文學體裁：記敘文、議論文、散文、說明文、小說、詩歌、應用文、神話、童話、寓言等。議論文什么是議論文？議論文是一種以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文常識：1、議論文三要素：論點、論據、論證論點------是論據的基礎。是解決“證明什么？”論據------是為論點服務的。是解決“用什么來證明？”論證------是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。解決怎樣證明的問題。

議論文常識：2、論點包括：分論點和中心論點。3、論據主要有：事實論據和道理論據。事實論據(如現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等)理論論據：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。)

4、論證方法主要：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。5.議論文的論證方式：

立論------就是通過一定的事件或問題正面闡述自己的見解和主張。

駁論------是通過反駁對方錯誤的觀點，從而樹立起自己的正確的觀點。

議論文常識：部編版初中語文七年級上冊

學習目標1.有感情地朗讀課文，了解文章的知識背景，掌握文中的重要生詞和成語的含義。2.把握文章的主要內容，給文章劃分層次，理清文章的結構思路。3.學習本文敘議結合、以議為主及對比的寫作手法。4.學習白求恩的共產主義精神，培養高尚的道德情操和無私奉獻的高貴品質。導入：中國國際廣播電臺曾發起了一次十大國際友人的評選活動，評選百年來對中國貢獻最大、最受中國人民愛戴或與中國緣分最深的國際友人。前三甲為：第三名（373萬票）：薩馬蘭奇，西班牙人，國際奧委會終身名譽主席，為中國成功申辦08奧運作出重大幫助。第二名（409萬票）：約翰.拉貝.德國人。在南京大屠殺期間，拯救了超過25萬中國人的生命。第一名（469萬票）：白求恩，加拿大人，為中國抗戰獻（三）白求恩在中國白求恩率領醫療隊來到中國，支援中國的抗日戰爭。1938年1月白求恩經延安轉赴晉察冀邊區，在這個條件最艱苦的抗日根據地工作了一年多時間。1938年4月白求恩帶傷給八路軍戰士做手術時被病毒感染傷口，后擴展到全身，于12日凌晨逝世，終年49歲。1939年11月延安各界舉行追悼大會，毛澤東寫了挽詞：“學習白求恩同志的國際精神，學習他的犧牲精神、責任心與工作熱忱。”1939年12月1日毛澤東寫下著名的《紀念白求恩》一文，號召全體中國共產黨人向白求恩學習。1939年12月21日共產黨員，國際主義戰士、著名醫生白求恩全名諾爾曼·白求恩（NormanBethune），加拿大共產黨員，國際主義戰士，著名的醫生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮，1935年加入加拿大共產黨，1938年來到中國參與抗日革命，1939年因病逝世。（二）走進白求恩白求恩（1890—1939）毛澤東,字潤之，湖南湘潭人，無產階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《七律·長征》等。偉大領袖毛主席毛澤東（1893—1976)（一）作者簡介

毛澤東得知白求恩犧牲的消息后，非常悲痛。12月1日為延安各界追悼白求恩的大會親筆寫了挽詞：“學習白求恩的國際精神，學習他的犧牲精神，責任心與工作熱忱”。12月21日，毛澤東為八路軍政治部、衛生部1940年出版的《諾爾曼.白求恩》撰寫《學習白求恩》一文（建國后編入《毛澤東選集》第二卷時，題目改為《紀念白求恩》），高度贊揚了白求恩的共產主義、國際主義精神，號召每一個共產黨員向他學習。寫作背景白求恩冀

