中考復(fù)習(xí)專題——

非連文本圖表閱讀策略一、回顧真題，考點探究

【材料二】

《現(xiàn)代漢語詞典》“罍”條目：

19.《現(xiàn)代漢語詞典》“壺”條目：“（

）”內(nèi)的“壺”字表示

，“茶～”中的符號“～”代替

，其中符號“名”表示

。（3分）20.《現(xiàn)代漢語詞典》“罍”條目，為什么要配圖？請結(jié)合【材料二】簡要分析。（4分）

【2017年】

【材料二】下表是“歸國潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)：

19.閱讀【材料二】，請分別概括“歸國潮”三個階段“流率”的特點。（3分）

【2018年】

貨運飛船貨物運送能力比較：

(摘編自白明生等《天舟一號貨運飛船研制》)

19.中國天舟一號與國外貨運飛船相比，具有哪些優(yōu)勢？請根據(jù)材料二簡要分析。（4分）

【2019年】【材料二】下面是2016年與2019年公眾對志愿者服務(wù)項目需求變化圖:

【材料三】下面是某市志愿者服務(wù)團(tuán)隊在微信群發(fā)起招募的對話:

19.與2016年相比,2019年公眾對志愿者服務(wù)項目的需求有什么變化?請根據(jù)材料二簡要概括。(3分)20.如何才能把志愿者服務(wù)做得更好?請根據(jù)上述材料提出你的建議。(4分)

【2020】材料二：福建省紅色旅游資源示意圖(部分)

19.如果要進(jìn)一步發(fā)揮紅色旅游資源的社會價值，你有哪些建議？請根據(jù)材料二和材料三，從硬件、文創(chuàng)、宣傳、服務(wù)四個角度中任選兩個角度簡要回答。(4分)【2021年】總

結(jié)年份圖表類型題目類型2017查字典示意圖讀圖示2018歸國潮坐標(biāo)折線圖分析折線圖變化規(guī)律2019空間站-載人飛船表格找區(qū)別2020志愿者服務(wù)柱狀圖、示意圖提煉柱狀圖的變化、示意圖的內(nèi)容2021紅色旅游地圖讀地圖，分析地圖展示信息非連續(xù)性文本圖表考什么？

明確：考察不同圖表類型的解讀能力，即將圖表轉(zhuǎn)化成文字。圖表類型知多少

表格類

折線圖

柱狀圖（餅形圖）

示意圖

地圖

徽標(biāo)設(shè)計

漫畫

貨運飛船貨物運送能力比較：

(摘編自白明生等《天舟一號貨運飛船研制》)

19.中國天舟一號與國外貨運飛船相比，具有哪些優(yōu)勢？請根據(jù)材料二簡要分析。（4分）

【2019年】二、以題析法，歸納策略參考答案

①全球率先掌握全自主快速交會對接技術(shù)；

②在航天領(lǐng)域首次實現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用；

③貨物運送上行能力位居第二；

④貨物運送上行貨重比最高。圖

標(biāo)

類歸納策略分

析

一讀表格標(biāo)題，明確是表格是“貨運飛船貨物運送能力”的比較；

二看表頭，列是國家和地區(qū)，行是“發(fā)射質(zhì)量”“上行能力”“上行貨重比”，通過表格標(biāo)題可得知，行中“發(fā)射質(zhì)量”的相關(guān)內(nèi)容不屬“貨運飛船貨物運送能力”，是干擾項。

三對表格內(nèi)容進(jìn)行“比高低，尋規(guī)律”。從“上行能力”的橫向數(shù)值對比中可看出“貨物運送上行能力排名第二”；從“上行貨重比”的橫向數(shù)值對比中可得到“貨物運送上行貨重比最高”。表格類讀圖策略小結(jié)

