2023三年級語文上冊第四單元12總也倒不了的老屋配套教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《總也倒不了的老屋》

2.教學年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：2課時

本節課選自新人教版三年級語文上冊第四單元第12課《總也倒不了的老屋》。課程內容主要講述了一座老屋在風雨中屹立不倒的故事，通過描繪老屋與周圍環境的關系，展現了老屋堅韌不拔的品質。本節課的教學重點在于培養學生的閱讀理解能力，讓學生學會從文中提取關鍵信息，并學會運用詞語表達自己的觀點。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的語文知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作，但對于深度理解和情感體驗的把握不夠熟練。此外，學生的注意力集中時間有限，需要通過有趣的故事和互動活動來吸引他們的注意力。

2.內容規劃：本節課將圍繞《總也倒不了的老屋》的故事情節，引導學生深入理解文本內容，感受老屋所蘊含的堅韌精神。教學內容規劃如下：

-導入環節：通過圖片展示，引導學生預測故事內容，激發閱讀興趣。

-閱讀理解：指導學生通過默讀、朗讀等方式，理解故事的主要情節和人物特征。

-詞語學習：從故事中提煉關鍵詞匯，如“堅韌”、“屹立”等，進行詞義解釋和運用練習。

-情感體驗：通過小組討論，讓學生分享自己對于老屋品質的感受，以及如何在生活中學習老屋的堅韌精神。

-寫作練習：設計相關的寫作任務，如寫一篇關于“我心目中的老屋”的短文，培養學生的寫作能力。

-互動活動：組織學生進行角色扮演或故事復述，增強學生的語言表達和團隊合作能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用《總也倒不了的老屋》的故事背景，創建一個風雨交加的場景，讓學生想象自己就是那座老屋，體會老屋在惡劣環境中的堅韌與不屈。

-情境模擬：讓學生模擬故事中的情節，如老屋面對風雨、動物求助等情境，讓學生在模擬中理解老屋的內心活動和情感變化。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論故事中老屋所展現的品質，以及這些品質在生活中的應用，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，如老屋、小貓、小雞等，通過角色扮演來深入理解故事內涵，并鍛煉學生的表達能力和同理心。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己在學習過程中的感悟，思考如何將老屋的堅韌精神應用到自己的生活中。

-同伴評價：組織學生相互評價對方的感悟和表達，通過同伴反饋來提高學生的批判性思維和表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園內聯網教學平臺

-信息化資源：電子課本、教學PPT、故事相關音頻資料

-教學手段：實物圖片、詞語卡片、角色扮演道具五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示《總也倒不了的老屋》的封面和插圖，引發學生對老屋的好奇心，提問：“你們認為老屋為什么總也倒不了呢？”

目的：激發學生對故事的好奇心，引出本節課的主題——堅韌不拔的品質。

2.講授新知

-概念講解：介紹故事中老屋的品質，如“堅韌”、“不屈”，并通過故事情節解釋這些概念。

-情感體驗：讓學生通過朗讀故事中的關鍵段落，感受老屋的情感變化，理解其堅韌不拔的精神。

-寫作練習：通過寫作任務，如“如果我是老屋，我會怎么面對風雨”，讓學生深入思考并表達對老屋品質的理解。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題、選擇題，讓學生找出故事中的關鍵詞匯和描述老屋品質的句子。

-小組討論：分組討論老屋的品質如何在生活中得以體現，每個小組分享一個生活中的實例。

4.深化理解

-案例分析：討論故事中的老屋如果遇到不同的困難，它會怎樣做，引導學生思考如何在現實生活中面對挑戰。

-角色扮演：學生扮演故事中的角色，模擬老屋面對風雨時的對話，加深對老屋品質的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：總結老屋堅韌不拔的品質，強調其在生活中的重要性。

-學生反饋：讓學生分享本節課的收獲，如對堅韌不拔品質的認識，以及如何在生活中實踐這一品質。六、教學反思

這節課通過《總也倒不了的老屋》的故事，讓學生體會到了堅韌不拔的品質。從學生的反饋來看，他們對老屋的品質有了深刻的理解，并且能夠聯系到自己的生活實際。角色扮演和小組討論的環節，學生的參與度很高，表達能力和合作精神也有所提升。但在寫作練習環節，部分學生對于如何表達情感和觀點還是顯得有些吃力，這提示我在今后的教學中需要更加注重對學生寫作能力的培養。同時，我也發現了一些學生對故事的理解不夠深入，今后我會嘗試更多的教學方法，讓每個學生都能更好地參與到課堂中來。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，根據我們今天學習的《總也倒不了的老屋》這篇課文，我為大家布置以下作業：

1.家庭作業：

a.請你再次閱讀《總也倒不了的老屋》這篇課文，注意理解老屋在面對困難時所展現出的堅韌不拔的品質。

b.寫一篇短文，題目為《我心目中的老屋》，內容可以是關于你對老屋品質的理解，或者是在生活中如何學習老屋的堅韌精神。篇幅不限，但要求真情實感，表達清晰。

2.課堂作業：

a.完成一份關于《總也倒不了的老屋》的詞語練習，包括解釋下列詞語：堅韌、屹立、慈祥等，并各用一詞造句。

b.根據課文內容，回答以下問題：

-老屋為什么能夠總也倒不了？

-故事中的小貓、小雞分別是如何與老屋互動的？

-你認為老屋代表了哪些品質？這些品質對你有什么啟示？

3.預習作業：

請預習下一課《小池》，了解課文內容，并標記出自己認為重要的詞句，準備在課堂上分享。

作業反饋：

在批改大家的作業時，我發現大部分同學都能夠認真完成，對于老屋的品質有了自己的理解和感悟。以下是一些具體的反饋：

1.家庭作業：

-大部分同學的短文都能夠圍繞主題展開，表達了對老屋品質的贊美，以及自己在生活中如何學習老屋的堅韌精神。

-有個別同學的內容較為簡單，沒有深入挖掘主題，建議這些同學在寫作時多思考，多舉例，使文章更加豐富。

2.課堂作業：

-詞語練習完成得很好，同學們都能夠正確解釋詞語并造句，可以看出對課文內容的熟悉程度。

-回答問題部分，同學們能夠結合課文內容進行思考，但有些同學的表達還不夠準確，需要加強練習。

3.預習作業：

-大部分同學都完成了預習任務，但有個別同學沒有按照要求標記重要詞句，希望這些同學能夠在下次預習時改進。

對于作業中存在的問題，我給大家以下建議：

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