第12課《減少我們的碳排放》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版一、教學內容

《減少我們的碳排放》是2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版第12課的內容。本節課主要圍繞環境保護和氣候變化展開，內容包括：

1.了解碳循環和碳排放的基本概念。

2.認識碳排放對環境的影響，特別是全球氣候變化。

3.學習如何從日常生活中做起，減少碳排放，如節約用電、綠色出行等。

4.培養學生的環保意識，提高他們參與環保活動的積極性。二、核心素養目標

1.知識與理解：使學生理解碳循環和碳排放的基本知識，認識到環境保護與個人行為之間的關系。

2.環保意識：培養學生積極參與環保活動的意識，能夠在生活中踐行低碳環保的生活方式。

3.實踐與創新：鼓勵學生運用所學知識，設計并實施減少碳排放的行動計劃，提升解決問題的能力。

4.社會責任：培養學生承擔社會責任的意識，激發他們為改善環境質量貢獻力量的意愿。三、學情分析

四年級的學生在知識層面已經具備了一定的自然科學和社會科學基礎，對環境保護有初步的認識。在道德與法治方面，他們開始形成對公共事務的基本態度和責任感。以下是對學生層次的詳細分析：

1.知識方面：學生對自然環境和氣候變化有一定的了解，但關于碳循環和碳排放的深入知識較為缺乏，需要通過本節課的學習來彌補。

2.能力方面：四年級學生的觀察能力和分析能力逐漸增強，能夠通過觀察和思考來理解碳排放對環境的影響，并嘗試提出解決方案。

3.素質方面：學生具備一定的環保意識，但將環保理念轉化為具體行動的能力尚待提高。本節課的學習將有助于他們將理論知識轉化為實際行為。

4.行為習慣：學生在日常生活中可能已經養成了節約用水、用電的習慣，但對于低碳生活方式的認識和踐行還較為有限。

5.對課程學習的影響：學生對新奇事物充滿好奇心，對于環保主題的學習通常表現出較高的興趣，但需要引導他們從興趣轉化為行動，將環保理念融入日常生活，形成良好的行為習慣。因此，本節課的設計應注重激發學生的興趣，同時引導他們理解和實踐低碳生活。四、教學資源

1.軟硬件資源：互動式智能白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺：學校教學管理系統。

3.信息化資源：環保教育視頻、碳排放計算器軟件、環保宣傳資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示地球氣候變暖的圖片，引發學生對氣候變化的好奇心。

回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于自然環境保護的知識，如空氣污染、水污染等。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹碳循環和碳排放的概念，解釋碳排放與氣候變化之間的聯系。

舉例說明：通過展示二氧化碳排放過多導致的全球變暖現象，以及極端天氣事件的案例，讓學生理解碳排放對日常生活的影響。

互動探究：分組討論，讓學生思考如何從身邊的小事做起，減少碳排放。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生通過角色扮演的方式，模擬不同的生活場景，討論如何減少碳排放。

教師指導：在學生討論過程中，教師會給予及時的反饋和指導，確保學生能夠理解并掌握低碳生活的實踐方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

課堂總結：教師概括本節課的核心內容，強調每個人都能為減少碳排放做出貢獻，鼓勵學生在生活中踐行低碳環保。

5.作業布置（約5分鐘）

作業布置：讓學生記錄一周內的碳排放情況，并思考如何減少碳排放，下周分享自己的發現和改進措施。

具體過程如下：

1.導入

-教師通過展示地球氣候變暖的圖片，如冰川融化和海平面上升的實例，讓學生感受到氣候變化的影響。

-回顧舊知：通過提問學生之前學過的環保知識，如“我們之前學過哪些環保措施？它們和減少碳排放有什么關系？”

2.新課呈現

-講解新知：詳細解釋碳循環和碳排放的概念，以及它們如何影響氣候變化。

-舉例說明：通過展示二氧化碳排放過多導致的全球變暖現象，以及極端天氣事件的案例。

-互動探究：分組討論，思考如何從身邊的小事做起，減少碳排放。

3.鞏固練習

-學生活動：角色扮演，模擬不同的生活場景，討論如何減少碳排放。

-教師指導：在學生討論過程中，教師會給予及時的反饋和指導，確保學生能夠理解并掌握低碳生活的實踐方法。

4.課堂總結

-教師概括本節課的核心內容，強調每個人都能為減少碳排放做出貢獻。

-鼓勵學生在生活中踐行低碳環保。

5.作業布置

-讓學生記錄一周內的碳排放情況，并思考如何減少碳排放。

-下周分享自己的發現和改進措施。

整個教學過程旨在讓學生深刻理解減少碳排放的重要性，并能夠在日常生活中付諸實踐。六、知識點梳理

1.碳循環的概念：碳循環是指碳在生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈之間不斷循環和轉化的過程。

2.碳排放的含義：碳排放主要指人類活動產生的二氧化碳排放，包括燃燒化石燃料、工業生產、農業活動等。

3.碳排放與氣候變化的關系：過多的碳排放會導致全球氣溫升高，引發氣候變化，進而影響人類的生存環境。

4.減少碳排放的方法：

-節約能源：關燈、節能電器、減少不必要的出行等。

-綠色出行：騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等。

-植樹造林：樹木可以吸收二氧化碳，減少大氣中的碳排放。

-循環利用：減少一次性用品的使用，回收利用廢棄物。

5.環保意識與行動：

-環保意識的培養：了解環保知識，關注環境問題，提高環保意識。

-環保行動的實踐：從身邊小事做起，踐行低碳環保生活方式。

6.環境保護法律法規：我國環保法律法規對碳排放有明確的規定，如《環境保護法》、《大氣污染防治法》等。

7.國際合作與碳排放：全球氣候變化是全球性問題，需要各國共同參與和努力，如巴黎協定等國際協議。

8.碳排放監測與評估：了解碳排放監測的方法和評估標準，掌握我國碳排放現狀。

9.碳排放權交易：碳排放權交易是一種市場化手段，通過交易碳排放權來促進碳排放的減少。

10.碳中和社會：碳中和是指通過碳捕捉、碳匯增強等手段，使碳排放和碳吸收達到平衡，實現二氧化碳排放的凈零。

11.環保科技創新：鼓勵科技創新，發展低碳、環保技術，推動綠色發展。

12.環保教育：通過環保教育，提高公眾的環保意識，培養低碳生活方式。

13.社會責任與碳排放：企業和個人應承擔社會責任，積極參與碳排放減少行動。

14.低碳城市與可持續發展：低碳城市是可持續發展的重要方向，通過城市規劃、建筑設計等手段，降低城市碳排放。

15.碳排放與人類健康：了解碳排放對人類健康的影響，如霧霾、溫室效應等，提高對環境保護的認識。

本節課的知識點涵蓋了碳排放的基本概念、減少碳排放的方法、環保意識與行動、環境保護法律法規、國際合作與碳排放等多個方面，旨在幫助學生全面了解碳排放問題，培養他們的環保意識，提高低碳生活的實踐能力。七、板書設計

①碳循環與碳排放

-重點知識點：碳循環的定義、碳排放的來源

-重點詞：生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈、化石燃料、工業生產

-重點句：“碳在生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈之間不斷循環和轉化。”

②減少碳排放的方法

-重點知識點：節約能源、綠色出行、