《安全用電》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊青島版一、課程背景與目標定位

《安全用電》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊青島版

隨著現代生活對電的依賴程度日益增加，安全用電意識顯得尤為重要。本節(jié)課旨在通過四年級學生的認知水平，結合青島版科學四年級下冊課程內容，讓學生了解電的基本知識，掌握安全用電的規(guī)范，提高自我保護意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠識別生活中的用電安全隱患，學會正確使用電器，養(yǎng)成良好的安全用電習慣。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的自然科學知識，對電有一定的了解，但在安全用電方面缺乏實踐經驗和深刻認識。

2.內容規(guī)劃：結合青島版科學四年級下冊《安全用電》章節(jié)，規(guī)劃以下內容：

-安全用電基本常識介紹；

-電能轉化為其他形式能量的實驗觀察；

-生活中的安全用電案例分析；

-安全用電規(guī)則互動討論；

-編制家庭安全用電手冊。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示生活中因不正確使用電器導致的危險案例，引發(fā)學生對安全用電的思考。

-情境模擬：設計“家庭電路安全檢查”游戲，讓學生在模擬情境中找出安全隱患并給出解決建議。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對不同的安全用電問題進行討論，鼓勵每個成員提出自己的見解。

-角色扮演：讓學生扮演電工、安全檢查員等角色，通過角色扮演來模擬實際操作和解決用電安全問題。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，讓學生寫出自己在學習過程中的收獲和不足，促進對安全用電知識的深入理解。

-同伴評價：組織學生相互評價對方的安全用電手冊，提出改進建議，加強學生間的交流與合作。四、教學方法與策略

1.選擇講授法結合案例研究，通過講解安全用電的基本原則和展示相關案例，讓學生理解并記住關鍵知識點。

2.設計“家庭電路安全設計”項目，讓學生分組進行實驗和討論，通過實踐操作來加深對安全用電規(guī)則的理解。

3.利用多媒體課件和實物模型作為教學媒體，增強學生的直觀感受，提高學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過播放一段家庭電器使用不當導致事故的短視頻，引發(fā)學生對安全用電的關注。視頻結束后，提出問題：“你們在視頻中看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的事故？”引導學生思考并回答，從而自然引入本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，通過講授法介紹電的基本知識，包括電的來源、作用以及電流、電壓和電阻的概念。接著，講解安全用電的基本原則，如正確使用電器、避免接觸帶電物體、不濕手觸摸電器等。期間，通過展示實物模型和多媒體課件，讓學生更直觀地理解這些概念和原則。然后，分析一些典型的用電安全事故案例，引導學生從中找出導致事故的原因。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組發(fā)放一套簡單的電路材料和安全用電手冊。要求學生根據所學知識，組裝一個簡單的電路，并在組裝過程中遵守安全用電原則。同時，讓學生參照安全用電手冊，討論并記錄在組裝電路時可能遇到的安全問題及解決辦法。教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：每個小組選派一名代表，向全班展示本組的電路組裝成果，并分享在組裝過程中遇到的安全問題及解決辦法。其他學生傾聽并給出評價和建議。最后，教師總結本次課程的要點，強調安全用電的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行安全用電原則。六篇標識：

教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對安全用電有了更深刻的理解。我發(fā)現學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現出了很高的參與度和積極性，但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對安全用電原則的應用還不夠熟練。我會在今后的教學中，增加更多的實踐操作機會，讓學生在實踐中掌握安全用電知識。同時，針對學生的反饋，我會調整教學策略，以提高學生的理解和應用能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集安全用電相關的圖片，如各種電器設備、電路圖、安全標識等，用于直觀展示和講解安全用電知識。

-視頻素材：剪輯一些關于安全用電的宣傳視頻，包括正確操作示范和錯誤操作導致的危險后果，用于情境導入和案例分析。

-音頻素材：錄制安全用電知識的講解音頻，供學生在課后復習使用。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與安全用電相關的科普文章，讓學生在閱讀中了解電的特性和安全用電的重要性，增強安全意識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《小學生安全用電知識手冊》等書籍，作為課堂學習的補充，深化對安全用電的理解。

實踐工具：

-實驗套件：準備電路實驗套件，讓學生在課堂上進行簡單的電路連接實驗，通過實踐加深對電路和安全用電的認識。

-安全用電手冊：編制一份包含安全用電常識、急救措施和案例分析的安全用電手冊，供學生在課堂學習和日常生活中參考。

-記錄表格：設計安全用電知識記錄表，讓學生記錄在家庭中觀察到的用電安全隱患及改進措施，培養(yǎng)觀察力和實踐能力。

教學資源的使用將貫穿整個教學過程，通過多媒體資源的直觀展示，閱讀材料的深入閱讀，以及實踐工具的動手操作，學生將能夠全面、系統(tǒng)地學習安全用電知識，并在實際生活中應用所學，提高自我保護能力。八、教學評估與改進

1.教學評估

在《安全用電》這節(jié)課的教學中，我觀察到學生們對電路知識表現出濃厚的興趣，尤其是在互動體驗環(huán)節(jié)，大家積極參與，能夠有效地將理論知識應用到實踐操作中。通過小組討論和角色扮演，學生們對安全用電的原則有了更深刻的理解。同時，我也注意到學生在實際操作中還存在一些問題，比如對某些電器設備的正確使用方法不夠熟悉，以及在緊急情況下的應對措施不夠明確。

此外，通過對學生的課后作業(yè)和安全用電手冊的檢查，我發(fā)現大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心內容，但仍有少數學生對一些細節(jié)問題理解不夠透徹。在課堂提問和小組討論中，學生們的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點，但也有些學生在表達上顯得有些害羞，需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

針對學生在學習過程中出現的問題，我將采取以下措施進行教學改進：

-強化實踐操作：增加更多的電路實驗和模擬情景，讓學生在動手操作中加深對安全用電知識的理解和記憶。

-個性化指導：對理解不夠深入的學生進行一對一輔導，幫助他們解決學習中的難點問題。

-情境模擬：設計更多貼近生活的安全用電情境，讓學生在模擬中學會如何正確處理用電安全問題。

-同伴互助：鼓勵學生