2023九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時教學實錄（新版）外研版一、教學背景

授課內(nèi)容：九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時

授課年級：九年級

教材版本：外研版

本節(jié)課通過分析不同運動項目的特點，引導學生運用目標語言描述自己的運動喜好，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固和拓展學生對相關(guān)詞匯和語法的掌握。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠熟練運用本模塊所學的運動項目相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的運動習慣和喜好。

2.文化意識：學生能夠通過討論運動項目，了解不同文化背景下人們對于運動的偏好和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學生在描述和討論運動項目時，能夠進行比較、分析和推理，形成自己的觀點。

4.學習能力：學生能夠自主查找資料，合作完成任務(wù)，提高自我學習和解決問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“SportsLife”，具體聚焦在Unit3的Languageinuse部分。主要圍繞描述個人運動喜好和習慣展開，包括運動項目的選擇、頻率、以及運動時的感受。

-通過閱讀教材中的對話，學習如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常運動習慣。

-運用所學詞匯和句型，如：“Iusually…”,“Iliketo…”,“Itmakesmefeel…”等，進行口語交流和實踐。

2.重點難點：

-重點：掌握描述運動喜好的關(guān)鍵詞匯，如：swimming,running,cycling等，以及相關(guān)動詞短語，如：playfootball,goswimming等。

-難點：正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習慣性動作，并在口語交流中準確運用所學句型。

本節(jié)課將引導學生通過聽、說、讀、寫的活動，實踐目標語言，培養(yǎng)他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的合作意識和溝通能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如小組討論和個人陳述，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.互動式教學法：鼓勵學生提問和回答問題，促進師生之間的互動，提高學生的參與度。

3.情境教學法：創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，如模擬運動場景，讓學生在模擬的情境中自然地使用英語。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示運動項目的圖片和描述性語句，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和口語互動，提供即時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找運動信息，拓展知識面，促進自主學習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同運動項目的短視頻，激發(fā)學生的興趣，并提問：“你們喜歡哪些運動？為什么？”學生分享自己的運動喜好，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語描述我們的運動生活。”

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課需要掌握的詞匯和句型，然后通過教材中的對話進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿。接著，教師通過示例和練習，引導學生正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述運動習慣。學生在小組內(nèi)進行角色扮演，使用目標語言描述自己的運動喜好，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師展示關(guān)鍵詞匯和句型，并解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-學生聽教材對話，完成練習，教師解答疑問。

-學生分組進行角色扮演，描述自己的運動習慣，教師提供反饋。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在小組內(nèi)合作制作一個關(guān)于運動項目的海報，包括運動名稱、描述性語句和運動圖片。每個小組選擇一個運動項目，用英語描述這個運動的樂趣和益處。小組成員分工合作，討論并設(shè)計海報內(nèi)容。完成后，各小組展示海報，并用自己的話介紹海報內(nèi)容，其他學生傾聽并提問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享在本節(jié)課中的學習體會，總結(jié)描述運動喜好時的關(guān)鍵點和注意事項。教師強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用，并鼓勵學生在日常對話中使用所學語言。最后，教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運動的短文，鞏固所學內(nèi)容。

-學生分享學習體會，教師總結(jié)關(guān)鍵點。

-教師強調(diào)語言點，布置相關(guān)作業(yè)。

-學生離開教室前，教師提醒學生課后練習并預祝他們下一節(jié)課的表現(xiàn)。六、教學反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法，讓學生在實際語境中使用英語，整體效果不錯。我發(fā)現(xiàn)通過小組合作，學生們更愿意開口說英語，他們在描述自己喜愛的運動時表現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也注意到有些學生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時還存在困難，我需要在下節(jié)課提供更多的個性化指導。此外，學生的海報制作和展示環(huán)節(jié)非常成功，他們能夠創(chuàng)造性地運用所學知識，這讓我很欣慰。我會繼續(xù)努力，讓每個學生都能在英語學習中找到樂趣和成長。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)今天課堂上學習的運動項目描述，寫一篇短文，介紹你最喜歡的運動及其原因。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并在文中至少使用五個我們今天學過的新詞匯。字數(shù)不限，但要求條理清晰，語言準確。

2.口語作業(yè)：與你的家人或朋友用英語進行一次關(guān)于運動喜好的對話。你可以使用今天課堂上學的句型和詞匯，嘗試描述你的運動習慣和感受。

3.觀察作業(yè)：在接下來的幾天里，觀察你的家人、朋友或者同學們的運動習慣，記錄下他們的運動項目以及他們運動時的心情和感受。下次上課時，我們可以一起分享這些觀察。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，很高興看到大家都能積極地完成。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

