情景模擬（1）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。學校要求全體學生早晨要集體參加早鍛煉，晚上要在指定教室參加晚自習。這時有學生向輔導員反映說：大學是自由的地方，學校的這種安排不符合大學的學習特點，更像軍營，我們無法適應。請問，作為輔導員你應當怎樣處理，試模擬與學生談話的情景？情景模擬（2）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。一名同學報告輔導員，他們寢室一同學的筆記本電腦被盜，大家懷疑是同寢室某同學所為。請問，作為輔導員該如何處理此事，試模擬調查此事的談話情景？情景模擬（3）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。上級領導要來學校檢查工作，學校通知各班學生打掃教室衛生和宿舍衛生。這時，一名學生來問輔導員：老師，平時您教導我們，做人要真誠，要表里如一。請問，上級領導來視察，您讓我們打掃衛生，算不算不真誠，算不算表里不一？請問，作為輔導員你應當怎樣處理，試模擬與學生談話的情景？情景模擬（4）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。學生甲學習成績比較優秀，開學初因替班級同學乙期末考試補考代考被抓，按照學校學生管理規定兩人都被處以記過處分，學生甲痛苦萬分，學生乙內疚自責，作為他們的輔導員你會如何做好對他們的思想教育工作？試模擬與學生談話的情景。情景模擬（5）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。張三同學打了李四同學，輔導員找張三談話。張三說：李四家庭生活優越，但他看不起家庭生活困難的同學。他不僅到處炫富，還經常嘲諷挖苦其他困難同學，這樣的人就該打！請問，作為輔導員你怎樣教育張三同學？試模擬與張三同學談話的情景。情景模擬（6）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。小林以二本剛剛過的成績錄取我校，第一學年末，本來躊躇滿志準備獲取獎學金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學習，也不能處理好與同學的人際關系，還整夜失眠，甚至有退學的想法。請問，作為輔導員你如何教育引導小林同學？試模擬與小林同學談話的情景。情景模擬（7）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。輔導員晚上十一點到寢室檢查，撞見男生宿舍某寢室有四名學生在打麻將。請問，作為輔導員該如何現場應對？事后又將如何開展教育工作？試模擬現場與學生談話的情景。情景模擬（8）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。孫榮榮同學是一名大二的學生，成績優異，獲得今年的國家助學金。同學們反映她在拿到助學金后買了款新手機。而孫榮榮本人聲稱自己在獲得助學金之后，在生活和學習費用外有些結余，猶豫了好久才買了這款手機。作為輔導員，對于該生和同學們在這件事上的表現，將如何處理？試模擬與孫榮榮同學談話的情景。情景模擬（9）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。小磊和琪琪在學校相識后確定了戀愛關系，但是之后相處一直不太順利，總是吵吵鬧鬧，直到分手。琪琪很傷心，在宿舍呆著不吃不喝，也不去上課。后來找輔導員想退學。作為輔導員，你將如何引導兩位同學作出正確的選擇？試模擬與兩位學生談話的情景。情景模擬（10）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。麗麗是一名大一學生，入學后想去做兼職，賺點錢減輕家里負擔。最近她找到一份兼職，有時忙到晚上十一點多才能回來。因為在兼職中精力投入過多，晚上得不到休息，也影響到了學習。作為輔導員應如何引導學生進行學業、職業規劃呢？試模擬與學生麗麗談話的情景。情景模擬（11）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。某周末下午你班班長向你匯報一名班級同學母親突然去世，該生辦完喪事已經回到學校，但是在學校里情緒非常不穩定，作為輔導員此時你正準備離開學校回家，你將如何處理？情景模擬（12）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。某學生服從志愿被招到我校某專業，報到后對所學專業不感興趣，強烈要求轉專業，因多種原因沒能如愿而思想消沉，經常逃課，上網，并逐漸封閉自己，不參加班級活動，與同學關系疏遠。請分析該生的心理狀況，作為班級輔導員請試模擬與該學生談話的情景。情景模擬（13）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。