一讀題頭，明確表格內(nèi)容。

二讀表頭，明確表格演示對象。

三橫縱對比，找規(guī)律。

【2018年】【材料二】下表是“歸國潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)：

19.閱讀【材料二】，請分別概括“歸國潮”三個階段“流率”的特點。（3分）

坐標(biāo)折線圖類二、以題析法，歸納策略分

析

觀察圖表可知，第一階段，2005~2011年間“回流率”由20%升至47.3%，且呈現(xiàn)幾乎逐年上升的趨勢；

第二階段，2011~2014年間“回流率”由47.3%升至85.4%，三年時間升至近40%，可見此階段“回流率”增速之快；

第三階段，2014~2017年間此階段“回流率”保持在80%左右，呈現(xiàn)平穩(wěn)的態(tài)勢。由此進(jìn)行提煉，注意文從字順即可。

參考答案：第一階段，穩(wěn)步上升；第二階段，快速增長；第三階段，保持在高位。坐標(biāo)折線圖類閱讀策略小結(jié)

讀題頭，關(guān)注對象。

關(guān)注坐標(biāo)軸，尋找拐點。

根據(jù)拐點，劃分層次，形成答案。

注意：坐標(biāo)曲線圖與折線圖閱讀方法等同。

【材料二】下面是2016年與2019年公眾對志愿者服務(wù)項目需求變化圖:19.與2016年相比,2019年公眾對志愿者服務(wù)項目的需求有什么變化?請根據(jù)材料二簡要概括。(3分)

柱狀圖類

【2020年】分析

讀圖可知黑框為2016年公眾需求，斜線框為2019年公眾需求。兩框?qū)Ρ龋w能型項目和捐助型項目的需求，16年明顯高于19年；智能型項目和技能型項目的需求，16年明顯低于19年；其他項目的需求，16年與19年基本持平，由此概括回答即可。

參考答案

①智能型項目和技能型項目的需求明顯上升；

②體能型項目和捐助型項目的需求明顯下降；

③其他項目的需求基本持平。

柱狀圖類閱讀策略小結(jié)

讀題頭，明確對象。

關(guān)注圖例，明確對比（展示）內(nèi)容。

尋找異同點，明確變化（發(fā)展）趨勢。

注意：餅形圖、扇形圖讀圖方法等同。

【材料三】下面是某市志愿者服務(wù)團(tuán)隊在微信群發(fā)起招募的對話:

20.如何才能把志愿者服務(wù)做得更好?請根據(jù)上述材料提出你的建議。(4分)圖示類【2020年】分析

擬寫建議要有針對性，材料三有“建議群主開通網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺、地點太遠(yuǎn)、周末忙”等信息，據(jù)此提出針對性的建議即可。參考答案

①志愿者服務(wù)團(tuán)隊要根據(jù)公眾需求的變化來設(shè)計、執(zhí)行志愿者服務(wù)項目；

②活動時間、地點、形式等安排要更靈活、更人性化，要有利于發(fā)揮志愿者的興趣和特長。（4分）圖示類答題策略小結(jié)

這類型圖片需按照從上至下或從左至右的順序，抓取圖示中的關(guān)鍵觀點進(jìn)行概括。

【2017年】【材料二】

《現(xiàn)代漢語詞典》“罍”條目：

19.《現(xiàn)代漢語詞典》“壺”條目：“（

）”內(nèi)的“壺”字表示

，“茶～”中的符號“～”代替

，其中符號“名”表示

。（3分）

“壺”字的繁體字；“壺”字的（本字）；該詞的詞類是名詞。20.《現(xiàn)代漢語詞典》“罍”條目，為什么要配圖？請結(jié)合【材料二】簡要分析。（4分）

“罍”是古代盛酒的器具，現(xiàn)代已不常見，配圖能夠讓人更直觀了解。材料二：福建省紅色旅游資源示意圖(部分)

【2021年】19.

