Unit1Hello（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1Hello

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和情境設(shè)置，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。在課程設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以形象直觀的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”,“Goodbye”，并能用這些詞匯進(jìn)行基本的自我介紹。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，學(xué)生能夠理解英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹。課程將圍繞“Hello”這一單元，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)打招呼，如“Hello”,“Goodbye”,以及如何進(jìn)行基本的自我介紹，包括姓名和年齡的表述。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，能夠正確發(fā)音并在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂眠@些用語(yǔ)。

-難點(diǎn)：正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行自我介紹，尤其是在表述年齡時(shí)正確使用數(shù)詞。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿正確的英語(yǔ)發(fā)音可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)手段，如歌曲、游戲和角色扮演，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)也將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、情境模擬、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首歡快的英文歌曲“Hello”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。歌曲結(jié)束后，教師用中文詢問(wèn)學(xué)生：“我們剛剛聽(tīng)了什么歌曲？你們知道用英語(yǔ)怎么打招呼嗎？”接著用英文說(shuō)出“Hello”，并引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示多媒體課件，介紹本節(jié)課的核心詞匯“Hello”,“Goodbye”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”。首先，教師用中文解釋這些詞匯和句型的含義，然后用英文示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師設(shè)計(jì)一系列情境，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)這些用語(yǔ)。例如，教師扮演一個(gè)新朋友，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹自己。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生逐漸掌握正確的發(fā)音和用法。

在練習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供正面的反饋。此外，教師還會(huì)使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。例如，教師展示一張自己的照片，然后說(shuō)：“Thisisme.Mynameis...Iam...yearsold.”學(xué)生通過(guò)模仿教師，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)，展示他們小組的成員和每個(gè)人的自我介紹。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)用語(yǔ)，如“Hello”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”。在制作海報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加顏色和圖案，使海報(bào)更具吸引力。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

完成后，每個(gè)小組依次向全班展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹小組成員。其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，并在展示結(jié)束后給予掌聲。這個(gè)活動(dòng)不僅鞏固了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講技巧。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們學(xué)到的新知識(shí)以及在實(shí)際應(yīng)用中遇到的困難。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)正確使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人用英語(yǔ)介紹自己，并在下一節(jié)課分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

教師以鼓勵(lì)和肯定的話語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課，如：“You'vedoneagreatjobtoday!Keeppracticingandyou'llbecomemoreconfidentinusingEnglish.”這樣的話語(yǔ)既提升了學(xué)生的自信心，也為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了積極的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生的發(fā)音仍不準(zhǔn)確，且在自我介紹時(shí)語(yǔ)言組織能力有待提高。此外，課堂互動(dòng)雖然充分，但個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)發(fā)音問(wèn)題，可以在下一節(jié)課中增加更多針對(duì)性的發(fā)音練習(xí)，如語(yǔ)音游戲和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。對(duì)于語(yǔ)言組織能力，可以設(shè)計(jì)更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)自我介紹。同時(shí)，為了提高小組活動(dòng)的參與度，教師可以調(diào)整小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。此外，可以適當(dāng)增加家長(zhǎng)的參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆泳毩?xí)英語(yǔ)，形成家校共育的良好氛圍。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：開(kāi)發(fā)與北師大版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材相配套的課件，包括詞匯、句型、對(duì)話和練習(xí)等，以圖文并茂的形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

-案例資源：收集與教材內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際交流案例，如不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹，以及與同齡人交流的對(duì)話示例，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，包括教材配套的視頻和英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的視頻，涵蓋發(fā)音指導(dǎo)、情境對(duì)話和趣味英語(yǔ)故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

-文章資源：搜集適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)文章，包括簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事、常識(shí)介紹和跨文化知識(shí)，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線直播教學(xué)，確保學(xué)生即使在遠(yuǎn)程環(huán)境下也能參與課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)交流：在平臺(tái)上設(shè)立討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問(wèn)、分享學(xué)習(xí)心得，教師可以及時(shí)回復(fù)，形成良好的在線學(xué)習(xí)社區(qū)。

-學(xué)習(xí)跟蹤：通過(guò)在線平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保每間教室都配備了電腦、投影儀、音響設(shè)備和電子白板等教學(xué)硬件，滿足多媒體教學(xué)的需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，確保教學(xué)活動(dòng)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的高效運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)的使用和多媒體資源的整合，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)