Module1（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊一、教學背景

授課內容：Module1"Myfamily"

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

本章節主要教授學生如何用英語描述家庭成員及表達親情。通過生動的情景模擬、互動游戲和歌曲學習，讓學生在愉快的氛圍中掌握詞匯和句型，如“mymother,myfather,Ilovemyfamily”等。課程設計注重激發學生的學習興趣，培養他們的聽說能力，同時強化對家庭成員的認識。二、核心素養目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿家庭成員的英語表達，能夠在簡單情境中描述自己的家人。

2.文化意識：學生通過學習，了解不同文化中家庭成員的稱呼和表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察圖片、角色扮演等活動，培養觀察、想象和創造性地運用語言的能力。

4.學習能力：學生學會通過歌曲、游戲等互動方式，自主參與學習，培養合作和探究的學習習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是掌握家庭成員的英語表達，如“mother,father,sister,brother”等詞匯，以及如何用簡單句型“Who'sthis?Thisis...”來介紹家人。具體重點包括：

-詞匯學習：確保學生能夠正確發音并記憶關鍵家庭成員的英語單詞。

-句型運用：教會學生使用“Who'sthis?”和“Thisis...”進行問答練習，例如在展示家庭成員的圖片時，引導學生問“Who'sthis?”并回答“Thisismymother”。

2.教學難點

本節課的難點主要在于學生對新詞匯的發音和記憶，以及在實際情景中靈活運用句型。具體難點包括：

-發音難點：如“brother”中的“th”音，學生可能會發成“d”音；“sister”中的“s”和“i”音，學生可能會混淆。

-句型運用難點：學生可能會忘記使用“Who'sthis?”來詢問，或者在回答時忘記使用“Thisis...”的結構。例如，學生可能會直接說“mymother”而不是“Thisismymother”。

-實際應用難點：在角色扮演或實際對話中，學生可能會感到緊張，難以流暢地運用所學句型和詞匯。例如，當被要求用英語介紹家庭成員時，學生可能會出現停頓或錯誤。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-設計重復練習，如通過唱英文歌曲或進行小組游戲來加強詞匯記憶。

-使用肢體語言和情境模擬，幫助學生理解并正確使用句型。

-提供簡化的對話場景，讓學生在輕松的環境中練習對話，逐漸增加難度。四、教學方法與策略

1.采用互動式教學法，結合講授與小組討論，讓學生在互動中學習家庭成員的英語表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，用所學句型和詞匯介紹家庭成員，增強實踐應用能力。

3.運用多媒體教學，播放英文歌曲和動畫視頻，如“FamilySong”，以生動形象的方式鞏固詞匯和句型。

4.通過游戲化學習，如“家庭成員猜猜看”游戲，讓學生在游戲中練習英語對話，提高學習興趣和參與度。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張家庭成員的圖片，詢問學生“Who'sthis?”來引入新課，讓學生用英語表達家庭成員。

目的：激發學生對家庭成員英語表達的興趣，為新課學習營造輕松氛圍。

2.講授新知

概念講解：講解“family”一詞的含義，并通過展示不同家庭圖片，讓學生理解家庭成員的英文表達。

演繹推理：以“Who'sthis?Thisismymother.”為例，講解如何用句型介紹家庭成員。

歸納推理：讓學生觀察一組家庭圖片，引導學生歸納出家庭成員的英語表達規律。

邏輯謬誤：通過錯誤示例，如將“sister”誤說成“brother”，讓學生識別并糾正邏輯錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些問答練習，如“Who'syourfather?”讓學生用英語回答。

小組討論：組織學生分組，用英語介紹自己的家庭成員，互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

4.深化理解

案例分析：展示一個家庭情景視頻，讓學生觀察并描述家庭成員，鞏固所學知識。

辯論活動：組織學生進行辯論，討論家庭成員間的關系，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節課學習的家庭成員英語表達，強調重點詞匯和句型。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，反思學習過程，提出改進措施。六、教學反思

這節課通過互動式教學和實踐活動，學生們對家庭成員的英語表達有了很好的掌握。我發現孩子們在角色扮演和游戲環節中特別活躍，這讓我意識到寓教于樂的重要性。然而，我也注意到一些學生在實際運用句型時仍顯得有些緊張，今后我會在課堂上更多地提供機會讓他們練習。另外，對于發音難點，我需要設計更多針對性的練習來幫助學生克服。總的來說，這節課達到了預期的教學目標，我會繼續調整教學方法，讓每個學生都能更好地學習英語。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地支持Module1"Myfamily"的教學，我建立了一個邏輯清晰的教學資源庫。以下是資源庫的主要內容：

1.課件資源：包含家庭成員的圖片、英文單詞卡片、句型示例等，以及與課程內容相關的互動游戲和動畫。這些課件旨在通過視覺和互動元素，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達。

2.案例資源：收集了不同文化背景下的家庭成員稱呼和表達方式的案例，讓學生了解家庭成員的多樣性，并能夠尊重和理解不同的文化。

3.視頻資源：包括教學視頻、英文歌曲和動畫，如“FamilySong”等，通過音樂和視覺影像，增強學生的學習興趣和記憶效果。

4.文章資源：選編了一些適合學生閱讀的英文文章，內容圍繞家庭主題，旨在提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我采用了以下在線學習平臺：

1.課程管理系統：學生可以通過該系統訪問課件、視頻和其他學習材料，進行自主學習。

2.互動論壇：學生可以在論壇上提問、分享學習心得，教師也可以發布討論話題，促進學生的思考和交流。

3.在線作業提交系統：學生可以在線提交作業，教師可以及時批改并反饋，節省時間，提高效率。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術支持措施得到了實施：

1.教學設備更新：教室配備了現代化的教學設備，如智能黑板、投影儀和音響系