語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流做課堂筆記的方法，懂得做課堂筆記的重要性，養(yǎng)成做課堂筆記的好

習(xí)慣。

2.積累“亮相、行當(dāng)、壓軸”等與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，和同學(xué)交流它們的意思、,

再選詞語(yǔ)說(shuō)句子。

3.修改“玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)”，了解說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

4.積累與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.掌握做課堂筆記的好方法。

2.積累與戲曲、音樂(lè)、書(shū)法等藝術(shù)相關(guān)的詞語(yǔ)，感受藝術(shù)與生活之間的關(guān)系。

3.讀懂說(shuō)明書(shū)，感受說(shuō)明書(shū)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

???圖。?圖???

課時(shí)目標(biāo)

1.結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)情況交流做課堂筆記的好方法。

2.掌握一些與戲曲相關(guān)的詞語(yǔ)，了解其含義，靈活運(yùn)用。

要點(diǎn)把握

1.了解做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做課堂筆記的好習(xí)慣。

2.感受戲曲與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

一、交流平臺(tái)

1.教師出示“課堂筆記”圖片，激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家知道“學(xué)霸”這個(gè)詞嗎？它是什么意思？（生回答。）

對(duì)，學(xué)霸就是學(xué)習(xí)超級(jí)厲害的人。他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)有方法。我這

里就有一些學(xué)霸的筆記，大家看一看，他們的筆記有些什么特點(diǎn)？(多媒體出示

相關(guān)圖片。)老師這里還有一些我們班同學(xué)做的課堂筆記，大家也來(lái)看一看吧！

大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的筆記做得非常工整，有詳有略，囊括的內(nèi)容也比較多。有了

這樣的課堂筆記，課后復(fù)習(xí)才會(huì)事半功倍。今天，我們就來(lái)聊聊課堂筆記的事。

2.學(xué)生仔細(xì)閱讀課本上的內(nèi)容，概括其中提到的做筆記的方法。

(1)注意泡泡中的提示文字，結(jié)合筆記內(nèi)容與同桌交流。

(2)指名匯報(bào)交流內(nèi)容，注意要結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)。

交流預(yù)設(shè)：

生1：第一種筆記是我們?cè)谡n堂上經(jīng)常記錄的，也就是老師講的重要內(nèi)容。

我自己就經(jīng)常會(huì)在課本上對(duì)應(yīng)的地方寫(xiě)上相關(guān)內(nèi)容。

生2：第二種筆記是我們預(yù)習(xí)課文時(shí)會(huì)寫(xiě)的，查找相關(guān)資料的工作最好放在

課前預(yù)習(xí)時(shí)來(lái)做。有些課文中有些難以理解的詞語(yǔ)，比如我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的《京

劇趣談》，里面有些戲曲方面的詞語(yǔ)我就非常陌生，我會(huì)提前查查資料，這樣課

堂學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)不理解了。

生3：第三種筆記與老師講解的內(nèi)容無(wú)關(guān)，但是也很重要，把聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)

生的想法記錄下來(lái)，一是加深對(duì)課文的理解，二是稍后還可以把自己的想法與同

學(xué)或老師交流。

3.結(jié)合實(shí)際情況，交流做課堂筆記的其他好方法。

(1)學(xué)生可翻看一下自己在課本或筆記本上做的課堂筆記，看看其中有沒(méi)

有什么好方法，小組內(nèi)交流。

(2)教師以問(wèn)促思，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，交流做筆記的方法。

思考與交流：

①你們的課堂筆記做在哪里？是課本上還是筆記本上？還是兩者結(jié)合？區(qū)

別在哪里呢？

預(yù)設(shè)：學(xué)生都會(huì)做筆記，但有的動(dòng)筆少，有的動(dòng)筆多，讓他們結(jié)合自己做筆

記的情況說(shuō)一說(shuō)，既能讓不愿做筆記的學(xué)生意識(shí)到自己的問(wèn)題，同時(shí)也能夠提供

做課堂筆記的思路。

教師：用筆記本結(jié)合書(shū)本的方式來(lái)做課堂筆記的效果是比較好的。對(duì)課堂上

講的比較完整的、文字量比較多的內(nèi)容，如課文結(jié)構(gòu)圖、人物及情節(jié)分析等，可

以記在筆記本上，一目了然。對(duì)字、詞、句的分析，課文的段落層次，有爭(zhēng)議的

地方以及學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題等，可以直接記在書(shū)中與之相應(yīng)的地方，既省時(shí)，又