1.書面作業(yè)方面，大部分同學能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并且嘗試運用新詞匯。但是，有些同學在時態(tài)的使用上還有混淆，需要多加練習。我會在下節(jié)課為大家提供更多練習機會。

2.口語作業(yè)的完成情況參差不齊。一些同學能夠流利地用英語進行對話，但也有一些同學顯得有些緊張，沒有完全放開。我建議你們在家里多練習，可以先從簡單的句子開始，逐漸增加難度。

3.觀察作業(yè)很有趣，大家都能觀察到周圍人的運動習慣。有些同學的記錄很詳細，能夠清楚地描述他人的運動情況和感受。這不僅能幫助我們了解別人的生活，也能提高我們的觀察力和表達能力。

針對作業(yè)中存在的問題，我給大家以下建議：

-對于時態(tài)的掌握，你們可以回顧課本上的例句，多做相關(guān)的練習題。

-在口語練習時，可以嘗試錄音，然后聽回放，這樣可以幫助你們發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音和語法錯誤。

-觀察作業(yè)時，注意細節(jié)的描述，可以嘗試用英語記錄，這樣能夠更好地鍛煉你們的英語表達能力。

我期待看到你們在下次作業(yè)中的進步，繼續(xù)加油！八、教學評估與改進

教學評估：

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對運動話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。他們能夠積極參與到課堂活動中，尤其是在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能用英語表達自己的運動喜好。通過聽力和口語練習，學生們對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握有了一定的進步，但仍然存在一些問題。在書面作業(yè)方面，學生們能夠嘗試使用新學的詞匯和句型，但時態(tài)的準確性和語句的流暢性還有待提高。

從學生的反饋來看，他們對于課堂活動的設(shè)計感到滿意，認為這樣的活動有助于提高他們的英語水平。但也有學生提出，課堂上的聽力材料難度有些大，他們在理解上存在一定的困難。此外，一些學生在口語表達時仍然顯得不夠自信。

教學改進：

針對教學評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃采取以下措施進行改進：

1.對于聽力材料的難度問題，我會在下節(jié)課選擇更適合學生水平的聽力材料，或者提前為學生提供背景知識，幫助他們更好地理解內(nèi)容。

2.為了提高學生的口語自信，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習機會，例如小組討論、角色扮演和口語游戲等，讓學生在輕松的氛圍中練習英語。

3.對于時態(tài)的使用，我會在課堂上提供更多的例句和練習，幫助學生區(qū)分一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)的用法。同時，我會鼓勵學生多讀多寫，通過大量的實踐來鞏固時態(tài)的掌握。

4.我會定期組織學生進行自我評估和同伴評估，讓他們能夠了解自己的學習進度，并在互相學習中提高。

5.為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃引入更多的真實語境，例如請學生們分享自己的運動經(jīng)歷，或者觀看運動相關(guān)的視頻片段，讓他們在真實的語境中使用英語。

6.最后，我會更加關(guān)注每個學生的學習情況，為他們提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能跟上課程的進度。九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行邏輯推理教學，我建立了一個邏輯推理教學資源庫，其中包括了以下內(nèi)容：

1.課件資源：我制作了一系列課件，涵蓋了教材中的關(guān)鍵知識點，如運動項目的描述、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用等。這些課件包含了豐富的圖片、圖表和實例，有助于學生直觀地理解和記憶。

2.案例資源：收集了一些真實的運動生活案例，如運動員的日常訓練、運動比賽的精彩瞬間等，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高他們的學習興趣和實際運用能力。

3.視頻資源：精選了一些與運動生活相關(guān)的視頻片段，包括運動項目介紹、運動技巧演示等，通過視覺和聽覺的刺激，增強學生的語言感知和表達能力。

4.文章資源：整理了一些關(guān)于運動項目的英文文章，包括運動規(guī)則、運動歷史、運動文化等內(nèi)容，供學生閱讀和討論，拓寬他們的知識視野。

在線學習平臺：

我利用學校的在線學習平臺，為學生提供了以下便利：

1.遠程教學：通過平臺，我可以在不同地點為學生提供實時教學，尤其是對于請假或無法到校的學生，他們可以通過在線課堂參與學習，保證不錯過重要內(nèi)容。

2.互動交流：學生在平臺上可以進行在線討論、提問和作業(yè)提交，我能夠及時回復和評價，提高了師生互動的效率。

3.自主學習：平臺上提供了豐富的學習資源，學生可以根據(jù)自己的進度進行自主學習，這樣可以滿足不同學生的學習需求。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下