注：教學大綱電子版公布在本學院課程網站上，并發送到教務處存檔。【圖案】【Pattern】一、基本信息課程代碼：【2120035】課程學分：【3】面向專業：【產品設計（珠寶首飾設計）專業】課程性質：【專業必修課】開課院系：珠寶學院使用教材：教材:【《圖案設計與應用》，謝瓊梅、姚松奇編著，兵器工業出版社2016年版；】【《圖案基礎》，謝瓊梅、袁惠敏、劉樂君編著，中國民族攝影藝術出版社2012年版；】參考書目:【《圖案設計》，田偉、宋國彬、秦波編著，兵器工業出版社2013年版；】【《圖案與裝飾基礎》，李文躍、吳天麟、劉莎編著，東方出版中心2008年版；】【《中國民間美術造型》，左漢中編著，湖南美術出版，2006年版;】【《圖案》，宋建明、鄭巨欣編著，湖北美術出版社，2000年版；】先修課程：【造型基礎2040145（4）、色彩2040069（3.5）】先修課程：【首飾概論2030086（2）、造型基礎2040313（3）、色彩2040069（3）】二、課程簡介圖案課程是珠寶首飾設計專業必修的一門重要的基礎課程，是藝術設計專業教學中的基礎課程，是奠定學生設計思維的關鍵課程。它具備其它課程不可替代的紋樣造型審美優勢，是一門可以進行深入研究和更新的專業基礎課程。在設計思維上，是以圖案為設計基礎課程，其創意來源于生活，體現了特定環境下的文化背景和時代精神。它不僅培養學生的基本造型能力，也有助于提高學生的形象思維能力與造型能力，培養創新意識與創新能力，能夠使學生全面遵循藝術設計形式美的創造規律，為大二專業手繪課程與專業實踐課程打下牢固基礎，更重要的是為藝術設計進入商業設計的造物思索奠定形象美化的作用。三、選課建議此課程適合本科專業學生在大一下學期學習，一般應具備相應的設計藝術知識和審美修養，以及有一定的哲學基礎、藝術史知識、必要的美術或設計基礎。四、課程與培養學生能力的關聯性專業畢業要求關聯LO11：理解他人的觀點和設計要求，并能夠清晰流暢的表達自己的設計構思和創意。能在不同場合用書面、口頭或圖稿形式進行有效的雙向設計溝通。LO21：學生能根據自身需要和崗位需求，結合社會背景下，新知識、新技術、新工藝、新材料的發展趨勢，確定自己的學習目標，并主動自覺地通過搜集、分析信息、討論、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。LO31：掌握設計和審美的基本理論與基本知識；具備設計能力和審美素養。LO32：掌握珠寶首飾加工技能和工藝的基本理論知識。并能進一步掌握珠寶玉石和多種首飾材料的性質和加工特點，進行個人設計創作。LO33：掌握珠寶玉石材料的性質和用途，掌握珠寶鑒定的基本理論知識，具備珠寶玉石材料的識別鑒定能力LO34：掌握珠寶首飾設計基本原理和基本方法，具有較強的珠寶首飾設計手繪和電繪能力。LO35：掌握珠寶首飾設計展示和包裝和陳列的基本原理和方法，具備參與策展、布展的能力和珠寶商業推廣及策劃的能力LO41：遵守紀律、守信守責；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應地工作學習任務。LO51：同工作學習伙伴保持良好的關系，團結互助、齊心協力，做團隊或集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，善于利用自己掌握的知識與技能，在設計實踐中提出新穎的構思和設想。LO61：具備信息素養和運用科技信息技術的能力，并能熟練操作各項辦公軟件和圖像、圖形處理軟件。LO71：愿意服務他人、服務企業、服務社會；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩，甘于奉獻。LO81：具有外語能力，能夠閱讀外文專業圖書和資料，同時對專業范圍中跨文化的設計具有理解能力，有國際競爭與合作的意識。