方便復(fù)習(xí)。

②符號(hào)法是記筆記時(shí)的一個(gè)好方法，你們記筆記時(shí)會(huì)用到哪些符號(hào)呢？

交流后明確：符號(hào)有許多種，最常見(jiàn)的是加圈點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)以及標(biāo)問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等。

如用“H”表示段落層次，用“?”表示重點(diǎn)詞語(yǔ)，用“仁”表示需要掌握的生

詞，用“一一”表示中心句，用“？”表示疑問(wèn)等。要注意各種符號(hào)所表示的意

思要始終一致。還可以使用紅色筆把重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣更加顯眼。

③課堂筆記要記些什么內(nèi)容呢？是不是老師說(shuō)的都要記下來(lái)呢？

(交流后出示文字。)

明確課堂筆記的主要內(nèi)容

(1)記“新”，新的內(nèi)容要記清記全。

(2)記“少”，記錄自己“缺少”的內(nèi)容，通過(guò)記筆記來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)上

的缺漏。

(3)記''實(shí)用"，如自己在訓(xùn)練或考試中容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

(4)記“法”，即記下那些帶有規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。

④你們有過(guò)這種情況嗎？有時(shí)候?yàn)榱擞浌P記，反而疏忽了思考。雖然筆記寫(xiě)

下來(lái)了，卻沒(méi)有真正理解老師講的內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：這種情況非常普遍。通過(guò)交流，教師要讓學(xué)生明白，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講

才是關(guān)鍵，只有對(duì)老師所講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂了、理解了，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄。

⑤課堂筆記是否只是在課堂上記筆記呢？課后還需要做點(diǎn)什么呢？

明確：在課堂上做筆記難免有缺漏和筆誤，因此在課后要趁熱打鐵，對(duì)照書(shū)

本及時(shí)回憶有關(guān)信息，對(duì)筆記中出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡(jiǎn)記等補(bǔ)充完整，對(duì)

筆誤的地方及時(shí)糾正，對(duì)錯(cuò)誤之處或不夠確切的地方進(jìn)行修改。這樣不僅可以加

深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，提高并鞏固記憶的效果，還可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

小結(jié)：俗話(huà)說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”“眼過(guò)千遍不如手寫(xiě)一遍”“行為可

以播種習(xí)慣，習(xí)慣可以播種性格，性格可以播種人生”。就讓我們養(yǎng)成做筆記的

好習(xí)慣吧，它一定會(huì)讓我們受用無(wú)窮！

二、詞句段運(yùn)用(1)

1.教師以生動(dòng)的例子闡明戲曲與生活的緊密關(guān)系。

過(guò)渡：同學(xué)們，雖然我們大家平時(shí)很少聽(tīng)?wèi)蚯X(jué)得戲曲似乎離我們的生活

有些距離，但戲曲本就源于生活，而且在過(guò)去戲曲盛行的年代，人們喜愛(ài)看戲、

聽(tīng)?wèi)颍拖翊蠹医裉煜矚g流行歌曲一樣，所以，戲曲中使用的一些專(zhuān)有名詞也漸

漸進(jìn)入生活，成了人們的日常用語(yǔ)，而其中的許多詞語(yǔ)在今天也常常被我們所使

用。大家不信？我先來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，在你們家中，爸爸媽媽教育你們時(shí)，是不是往

往一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉？而爺爺奶奶又往往過(guò)來(lái)打圓場(chǎng)？這里的“唱紅臉”

“唱白臉”“打圓場(chǎng)”可都是戲曲中的用語(yǔ)。它們?cè)臼鞘裁匆馑寄兀课覀円黄?/p>

來(lái)學(xué)習(xí)吧！

2.課件出示課本中的詞語(yǔ)，學(xué)生自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

?需注意的字音：

hangdangzhouxingtousan

行當(dāng)壓軸行頭曲終人散

3.查字典，理解詞義，有不懂的地方與同桌交流。

［亮相］戲曲演員上下場(chǎng)時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動(dòng)的身段變?yōu)槎虝r(shí)的靜止的姿

