11項鏈

授

課

時

課題項鏈課型講讀課文間2課時

1.會認“藍、又”等11個字。會寫“白、的、又、和”4個字，認識禾木旁1個

教學偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。。

目標3.了解課文內容，知道“項鏈”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”

字詞語。

教學

重點重點：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。

教學

點

難難點：讀準“藍、金、活”等生字的字音；會寫“的”等字。

第一課時

L會認“藍、又”等11個字。會寫“白、的、又、和”4個字，認識禾木旁1個

教學

目

標偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文c

教具

準備課件、生字卡片。

教學設計設計意圖

一、出示課件，趣味導課

1.同學們，你們去過海邊嗎？能說一說大海給你留下

【設計意圖：出示大海

了哪些印象呢？（課件出示1）（出示相關圖片）

的美景圖，播放贊美大

2.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：

導入海的歌曲，在詩情畫意

（）分《大?！罚?/p>

鐘中，不知不覺愛上了大

3.有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何

海，引發學生學習的熱

呢？今天，我們一起學習《項鏈》一課，一起去了解課文

情?！?/p>

內容。

（板書課題）11.項鏈（齊讀課題）

新課二、學習生字，初讀課文

教學

（）1.教師范讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

分鐘2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本

課的生字。

3.學習生字詞“

出示帶音生字：(課件出示3)

16nyduxidozhexidngh6

藍又笑著向和

beiwaguahu6jin

貝娃掛活金

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

注意讀準翹舌音“著”，前鼻音“藍、金”，后鼻音

“向”，三拼音節“笑、掛、活”。邊音“藍”不要讀成

“男”V

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注音指導：“笑、句、活”是三拼音節，“著”是

翹舌音。)

過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的

詞語你認識嗎？(課件出示4)

藍藍的、又寬又遠、笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、

快活、金色

注意讀準輕聲：“笑著”的“著”，“娃娃”的第二

個“娃”。

4.識記生字。

你打算用什么好辦法記住這些生字呢？

(1)加一加識字。如“和”可以拆分為“口”字加

上禾木旁。

(2)“娃”和“掛”可比較字形，根據女字旁、提

手旁推測意思。

(3)聯系生活識字。如“笑”，可以示范各種笑；

“金”字，可以展示一些金飾品；“藍”和“金”還可以

觀察課本插圖藍天、大海、沙灘來幫助記憶。

（4）語境識字。創造語境，學習虛詞“又”和“向”,

（5）適當運用字理識字”如，展示“貝”的字形演

變，激發學生的識記興趣?！靶Α笔菚庾?，可以給學生

講講為什么這個字上面是竹字頭。

三、學習偏旁，寫字指導

出示生字田字格課件。（課件出示5）白的又和

1.認讀字詞，讀準字音。

2.練習組詞。

3.學習新偏旁。（課件出示6）

【設計意圖：識字、寫

認識“禾木旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字

字是一年級語文教學

讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關，指導寫

的重點。教師以學生為

好偏旁“禾木旁”，注意“禾”作偏旁時，捺變成點"

主體，遵循識字、寫字

4.指導書寫。

規律，用充滿童趣的語

“白”撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折鉤的橫較長，

言和方式激發學生寫

折向左略斜。最后一橫封口，“日〃中空白勻稱。

字的興趣?！?/p>

可以回顧“回”字的書寫，復習全包圍的字“先外后

內再封口”的書寫順序。

“的”〃白〃橫折鉤的橫畫宜短，〃勺〃撇畫長，撇尖收

于左半格，鉤畫有力，點從中心點起筆。整個字左窄右寬C

“又”橫撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫略下，

撇尖和捺腳齊平。

“和”左右等寬，左高右低。注意第四筆撇畫舒展，

"口”在右半格的中部。

5.筆順記憶生字筆1順，觀察生字在田字格中的位置°

6.學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、

臨寫。

7.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，

一筆一畫寫端正。

8.投影展評，讓學生了解“春”字的撇和捺要寫得舒

展，進行寫字修正。

課堂小結

及拓展延四、布置作業，課后延伸

伸（）找找描寫大海的小文章，讀一讀并介紹給小伙伴們。

分鐘

課堂作業新設計

1.看拼音寫漢字。

baideyouyouhe

（）兔小?。ǎǎ╅L（）軟（）氣

2.連一連。

大海沙灘浪花貝殼

小小的雪白的黃黃的藍藍的

3.照樣子，寫詞語。

又寬又遠又長又軟又（）又（）又（）又（）

【答案】

1.ri的又又和

2.大海藍藍的沙灘黃黃的浪花雪白的貝殼小小的

3.高大粗壯

第二課時

1.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。

教學

2.了解課文內容，知道“項鏈”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”