派遣

殉職

動機

狹隘

極端

熱忱

冷清

純粹

佩服

高明

鄙薄

出路

拈輕怕重

漠不關心

麻木不仁

精益求精

見異思遷jì

pàiqiǎn

xùnzhí

dòngjī xiáài

jíduānrèchén lěngqīng chúncuìpèifú gāomíngbǐbóchūlù niānqīngpàzhòng mòbùguānxīn

mámùbùrénjīngyìqiújīng

jiànyìsīqiān⒈心里充滿真誠和熱情。()⒉態度冷淡，毫不關心。()⒊看到別的事物就改變原來的主意。

()⒋接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（

）⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。()滿腔熱忱漠不關心見異思遷拈輕怕重麻木不仁㈠用成語表達下列幾句話的含義。口號："全世界無產者，聯合起來!""全世界無產者和被壓迫民族，聯合起來!"含義：國際主義是指各國無產階級在反對剝削制度，爭取自身解放斗爭中，在政治、經濟、道義等方面互相支持，互相援助，堅持國際團結的思想和政治原則。什么是“國際主義”？（1）含義：共產主義是一種政治信仰或社會狀態。現今的共產主義奉馬克思、恩格斯思想為基本思想。（2）主張：共產主義主張消滅私有產權，并建立一個沒有階級制度、沒有國家和政府，并且進行集體生產的社會。共產主義設想未來的所有階級社會將最終過渡成為共產主義的無階級社會。共產主義思想的實行上，需要每人有高度發達的集體主義思想。

什么是“共產主義”？沒有國家界限，為了其他國家的革命斗爭而共同反對階級敵人的精神。

每個共產黨員的最高理想，他的所有行為、品質都是為了實現共產主義精神。（共產主義精神）（國際主義精神）理解詞語。白求恩是誰？請同學們快速默讀課文，用“

”勾畫記敘白求恩生平事跡的句子。（一）默讀，了解白求恩國籍年齡身份來華原因工作地點職業和"我“交往情況提示：默讀要求四不：不出聲，不動唇，

不指讀，不回看。三到：心到、眼到、手到加拿大50多歲加拿大共產黨員援助中國五臺山醫生只見過一面記敘：指作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。記敘主要用于寫事文章中，將人物的經歷和事物的發展變化過程表達出默讀課文：思考白求恩是一個怎樣的人？（圈畫文回答）（二、）整體感知：

默讀課文：思考白求恩是一個怎樣的人？

1、默讀課文：思考白求恩是一個怎樣的人？

（圈畫文中的相關語句，用原文中的句子回答）

小提提示：這是一篇議論文，要厘清這類文章的脈絡，往往可以先找出段落的重點句子（即這個段落中最能體現中心內容的句子），再參照重點句子的意思，歸納各段的要點。

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。我們應該學習他這種精神。第一段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。”第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”段落重點句子要點第1段一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。第2段號召每一個共產黨員學習白求恩同志這種真正共產主義者的精神。第3段第4段課文結構梳理白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端負責，對同志對人民的極端的熱忱。白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。贊揚白求恩同志的國際主義精神。贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。說說各段落之間的關系前三段的要點是并列關系；國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神，都是共產主義精神的體現。因此前三段是贊揚白求恩的共產主義精神。第4段是在前三段的的基礎上號召全黨學習白求恩同志的精神。這種精神的核心是毫無自私自利之心。前后是因果關系。第一節：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二節：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三節：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四節：號召學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。真正的共產主義精神總總分這四個要點都是共產主義精神的具體表現（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，并號召全黨學習他這種真正的共產主義精神（即是中心論點）。各段內容要點之間的聯系是怎樣的?夾敘夾議，又稱敘議結合，是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。既可以敘為主，也可以議為主。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，既能使人物、事件生動真實，又能使觀點清晰、主旨鮮明；還可以在結構上起到總起、提示、過渡和總結等作用。1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘述和議論在寫法上有什么特點。第一段白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。記敘議論先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。研讀探究第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議

敘

議

敘

議先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。記敘議論第三段先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫術高明，由此及彼聯系兩種“一班人”給以批評教育。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。記敘議論第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。對工作的態度對同志、人民的態度對工作的要求白求恩不少人2、默讀第二、三段，勾畫出相應文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。“極端的負責任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術精益求精”“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路”不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。3、

文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。

側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。1.人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，強調了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅定，句子更具感染力。從側面烘托其精神的高尚與可貴。

2.我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。

“只”和“僅”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的死亡的沉痛的感情。這個“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？3、一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

五個短句構成排比，依次從人格、品質、修養、志趣、人生意義這五個方面來闡述前一句中“大有利于人民”的含義。增強了語言的氣勢，議論熱情洋溢,語氣非常流暢，收束非常有力。感情也更加真摯。⑴設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。”引起讀者的注意和思考。

⑵雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”加強肯定的語氣。本文的語言有什么特色?

⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點