勢(shì)，目的是突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛。

［行當(dāng)］戲曲演員專(zhuān)業(yè)分工的類(lèi)別，主要根據(jù)角色類(lèi)型來(lái)劃分，如京劇的生、

旦、凈、丑。

［壓軸］一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲，現(xiàn)也指一場(chǎng)演出排

在最后的較精彩的節(jié)目。

［捧場(chǎng)］指特意到劇場(chǎng)去贊賞某位戲曲演員的表演。

［行頭］戲曲演員演出時(shí)用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。

［跑龍?zhí)祝菰趹蚯硌葜邪缪蓦S從或兵卒。現(xiàn)在也指電影中不起眼的小角色。

［唱白臉］在傳統(tǒng)戲曲中勾畫(huà)白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突

的過(guò)程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。

［花架子］戲曲舞臺(tái)上演武將的角色中專(zhuān)門(mén)的一個(gè)行當(dāng)，是‘'花臉”的一種，

觀眾所欣賞的重點(diǎn)之一就是他的功架（也稱(chēng)“架式”）。

［對(duì)臺(tái)戲］兩個(gè)戲班為了互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)演出的同樣的戲。也指一組可供同

時(shí)演出的舞臺(tái)和一種流傳的劇種形式。

［打圓場(chǎng)］戲曲舞臺(tái)上指演員按規(guī)定動(dòng)作圓圈繞行，速度多為由慢到快，又

稱(chēng)跑圓場(chǎng)。

［粉墨登場(chǎng)］指演員化裝上臺(tái)演戲。

［字正腔圓］說(shuō)或唱的字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)。

［曲終人散］樂(lè)曲終了，聽(tīng)眾散去。比喻事情結(jié)束，人們各自離去。

［有板有眼］形容言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

［科班出身］比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。

預(yù)設(shè):學(xué)生通過(guò)查字典就能理解這些詞語(yǔ)在戲曲中的意思以及在日常生活中

的意思，但有一些或許還是很難理解。教師在課前可搜集一些相關(guān)資料，如生、

旦、凈、丑的圖片、戲曲服裝的圖片、跑圓場(chǎng)的小視頻等，能讓學(xué)生更好地理解

它們的意思，也就能理解它們?cè)谌粘Ｉ钪械倪\(yùn)用了。

4.學(xué)生選一兩個(gè)詞語(yǔ)，先自己說(shuō)句子，再全班匯報(bào)。

示例：

（壓軸捧場(chǎng)）我們班的節(jié)目是這場(chǎng)演出的壓軸戲，雖然時(shí)間已經(jīng)很晚了，但

捧場(chǎng)的觀眾還是相當(dāng)多。

（有板有眼）我的小弟弟正學(xué)著媽媽拖地，那有板有眼的樣子真可愛(ài)！

（行頭）他那一身行頭好像都是名牌，要花不少錢(qián)吧！

5.出示其他詞語(yǔ)，學(xué)生記下來(lái)，課后查一查含義，試著運(yùn)用。

沒(méi)譜打下手不搭調(diào)硼勁挑大梁救場(chǎng)如救火

三、課堂回顧

1.教師適當(dāng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們交流了一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法一一做課堂筆記。

做筆記的重要性大家都很清楚,可是怎么做筆記最有效呢？今天我們學(xué)習(xí)了不少

記課堂筆記的好方法，比如筆記記些什么內(nèi)容，四個(gè)詞語(yǔ)大家還記得嗎？記新、

記少、記實(shí)用、記法。大家還學(xué)會(huì)了用各種不同的符號(hào)讓自己的筆記更簡(jiǎn)便、更

直觀。當(dāng)然，記筆記是為了幫助我們更好地學(xué)習(xí)、思考、復(fù)習(xí)，而不是老師說(shuō)什

么就一股腦兒全記下來(lái)。希望通過(guò)我們這次的交流，大家的筆記能越做越好。

另外，這個(gè)單元中我們欣賞了各種形式的藝術(shù)之美，音樂(lè)、書(shū)法、戲曲……

而圍繞著它們，也有許多有趣的詞語(yǔ)，今天我們就學(xué)習(xí)了不少。我們也發(fā)現(xiàn)原來(lái)

我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊恍┰~語(yǔ)也與戲曲藝術(shù)有關(guān)，可見(jiàn)藝術(shù)真的是源于生活。

大家在課后還可以積累這樣的詞語(yǔ)，說(shuō)不定會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)哦！

2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

(1)思考自己以前做筆記時(shí)存在的問(wèn)題，在今后改正。

(2)搜集更多與藝術(shù)有關(guān)的詞語(yǔ)飛

???留國(guó)?圖???