五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標教與學方式評價方式1L0212圖案在現代設計中的應用，學生能自主查找相關資料，通過搜集、分類、分析等過程，理解現代設計中的人文價值。講授完部分章節之后能按老師布置的要求對個別問題進行自主學習和擴展閱讀，并通過匯報的形式進行交流。根據學生的語言組織、匯報內容等進行評分。2L0312了解圖案，對圖案的寫生變化與造型有一定的訓練，理解圖案的組織形式，能運用色彩的表現技巧，對圖案進行個性特征表達和藝術效果的表現。教師提供優秀圖案的欣賞與臨摹，并通過不斷的寫生變化練習，總結提高與后續課程銜接，提高設計能力與審美素養，將設計創意與美學規律運用于實踐中。根據學生作業進行評價。3L0711鼓勵和引導學生了解本土民間美術和民俗文化，尋找民間圖案，體會傳統文化價值，本土民間美術不但面臨傳統文化的保護與傳承問題，還面臨著如何開發利用、延續與演進的問題。在圖案設計教學中適時適度地向學生灌輸傳統文化的價值精髓，提升圖案教學的本土文化內涵。中國民間圖案有著自己獨有的文化脈絡與發展規律，引導學生深入了解其美學基礎，掌握其中創造性思維形式的特點、規律，掌握民間圖案的造型特點，以更好地利用傳統圖案資源服務于現代生活。根據學生的作品及匯報進行評分。六、課程內容第一章：了解圖案1.圖案的概念、起源與發展2.中國民間圖案與外國傳統圖案3.圖案欣賞與臨摹知識點和能力要求：了解文化與歷史內涵，認識審美與造型能力，掌握設計訓練方式與流程提升知識應用效果。教學難點：提取典型的設計元素，并運用這些元素進行圖案創新設計。第二章：圖案的寫生和造型訓練1.花卉圖案的寫生與變化2.動物圖案的寫生與變化3.風景圖案的寫生與變化4.人物圖案的寫生與變化知識點和能力要求：了解針對不同素材的圖片臨摹、資料利用等多種寫生訓練方式，對各類素材進行寫生和變化訓練。教學難點：注意觀察對象、掌握自然規律、體會不同的寫生和變化要點。第三章：圖案的組織構成形式1.圖案的構成要素2.圖案構成的形式美法則知識點和能力要求：能處理整體與局部、置陣布勢在畫面中的表現，從而盡善盡美的表達主題。對圖案的構成要素、形式美法則有一個全面系統的了解。教學難點：解決裝飾紋樣與構成形式的協調。第四章：圖案色彩及其表現技法1.圖案色彩2.圖案色彩的表現技法知識點和能力要求：了解色彩圖案的多種表現技法，鍛煉學生提煉、歸納自然的能力、用探索的眼光和頭腦審視自然，用圖案的手段表現自然。教學難點：色彩圖案的工具、材質、創意、用途不同，有效的選擇正確的色彩圖案的表現方式，對圖案進行個性特征表達和藝術效果的表現。第五章：圖案在現代設計中的應用1.圖案在平面、服裝、工業等設計中的應用2.學生匯報，介紹圖案在珠寶首飾設計中的應用知識點和能力要求：圖案以其精美的造型、合理的構造、絢爛的色彩、在現代設計各個領域得到廣泛的應用。引導學生在專業設計課中將圖案元素應用到設計內容中，不斷賦予現代設計以人文價值。教學難點：現代設計作品中人文價值的理解。第六章：圖案的綜合設計與表現1.主題、設計、形式感2.個人創作實踐設計與匯報知識點和能力要求：學生創造力的培養，將想象力和設計結合起來，對藝術表現形式進行更深層次的探索，不斷提高作品的表現力和感染力。教學難點：激發學生的創造力，鼓勵學生發揮想象力去進行創作設計。七、課內實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內容實驗時數實驗類型備注1圖案臨摹訓練臨摹經典的圖案作品和變臨經典圖案作品。2設計型8開畫紙2圖案的寫生與造型訓練花卉、動物、風景、人物造型寫生和變形圖案訓練。12設計型8開畫紙3圖案構成的形式美法則造型訓練根據命題，運用圖案構成的形式美法則進行圖案組織構成形式訓練6設計型8開畫紙4圖案色彩及其表現技法訓練有效的選擇正確的色彩圖案的表現方式，對圖案進行個性特征表達和藝術效果的表現。6設計型8開畫紙5圖案的綜合設計與表現以主題性內容作命題方案，運用圖案的表現技法進行