2024-2025學年度第一學期階段性測試卷（3/4）七年級生物學（BS）測試范圍：第1-4章注意事項：1．本試卷共6頁，兩大題，滿分50分，測試時間50分鐘。2．請用藍、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷或答題卡上。3．答卷前請將密封線內的項目填寫清楚。選擇題（共20小題，20分）下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母代號填在括號里或涂寫在答題卡相應位置上。1.某學習興趣小組在調查校園生物種類時，做了如下記錄，全是生物的一組是（）A.機器人、青蛙、水 B.含羞草、蝴蝶、蚯蚓 C.植物標本、蝸牛、蘑菇 D.恐龍模型、蜻蜓、苔蘚2.以鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發生的“微生物學之父”是（）A.孟德爾 B.達爾文 C.巴斯德 D.林奈3.華南農業大學劉成明教授團隊培育出了世界上第一個龍眼與荔枝雜交的新品種“脆蜜”。此品種的培育利用了（）A.生態系統的多樣性和生物數量的多樣性B.生態系統的多樣性和生物種類的多樣性C.生物種類的多樣性和基因的多樣性D.生物數量的多樣性和基因的多樣性4.“桃花流水鱖魚肥”中提及兩種生物，下圖是這兩種生物的細胞結構模式圖。下列敘述正確的是（）A.甲細胞取自桃花、乙細胞取自鱖魚B.甲、乙細胞的控制中心都是細胞核C.甲中的結構①在乙細胞中不存在D.所有生物的細胞中都有乙圖中的結構②5.對實驗結果認識正確的是（）A.實驗結果不一定與假設一致，實驗結論也不一定支持假設定B.實驗結果一定與假設一致，實驗結論一定支持假設C.有時實驗沒有結果D實驗結果不一定與假設一致，但實驗結論一定支持假設6.中央電視臺每天在《新聞聯播》前播出的《秘境之眼》深受廣大動物保護者的喜愛，該節目用鏡頭記錄了部分瀕臨滅絕動物的某些行為活動。這種研究動物的方法是（）A.測量法 B.調查法 C.實驗法 D.觀察法7.下列有關生物分類的敘述中，錯誤的是（）A.生物分類由大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種B.同屬的生物一定同種C.同種生物親緣關系最為密切D.“種”是生物分類學上最基本的分類單位8.魚腥草，又稱折耳根，是西南地區一種藥食同源的風味野菜，也是中華藥典收錄的草藥。下圖表示魚腥草的結構層次，相關敘述錯誤的是（）A.①是細胞分裂，會使細胞數目增多，遺傳物質不變B.②過程中，細胞的形態、結構、生理功能發生了差異性的變化C.魚腥草葉的表皮具有保護作用，屬于保護組織D.魚腥草的結構層次是：細胞→組織→器官→系統→植物體9.從同一株植物上剪下兩根長勢相近的枝條，進行如圖所示處理，然后再將裝置放在適宜條件下。下列敘述錯誤的是（）A.甲、乙形成一組對照實驗，變量是葉片B.加入植物油可防止水分從液面蒸發C.數小時后，乙裝置的液面比甲低D.實驗說明葉是蒸騰作用的主要器官10.如圖為恒溫密閉玻璃溫室大棚內一晝夜的二氧化碳含量變化曲線。下列相關說法正確的是（）A.光合作用開始于6時，結束于18時B.大棚植物在B點開始積累有機物，C點有機物積累最多C.6時和18時的光合作用強度與呼吸作用強度相等D.E點比A點高，大棚植物才能正常生長11.取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡”。下列分析錯誤的是（）A.一個番茄果實是一個器官B.番茄皮主要由上皮組織構成C.“筋絡”是輸導組織D.番茄植株比人體少了“系統”這個結構層次12.當壁虎遇到強敵時，會使出斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，壁虎斷尾后可以再生，此過程中發生的變化包括（）①細胞體積增大②細胞數目增多③遺傳物質改變④形成不同的組織A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④13.果樹掛果時，果農通常會在樹干上環割樹皮，如圖所示，其目的是（）A.