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)說(shuō)明書(shū)，體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，修改說(shuō)明書(shū)中不清楚的地方。

2.積累與藝術(shù)有關(guān)的詞語(yǔ)，了解相關(guān)典故。

要點(diǎn)把握

1.了解說(shuō)明性文字的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明書(shū)。

2.了解成語(yǔ)背后的故事，感受藝術(shù)魅力。

教學(xué)過(guò)程

一、詞句段運(yùn)用(2)

1.談話(huà)導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：可以說(shuō)，玩具是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的好伙伴。那么大家回

憶一下，你們有沒(méi)有制作或拼裝過(guò)一些玩具呢？如果我們要拼裝或制作玩具，必

須要參考一樣什么東西？對(duì)，就是說(shuō)明書(shū)。今天，我們就來(lái)讀一份玩具制作說(shuō)明

書(shū)，看根據(jù)這個(gè)說(shuō)明書(shū)能制作出什么樣的玩具。

2.研讀說(shuō)明書(shū)。

(1)學(xué)生閱讀課本上的“玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)"，邊讀邊想象制作過(guò)程。

(2)研讀“材料”部分。

①指名讀材料部分，思考：說(shuō)明書(shū)給我們介紹了四種材料，你認(rèn)為有哪些地

方介紹得不夠清楚、明白？

②學(xué)生自主研讀，先同桌交流，再全班交流。

預(yù)設(shè)：提示學(xué)生注意瓶蓋的大小、鐵絲的長(zhǎng)短與粗細(xì)要和乒乓球做的燈罩配

合適中，所以材料部分介紹得不夠清楚。比如如何獲得半個(gè)乒乓球？瓶蓋的大小

如何？鐵絲要多長(zhǎng)？粗細(xì)如何？學(xué)生可想象，如果自己打算做一個(gè)玩具小臺(tái)燈，

根據(jù)提供的材料信息是否能很快開(kāi)始制作。設(shè)身處地想一想，就很容易發(fā)現(xiàn)其中

的問(wèn)題了。

③學(xué)生在書(shū)上批注存在問(wèn)題。

(3)研讀“做法”部分。

①指名讀做法，邊聽(tīng)邊想象進(jìn)行每一步驟的畫(huà)面。

②思考：說(shuō)明書(shū)給我們介紹了制作玩具的三個(gè)步驟，如果讓你制作，在制作

過(guò)程中，會(huì)有什么樣的困難或疑惑？

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

第一步：在半個(gè)乒乓球中間鉆個(gè)小洞，做燈罩。(疑問(wèn)：如何鉆小洞？鉆多

大的洞？)

第二步：在瓶蓋中間鉆個(gè)小洞，從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲一端彎一點(diǎn)兒，鉤住

蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。(疑問(wèn)：鉛絲是從蓋面穿

進(jìn)還是從蓋底穿進(jìn)？)

第三步：把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭

上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。(疑問(wèn)：鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進(jìn)乒

乓球的小洞里？)

③學(xué)生在書(shū)上批注存在的問(wèn)題。

3.修改說(shuō)明書(shū)。

(1)根據(jù)剛才的交流，教師歸納總結(jié)：

①材料和工具介紹不全，材料的規(guī)格交代得不清楚；②制作的步驟交代得不

清楚。

(2)仔細(xì)看看課本上小臺(tái)燈的插圖，對(duì)照說(shuō)明書(shū)看一看，想想是哪一步?jīng)]

有做對(duì)，在說(shuō)明書(shū)中把沒(méi)做對(duì)的一步畫(huà)下來(lái)。

(3)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的小臺(tái)燈錯(cuò)在哪里。

明確：對(duì)于見(jiàn)過(guò)臺(tái)燈、且動(dòng)手能力比較強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，說(shuō)明書(shū)中對(duì)第三步做法

的說(shuō)明可以說(shuō)比較清楚，是不會(huì)出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯(cuò)誤的。但是對(duì)于沒(méi)