某學生為家庭獨生子女，在宿舍A與同學相處發生矛盾，后經他本人要求，輔導員慎重考慮后予以調到宿舍B，但是到宿舍B后，也與宿舍B的同學產生矛盾，此同學這時還想調宿舍，但是卻是想把宿舍B的一些同學調出去，你作為輔導員應該怎樣處理這件事情？試模擬與該學生談話的情景。情景模擬（14）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。學校要求全體學生早晨要集體參加早鍛煉，晚上要在指定教室參加晚自習。這時有學生向輔導員反映說：大學是自由的地方，學校的這種安排不符合大學的學習特點，更像軍營，我們無法適應。請問，作為輔導員你應當怎樣處理，試模擬與學生談話的情景？情景模擬（15）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。一名同學報告輔導員，他們寢室一同學的筆記本電腦被盜，大家懷疑是同寢室某同學所為。請問，作為輔導員該如何處理此事，試模擬調查此事的談話情景？情景模擬（16）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。上級領導要來學校檢查工作，學校通知各班學生打掃教室衛生和宿舍衛生。這時，一名學生來問輔導員：老師，平時您教導我們，做人要真誠，要表里如一。請問，上級領導來視察，您讓我們打掃衛生，算不算不真誠，算不算表里不一？請問，作為輔導員你應當怎樣處理，試模擬與學生談話的情景？情景模擬（17）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。學生甲學習成績比較優秀，開學初因替班級同學乙期末考試補考代考被抓，按照學校學生管理規定兩人都被處以記過處分，學生甲痛苦萬分，學生乙內疚自責，作為他們的輔導員你會如何做好對他們的思想教育工作？試模擬與學生談話的情景。情景模擬（18）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。張三同學打了李四同學，輔導員找張三談話。張三說：李四家庭生活優越，但他看不起家庭生活困難的同學。他不僅到處炫富，還經常嘲諷挖苦其他困難同學，這樣的人就該打！請問，作為輔導員你怎樣教育張三同學？試模擬與張三同學談話的情景。情景模擬（19）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。小林以二本剛剛過的成績錄取我校，第一學年末，本來躊躇滿志準備獲取獎學金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學習，也不能處理好與同學的人際關系，還整夜失眠，甚至有退學的想法。請問，作為輔導員你如何教育引導小林同學？試模擬與小林同學談話的情景。情景模擬（20）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。輔導員晚上十一點到寢室檢查，撞見男生宿舍某寢室有四名學生在打麻將。請問，作為輔導員該如何現場應對？事后又將如何開展教育工作？試模擬現場與學生談話的情景。情景模擬（21）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。孫榮榮同學是一名大二的學生，成績優異，獲得今年的國家助學金。同學們反映她在拿到助學金后買了款新手機。而孫榮榮本人聲稱自己在獲得助學金之后，在生活和學習費用外有些結余，猶豫了好久才買了這款手機。作為輔導員，對于該生和同學們在這件事上的表現，將如何處理？試模擬與孫榮榮同學談話的情景。情景模擬（22）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。小磊和琪琪在學校相識后確定了戀愛關系，但是之后相處一直不太順利，總是吵吵鬧鬧，直到分手。琪琪很傷心，在宿舍呆著不吃不喝，也不去上課。后來找輔導員想退學。作為輔導員，你將如何引導兩位同學作出正確的選擇？試模擬與兩位學生談話的情景。情景模擬（23）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。麗麗是一名大一學生，入學后想去做兼職，賺點錢減輕家里負擔。最近她找到一份兼職，有時忙到晚上十一點多才能回來。因為在兼職中精力投入過多，晚上得不到休息，也影響到了學習。作為輔導員應如何引導學生進行學業、職業規劃呢？試模擬與學生麗麗談話的情景。情景模擬（24）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。某周末下午你班班長向你匯報一名班級同學母親突然去世，該生辦完喪事已經回到學校，但是在學校里情緒非常不穩定，作為輔導員此時你正準備離開學校回家，你將如何處理？情景模擬（25）所有參賽老師按照抽簽產生參賽順序，每人只抽選一題參賽。參賽時每人回答的時間共計3分鐘，評委有權利根據大家的回答隨機追加一個提問，以考察大家的應變能力等。某學生服從志愿被招到我校某專業，報到后對所學專業不感興趣，強烈要求轉專業，因多種原因沒能如愿而思想消沉，經常逃課，上網，并逐漸封閉自己，不參加班級活動，與