可以在論壇上提問(wèn)、討論課程相關(guān)內(nèi)容，教師也可以通過(guò)論壇進(jìn)行答疑和布置作業(yè)。

-社交媒體：利用社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，發(fā)布課程動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查家庭或周圍社區(qū)中的燃料使用情況，分析其合理性與否，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生需要撰寫一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括燃料類型、使用量、環(huán)境影響評(píng)估以及節(jié)能減排建議。

2.實(shí)踐性作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能減排的方案，可以是針對(duì)家庭、學(xué)校或社區(qū)的。方案中應(yīng)詳細(xì)描述節(jié)能減排的具體措施、預(yù)期效果和實(shí)施步驟。

3.知識(shí)性作業(yè)：完成教材第七單元練習(xí)題，特別是關(guān)于燃料合理利用與開(kāi)發(fā)的部分，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于研究性作業(yè)，我會(huì)在批改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析燃料使用情況，以及提出的改進(jìn)措施是否具有可行性和創(chuàng)造性。在作業(yè)反饋中，我會(huì)對(duì)每位學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出報(bào)告中亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于有創(chuàng)意的節(jié)能減排措施，我會(huì)給予特別表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享。

2.實(shí)踐性作業(yè)的批改將側(cè)重于方案的實(shí)際性和創(chuàng)新性。我會(huì)逐一審閱每個(gè)學(xué)生的方案，并提供具體反饋。對(duì)于方案中存在的問(wèn)題，我會(huì)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生完善方案。對(duì)于優(yōu)秀的方案，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，激發(fā)其他學(xué)生的靈感。

3.知識(shí)性作業(yè)的反饋將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保全班同學(xué)都能夠理解和掌握。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及小組討論的互動(dòng)情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)完成情況是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會(huì)仔細(xì)檢查每位學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度也是我關(guān)注的重點(diǎn)，它能夠反映學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在普遍困難，我會(huì)在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解，或者增加一些輔助性的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展性的材料和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考和表達(dá)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的反饋，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)