有見(jiàn)過(guò)臺(tái)燈或制作經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)說(shuō)，這里的說(shuō)明就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。鋼絲的另一端究

竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的里面插入小洞？圖中的問(wèn)題正出

在這一步。

(4)尋求修改方法。

過(guò)渡：圖中的小臺(tái)燈安裝有誤和說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不夠清楚有關(guān)系。大家能把說(shuō)明

書(shū)修改得更加清楚、明白嗎？怎樣修改？請(qǐng)大家四名同學(xué)一組，小組內(nèi)交流。

提示：①材料和工具介紹不全，材料的規(guī)格交代得不清楚：可用補(bǔ)充法、列

數(shù)字交代。（如鉛絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)，瓶蓋的直徑等。）

②制作的步驟交代得不清楚：語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)，容易出錯(cuò)的地方要格外注意。

（5）出示修改后的范例。

玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)

材料：小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑約5厘米的瓶蓋、針錐、一段長(zhǎng)約15厘

米的鉛絲、一塊橡皮泥。

做法：

1.用小鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。

2.在半個(gè)乒乓球的中間用針錐鉆個(gè)小洞，洞口的大小與鉛絲的粗細(xì)相當(dāng)，做

燈罩。

3.在瓶蓋中間鉆個(gè)小洞，從蓋面的洞中穿進(jìn)鐵絲，鉛絲頭彎一點(diǎn)，鉤住蓋底。

在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

4.把鉛絲的另一端從半個(gè)乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘

牢。在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。

小結(jié)：可見(jiàn)，說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)，否則就會(huì)鬧出把燈泡裝在燈

罩外的笑話(huà)。如果我們要為某件小制作寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，也一定要考慮周全，盡可能把

制作的方方面面考慮到，這樣才是一份合格的說(shuō)明書(shū)。

二、日積月累

1.出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，不理解的查詞典或與同學(xué)交流。

［黃鐘大呂］我國(guó)古代音樂(lè)把音韻分為十二律，陰陽(yáng)各六。黃鐘是陽(yáng)律中的

第一律，大呂是陰律中的第四律。形容音樂(lè)或文辭莊嚴(yán)、高妙。

2.指名讀一讀，教師相機(jī)糾正字音。

3.觀察這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)，試著將它們分類(lèi)。

預(yù)設(shè)：本單元的主題是“藝術(shù)的魅力”，學(xué)生通過(guò)理解詞語(yǔ)能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)

都與藝術(shù)或技藝有關(guān)。有些是描寫(xiě)音樂(lè)的，有些是描寫(xiě)繪畫(huà)的，有些是描寫(xiě)書(shū)法

的，可初步將它們分類(lèi)，并可結(jié)合自己的詞語(yǔ)積累適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。

?詞語(yǔ)分類(lèi)：（有些詞語(yǔ)可以修飾幾種藝術(shù)種類(lèi)）

與音樂(lè)有關(guān)：高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂

與舞蹈有關(guān)：輕歌曼舞

與書(shū)法有關(guān)：行云流水筆走龍蛇

與繪畫(huà)有關(guān)：惟妙惟肖畫(huà)龍點(diǎn)睛妙筆生花栩栩如生

與手工技藝有關(guān)：巧奪天工惟妙惟肖栩栩如生

4.了解詞語(yǔ)背后的典故。

過(guò)渡：讀這些詞語(yǔ)，我們的腦海中可能會(huì)浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫(huà)面。比如讀到“高

山流水”，我們的腦海中是否浮現(xiàn)出了伯牙與子期？他們一人撫琴一人欣賞，那

種知音相惜的真摯友誼深深地打動(dòng)了我們。讀到“輕歌曼舞”，我們的腦海中是

否浮現(xiàn)出了幾個(gè)舞者？她們正隨著音樂(lè)翩翩起舞，輕盈而優(yōu)美。這既是藝術(shù)的魅

力，也是漢字的魅力。在這些詞語(yǔ)的背后，還有著一些有趣的典故。請(qǐng)同學(xué)們看

看下面的文字記載，然后結(jié)合自己了解的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，它們分別說(shuō)的是哪個(gè)詞語(yǔ)

呢？

（課件出示相關(guān)文字）

《列子?湯問(wèn)》：“昔韓娥東之齊，匱糧，過(guò)雍門(mén)，鬻歌假食。既去而余音

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