如果要進(jìn)一步發(fā)揮紅色旅游資源的社會價值，你有哪些建議？請根據(jù)材料二和材料三，從硬件、文創(chuàng)、宣傳、服務(wù)四個角度中任選兩個角度簡要回答。(4分)地圖類參考答案

硬件：升級改造紅色旅游景點，建設(shè)旅游配套設(shè)施，如建造用于再現(xiàn)革命歷史場景的視聽體驗館。

文創(chuàng)：開發(fā)以革命文物為主題的新的文創(chuàng)產(chǎn)品，如文化衫、水杯、折扇。

宣傳：拓寬宣傳渠道，豐富宣傳形式，如舉辦手繪紅色旅游地圖趣味賽，推出紅色專題電視片。

服務(wù)：利用新技術(shù)提供數(shù)字化服務(wù)，豐富旅游體驗，如推出館內(nèi)人工智能導(dǎo)游。分析

此題考查結(jié)合材料進(jìn)行主觀拓展探究，硬件設(shè)施方面的建議要圍繞紅色旅游景點的升級改造以及相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)等方面來進(jìn)行作答。文創(chuàng)方面，指開發(fā)革命文物方面的產(chǎn)品，具體的產(chǎn)品內(nèi)容可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行合理的想象作答。宣傳方面，可從宣傳力度、傳播途徑、宣傳方式等方面作答。服務(wù)方面，可以結(jié)合新時代的數(shù)字技術(shù)，豐富旅客的體驗等方面作答。圍繞材料主題，言之有理即可。地圖類閱讀策略小結(jié)

讀題頭，明確地圖示意對象。

讀圖例，關(guān)注圖例與其他文字材料的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)任務(wù)作答。

下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫。請任選一幅，從文字

設(shè)計方面作簡要說明。不超過60字。

徽標(biāo)設(shè)計類【解析】

注意審題，兩幅圖任選一幅說明即可。

圖1“傳授門道"“言傳身教"“指導(dǎo)人生”等文字內(nèi)容點明了教師這一職業(yè)的作用，為說明提供了角度、方向，而英文單詞“door”和“門”意義的巧妙關(guān)聯(lián)、“show"與“授"讀音的相諧、“who"與“人”意義的關(guān)聯(lián)以及與“惑”讀音的相諧，則是這幅宣傳畫的匠心所在。

參考答案

（1）(示例1)第一幅。借用名句，嵌入英文，構(gòu)成“傳door"“show業(yè)”“解who"，闡釋老師“傳授門道”“言傳身教”“指導(dǎo)人生”的作用。

【解析】

圖2從“品德”“文化”“思辨”“價值"四個方面展示了教師對于學(xué)生的作用，其設(shè)計巧妙之處在于將“教師”二字分解成了四部分，“孝”對應(yīng)“品德”，“父”對應(yīng)“文化"，"“I”對應(yīng)“思辨”，“幣”對應(yīng)“價值"。這種對應(yīng)不只是形式上的對應(yīng)，更是意義上的對應(yīng)，這正體現(xiàn)了此幅宣傳畫的新穎構(gòu)思。答題時應(yīng)從內(nèi)容寓意角度、文字設(shè)計角度組織語言進(jìn)行說明，注意講明畫中文字結(jié)構(gòu)以及如此設(shè)計的寓意，并控制好字?jǐn)?shù)。參考答案

(示例2)第二幅。巧用拆字法，將“教師"兩字分解為四部分，分別寓指“品德”“文化"“思辨”“價值"，闡釋老師“鑄就學(xué)生一生財富"的作用。徽標(biāo)設(shè)計類閱讀策略小結(jié)

關(guān)注徽標(biāo)的主題、對象、單位等。

把握徽標(biāo)主體或外形特征，關(guān)注徽標(biāo)與主題的關(guān)系。

注意圖形組合，關(guān)注中英文大小寫、數(shù)字及其變化與時間、地點的聯(lián)系，食物、色彩等。（注意順序：空間順序、邏輯順序。）

展開聯(lián)想和想象：徽標(biāo)特點——行業(yè)、組織、機(jī)構(gòu)的特點——象征意義。

國家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫就是這種“青少年模式”。請根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡要介紹這種模式的功能。（每幅圖的介紹不超過20個字）圖一