限制有機物向下運輸，使水果增產B.防止果樹長得太高C.避免水分和無機鹽向上運輸得太多，影響水果口感D.減少病蟲害14.如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡。現將此裝置移至光下照射一段時間后，天平將發生的變化是（）A.左側上升 B.右側上升C.兩側始終平衡 D.開始右側上升，后左側上升15.當踏入山林時，會感到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于（）A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸騰作用C.植物的分泌物有殺菌作用D.茂盛的林木遮住了大部分太陽光16.據資料記載，世界上最高的樹是澳洲杏仁桉樹，高達150多米。澳洲杏仁桉樹雖然長得很高，但根吸收的水分仍能被源源不斷的運輸到樹頂端，其主要的動力來自于（）A.光合作用 B.蒸騰作用 C.呼吸作用 D.吸收作用17.如下圖是某小組同學探究大豆種子呼吸作用的實驗過程，根據實驗現象能得出的結論是（）A.呼吸作用釋放能量B.呼吸作用消耗氧氣C.呼吸作用產生二氧化碳D.呼吸作用產生水18.小方在針筒內裝入適量清水，針孔處插入枝條，在U型管中加入適量紅墨水，連接針筒和U型管，將針孔及連接處密封后放在適宜的環境中。一段時間后，U型管中的紅墨水左邊高于右邊，如下圖所示，出現該現象的主要原因是枝條進行了（）A.光合作用 B.蒸騰作用 C.呼吸作用 D.分解作用19.農家有機肥的特點是，含營養物質比較全面，它不僅含有氮、磷、鉀，而且還含有鈣、鎂硫、鐵以及一些微量元素。這些無機鹽在農作物體內運輸的基本路徑是A.葉中導管→莖中導管→根中導管 B.根中導管→莖中導管→葉中導管C葉中篩管→莖中篩管→根中篩管 D.根中篩管→莖中篩管→葉中篩管20.某市在創建全國文明城市的過程中，陸續在市內交通道路兩旁移栽了一些樹木。為提高移栽樹木的成活率，你的建議是（）A.選擇一天中光照最強的時段進行移栽B.移栽后應大量施肥C.移栽時清除根上的土壤以利于其呼吸D.移栽時要去掉部分枝葉非選擇題（共5小題，30分）請將答案寫在橫線或答題卡相應位置上。除注明外，每空1分。21.小秦在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的實驗，據圖完成下列問題。（1）當轉動甲圖中的_____換用高倍鏡③時，視野會變____（選填“亮”或“暗”）。（2）乙圖中，使用物鏡___看到的細胞數目較多。（3）由丙圖轉為丁圖時，應將玻片向_____方向移動，可將物像移至視野中央。（4）若視野中有一個污點，小秦轉動目鏡和移動玻片，污點均不動，則可推斷污點在_____上。（5）丁圖中出現黑色的圓圈是由于制作臨時裝片時蓋____這一步驟操作不當造成的。22.生物體每個結構層次都有具體的結構與功能，各層次之間的協調活動則表現出生命現象。如圖A與圖B是高等動植物細胞結構模式圖，B到F是人體結構層次示意圖。請據圖回答：（1）圖中動植物細胞共有的結構是______（填數字）。（2）圖中⑥的主要功能是保護和______。（3）在B到F的構建過程中，需要消耗大量的能量，這些能量主要來源于圖B中的______（填數字）。（4）圖B細胞要成為圖F個體，離不開細胞的生長、分裂和______，圖中最能體現分化的是______（選填“B→C”、“C→D”、“D→E”、“E→F”）過程。（5）從圖A細胞構建成個體與從圖B細胞構建成個體相比較，在結構層次上缺少的是______。23.紀錄片《跟著貝爾去冒險》中介紹了“鉆木取水”（如圖甲）、“樹皮充饑”等在野外獲取水和食物的方法。請回答下列問題：（1）若要用圖甲所示的取水裝置收集到樹干中的水，釘入的竹管應到達莖中木質部，該結構中有運輸水和無機鹽的______管。（2）野外取水還可以采用圖乙所示的方法：選擇枝葉繁茂的小樹，用塑料袋將枝葉罩住并扎緊袋子，一段時間后收集塑料袋內壁上的水珠，這些水來自植物的______作用。（3）某些樹木的樹皮可以用來充饑，其原因是樹皮中有______管，其功能是運輸______。