九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第四課時說課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習九年級英語上冊Module11PhotosUnit2的內容，通過講述和討論照片背后的故事，提高學生的英語聽說能力和表達能力。課程緊密結合教材，以實際生活為背景，讓學生在愉快的氛圍中掌握相關知識。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習Module11PhotosUnit2，學生將能夠用英語描述照片中的場景和人物，提高語言表達和交際能力。同時，通過討論不同照片背后的故事，學生將增強對多元文化的理解和尊重，提升文化意識。此外，課程設計將鼓勵學生運用批判性思維分析和評價照片，培養創新思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握描述照片和回憶過去事件的詞匯和句型，例如：“Thephotowastakenin...”，“Wewereat...when...”等。

②能夠用英語流暢地表達個人對照片的感受和情感，以及與他人進行交流。

2.教學難點

①學生對于過去時態的正確使用，尤其是在描述過去事件時，能準確運用過去式。

②在描述照片時，如何引導學生使用豐富的形容詞和副詞來增強表達的效果，以及如何組織語言描述復雜場景。

③在小組討論中，如何引導學生積極互動，確保每個學生都有機會表達自己的觀點，并能夠有效地聽取和回應他人的意見。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-英語教材

2.課程平臺

-學校在線學習平臺

3.信息化資源

-英語學習軟件（如：口語王、英語流利說）

-網絡圖片資源（用于輔助教學）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-口語練習五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校在線學習平臺發布本節課的預習資料，包括Module11PhotosUnit2的相關課文和圖片，明確要求學生預習的內容和目標。

-設計預習問題：設計問題如“描述一下你最喜歡的照片，并解釋為什么”，“回憶一個過去的事件，用英語簡單敘述”，以引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺的反饋功能，監控學生的預習進度和完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀課文和觀察圖片，理解相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，嘗試用英語表達自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和答案提交至在線平臺，以便教師查看和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源的共享和進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同照片，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述照片和回憶過去事件的詞匯和句型，通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的照片故事，練習目標語言。

-解答疑問：針對學生在討論中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述照片和分享故事。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述照片的詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述照片的詞匯和句型，掌握交流技能。

-通過實踐活動，培養學生的英語實際應用能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置描述照片的寫作作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，練習用英語描述照片。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的英語學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述照片的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和英語應用能力。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節課的主題是Photos，圍繞Module11Unit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin的內容，以下是一些相關的拓展資源：

-文學作品：選擇一些與攝影相關的英文短篇小說或者散文，如《TheSnapshot》等，讓學生在閱讀中感受攝影的魅力，同時提高英語閱讀能力。

-電影視頻：推薦一些與攝影有關的電影或紀錄片片段，如《國家地理頻道：攝影大師》等，讓學生通過觀看了解攝影技術和背后的故事。

-攝影展覽：介紹一些世界著名的攝影展覽，如“荷賽獎”獲獎作品展覽，讓學生通過圖片欣賞提升審美能力。

-攝影書籍：推薦一些適合學生閱讀的攝影書籍，如《攝影大師的成功秘訣》等，讓學生了解攝影的歷史和技巧。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握本節課的內容，以下是一些建議的拓展學習活動：

-攝影實踐：鼓勵學生拿起相機或手機，嘗試拍攝生活中的美好瞬間，用英語描述自己的作品，并將其分享到班級群或在線平臺。

-攝影日記：建議學生每周寫一篇攝影日記，記錄自己在攝影過程中的所思所感，用英語表達自己的情感和想法。

-攝影作品分析：讓學生選擇一本攝影書籍或一場攝影展覽，分析其中的作品，討論攝影技巧、構圖、主題等方面的內容。

-攝影主題討論：組織學生進行小組討論，選擇一個攝影主題，如“人與自然”、“城市變遷”等，讓學生用英語表達自己的觀點和感受。

-攝影技巧學習：鼓勵學生利用網絡資源學習攝影技巧，如如何使用光圈、快門、ISO等，提高自己的攝影水平。

-攝影故事創作：讓學生嘗試編寫一個與攝影有關的故事，用英語表達自己的想象和創意。

-攝影歷史：介紹攝影術的發明和發展歷程，如達蓋爾攝影術、濕版攝影術等，讓學生了解攝影技術的演變。

-攝影流派：介紹攝影的不同流派，如人文攝影、風光攝影、街頭攝影等，讓學生了解不同類型的攝影作品。

-攝影大師：介紹一些著名的攝影師，如亨利·卡蒂埃-布雷松、安妮·萊博維茨等，讓學生了解他們的作品和攝影理念。

-攝影術語：教授一些攝影術語，如曝光、景深、構圖等，幫助學生更好地理解攝影技巧。

-攝影后期處理：簡單介紹攝影后期處理軟件，如Photoshop、Lightroom等，讓學生了解后期處理在攝影中的重要性。七、板書設計

1.重點知識點

①描述照片的基本結構：What,Who,Where,When,Why

②過去時態的正確使用：was/were,did,went,saw等

③攝影相關詞匯：camera,lens,exposure,composition等

2.重點詞匯

①描述感覺和情感的詞匯：amazing,beautiful,touching,unforgettable等

②描述地點和場景的詞匯：park,beach,sunset,landscape等

③描述人物動作的詞匯：smile,laugh,cr