圖二漫畫類參考答案

圖一：（示例一）限制青少年觀看短視頻的時間。

（示例二）青少年觀看短視頻不能超過40分鐘。

圖二：（示例一）規(guī)范短視頻的內(nèi)容，讓孩子愛上綠色視頻。

（示例二）系統(tǒng)自動過濾掉不宜青少年觀看的內(nèi)容。分析

要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容及圖片中的文字，寫出結(jié)論即可。如：圖片一中的文字“青少年模式觀看超過4分鐘需要家長輸入密碼”，可以介紹為：觀看短視頻不能超過40分鐘。圖片二中的文字“讓孩子愛上綠色視頻，過濾掉不適宜青少年瀏覽的內(nèi)容”，可以介紹為：系統(tǒng)自動過濾掉不宜青少年觀看的內(nèi)容。漫畫類閱讀策略小結(jié)

看標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題往往是詮釋漫畫寓意的點睛之筆，對漫畫寓意有提示啟發(fā)作用。

看畫面。特別注意漫畫中的對白或說明文字，漫畫中的文字、人、物、景本身的特點，細(xì)節(jié)以及它們之間的關(guān)系。

看藝術(shù)手法。漫畫常見的表達(dá)寓意的手法有夸張、比喻、對比、象征等。

聯(lián)系實際。聯(lián)系實際是指通過漫畫中所展現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)想到生活、工作、社會的實際情況。這些實際情況，既可以是個體事例，也可以是時政熱點問題。三、以法析題，內(nèi)化能力2022年泉州市質(zhì)檢卷18．面對游客“泉州世界遺產(chǎn)點分布有何特點”的提問，結(jié)合材料一和材料二，小明應(yīng)如何回答?（4分）

答題要點：①分布廣泛，從海港到江口平原乃至腹地山區(qū)；②大部分集中于泉州古城內(nèi)，小部分分散于古城外。三、以法析題，內(nèi)化能力19.閱讀材料二，你得到哪些信息？（4分）參考答案：①這是神州十二號載人航天飛船三名宇航員的動態(tài)行程卡，是實時更新的（是動態(tài)呈現(xiàn)的）。②返回時間是：2021.9.17.13時30分。③騰空的火箭，表明這是專屬于太空的行程卡。④行程時間90天，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心出發(fā)，在東風(fēng)著陸場返航，行程軌跡分別是：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣廣場、中國空間站天和核心艙、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)著陸場。

【材料二】2020年12月8日，福清天寶陂成功入選世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄，世界灌溉工程遺產(chǎn)，是國際排灌委員會(ICID)主持評選的文化遺產(chǎn)保護(hù)項目，這標(biāo)志著天寶陂成功走上全球視野的大舞臺，成為全人類共同呵護(hù)的瑰寶。

為了便于同學(xué)們理清中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和世界遺產(chǎn)的關(guān)系，李老師做了一張圖片進(jìn)行教學(xué)，如下圖所示：

(摘編自網(wǎng)絡(luò))19.福建是非遺大省，非遺類型豐富多彩、獨樹一幟。但閩英中學(xué)的小夏對世界遺產(chǎn)與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)系比較疑惑，請你根據(jù)材料二的圖片內(nèi)容，用簡明的語言為小夏進(jìn)行講解。(3分)參考答案

世界遺產(chǎn)品類多樣，包含文化遺產(chǎn)(包括文化景觀)、自然遺產(chǎn)、文化和自然混合遺產(chǎn)(1分)；而中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)僅針對無形的文化遺產(chǎn)(1分)；二者對應(yīng)的保護(hù)公約不同且二者之間無從屬關(guān)系，不能混為一談(1分)。【材料一】新農(nóng)人形象18.閱讀材料一，新農(nóng)人最鮮明的特征是什么？請結(jié)合圖中要素概括。（3分）