（4）為了提高棗樹坐果率，一些有經驗的棗農將棗樹樹干進行環狀切割，這樣做的原因是______。A.限制有機物向上運輸B.限制有機物向下運輸C.限制水和無機鹽向上運輸D.限制水和無機鹽向下運輸24.實驗和模型構建都是學習生物學的方法，模型構建還能夠讓復雜抽象的生物學知識簡單化、直觀化。圖一是利用菠菜葉觀察到的葉片結構示意圖，圖二是同學們利用長氣球等材料制作的生物模型，圖三是蒸騰作用實驗裝置。請回答下列問題。（1）在制作菠菜葉片臨時切片時，下面材料用具不需要的是______。A.雙面刀片 B.毛筆 C.碘液 D.小木板（2）圖一中，進行光合作用的主要部位是[]______。（3）若向圖二中所示方向推動活塞，氣孔______，此時真正植物葉片中的保衛細胞處于______狀態（填“吸水”或“失水”），植物的蒸騰作用______（填“增強”或“減弱”），從而參與生物圈的水循環。（4）圖三的裝置接口處都用凡士林密封。裝置內灌滿清水，膠皮管末端留有幾個氣泡（便于觀察）。一段時間后，觀察到氣泡開始上升，小燒杯內水分開始減少。細長橡皮管相當于植物體體內的______。25.艾圣武同學為了驗證植物光合作用的條件和場所，設計了如下實驗。材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無葉綠體）、黑紙片、打孔器、培養皿、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針等。實驗步驟：①將天竺葵放置在黑暗環境中24小時。②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片的上半部的向陽面，然后把植株放在陽光下照射4小時。③剪下此葉片，用打孔器分別在A（黑紙片遮光的綠色部位）、B（未遮光的綠色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一個葉圓片（如圖所示）。④把取下的葉圓片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。⑤將3個葉圓片放在培養皿中，然后用吸管吸取碘液，分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結果。請回答下列問題：（1）步驟①的目的主要是運用植物的______原理，將葉片中原有的______消耗或轉運完。（2）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精中，水浴加熱的目的是溶解______，加碘液后便于觀察顏色變化。（3）葉片A處和葉片C處能否形成一組對照試驗？______。（4）B和C進行對照的目的：驗證______是光合作用的場所。（5）該實驗加碘液后，結果A和B均變藍，請問該實驗是第______步出現明顯錯誤。正確做法是______。

2024-2025學年度第一學期階段性測試卷（3/4）七年級生物學（BS）簡要答案。選擇題（共20小題，20分）下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母代號填在括號里或涂寫在答題卡相應位置上。【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】D【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】C【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】B【13題答案】【答案】A【14題答案】【答案】A【15題答案】【答案】B【16題答案】【答案】B【17題答案】【答案】B【18題答案】【答案】B【19題答案】【答案】B【20題答案】【答案】D非選擇題（共5小題，30分）請將答案寫在橫線或答題卡相應位置上。除注明外，每空1分。【21題答案】【答案】（1）①轉換器②.暗（2）①（3）右下（4）物鏡（5）蓋玻片【22題答案】【答案】（1）④⑤⑥⑦（2）控制物質的進出（3）⑦（4）①.分化②.B→C（