目標

字詞語。

教具

準備課件、圖片。

教學設計設計意圖

【設計意圖；認讀生

一、復習鞏固，激趣導入字卡片，進行擴詞，

導入1.教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞，復習生復習生字，抽同學讀

（）分字，指名讀全文。全文等教學的設計鞏

鐘

2.教師激趣導入：同學們，今天讓我們繼續走近固了學生對生字的掌

大海，去領略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！握，通過恰當的導入，

再一次激發了學生們

的學習熱情。】

二、精讀領悟，重點突破

1.課文朗讀，初讀感知。

（1）（課件出示8）課件出示相關圖片和課文，

生邊觀察邊傾聽課文朗讀。

（2）學生自己朗讀，再次整體感知課文。

（3）指名朗讀，師生評價正音。

（4）課文一共分為幾個自然段？分別講了什么

呢？

（第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點；第二段：

小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，他的腳印為大海

新課

教學配上了金色的項鏈。）

（）2.學習第一段。

分鐘

（1）（課件出示9）課件出示相關圖片，指名朗

讀這一段，師生評價。

（2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？

（三句話。讓我們感覺到大海很美。）

（3）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？

（藍藍的、黃黃的、小小的、又寬又遠、又長又軟、

雪白雪白）

（4）詞語積累。（課件出示10）

藍藍的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）

又寬又遠（又……又……）（又驚又喜）（又大又

圓）（又蹦又跳）【設計意圖：這部分

雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打內容是整節課的主要

掃打掃）部分，教師引導學生

（5）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？鉆研文本，通過自主

（運用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調皮，它思考、合作交流、共

在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。）你也來體同探究的學習方式，

驗一下這位小朋友的心情，帶著對大海的喜愛和贊美的自主閱讀，自由充分

語氣讀一讀這一段。地表達。】

3.學習第二段。

（1）（課件出示11）課件出示相關圖片，指名朗

讀這一段，師生評價。

（2）思考；短文共幾句話？讀完你有什么感受？

（兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。）

（3）“彩色的項鏈”指的是什么？

（“彩色的項鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿

成的項鏈。）

（4）“金色的項鏈”又指什么？表達了怎樣的感

情？

（“金色的項鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。

從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。）

（5）師小結，指導朗讀。小娃娃給大海做了金色

的項鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀

這一段。

4拓.展延伸。

是啊，我們用海螺和貝殼做成項鏈，把一串串可愛

的腳印留給沙灘，把快樂的笑聲永遠珍娥在童年的記憶

里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢？和大家分享

一下吧。

5.教師小結：本文猶如一段優美的風光片：大海蔚

藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩

而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上

寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。

三、升華主題，書寫大海

讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌C

學生編出小兒歌：（課件出示12）

（一）

浪花浪花多美麗，

像一■朵朵白色的玄，

在海中唱著嘩嘩嘩，

【設計意圖：教師要

一會兒仰頭又低頭，

為學生寫作提供有利

浪花浪花你多美，

條件和廣闊的空間，

真像美麗的藍海豚，

加強練筆指導。寫幾

浪花浪花我真羨慕你！

句話或者一段話，表

（二）

達出對生活的熱愛，

藍藍的大海，軟軟的沙灘，

提高表達能力?！?/p>

綠綠的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

課堂作業新設計

1.寫出下列字的聲母。

藍（）著（）掛（）活（）金（）

2.寫一寫。

-的-的-H--

-和—I1--

卜科干-十_j__??__?—

3.根據提示填一填。

（1）大海，藍藍的，又（）又（）。

（2）這些蘋果真是又（）又（）。

（3）這些小苗真是又（）又（）。

參考答案：

1.1zhghj

2.略

3.（1）寬遠（2）大圓（3）嫩綠

教學反思

成功之處：

先引導學生讀出課文中的語句，在反復熟讀的基礎上，再教給他們回答問題的方法。

這擇學生回答問題就會確切、流利，還能幫助學生在讀流利的基礎上理解課文內容，在理

解課文內容的基礎上進行說的訓練，做到朗讀與理解課文內容有機結合，讀說相得益彰，

使學生能夠在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞。

教學中，引導學生反復朗讀這些句子，然后找出描寫大海美的詞語。逐步引導孩子學

會回答問題，這樣既可以鍛煉學生的表達能力，又能進一步讓學生熟悉課文內容，加深對

課文的理解。

不足之處：

教師要有意識地加強對學生發言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養學生清晰、連貫地

講話；文明有序地交流；認真、專注地傾聽的良好習慣，以保證小組學習能夠有序、有效

地進行。

一

書

樹項鏈

容

如大海沙灘浪花很美

一小娃娃快樂

備課素材

【教材分析】

這篇課文如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現海

邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現腳印、

沙灘、大海的遠景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。

篇末把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構思，把從生活中捕

捉到的美好畫面加