2024年中考語文真題匯編復習專題10詩詞

鑒賞

（2024?北京?中考真題）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。

②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

③俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如

麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破

受凍死亦足！

1.根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。

詩人描述自己的遭際，將自然環境與生活情景的描寫相結合。遠看，風卷屋茅，四散飄落；近看，①______,

穿竹林而去；屋內是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的②____o

2.詩人寫被秋風卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是

確定的數量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情。

【答案】L群童抱茅雨水2.①“三重”茅被風卷走，側面烘托出深秋時節，狂風呼號，氣候

惡劣，凸顯了詩人生活的艱辛，也暗示著社會動蕩，民生疾苦，表達了詩人對現實的深切感受。②“千萬間

廣廈”的渴望表達了詩人對天下寒士的深切關懷和博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情

懷。

【解析】L本題考查內容理解。

結合題干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，結合“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹

去”可知南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進

竹林去了，故第①空可填：群童抱茅；

結合題干“嬌兒”“連綿的”可定位到第③段，結合“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨

腳如麻未斷絕”可知布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因

為）屋頂漏雨，床頭都沒有一點干的地方，像線條一樣的雨點下個沒完。當時的處境非常窘迫，連綿的大

雨更顯凄涼。故第②空可填：雨水。

2.本題考查情感賞析。

結合“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”可知大風起勢迅猛。“風怒號”三字，音響宏大，猶如秋風咆哮。一

個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，"卷''走"三重茅”，而且富有濃烈的感情色彩一

詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分。“三重”

是虛指，寫出了被卷走的茅草之多，一方面，側面寫出了風的大，另一方面，也暗示詩人非常在意被卷走

的茅草，詩人如此在意是因為生活非常窮困，物質上比較拮據，由此可知“三重”極言當時環境的惡劣，烘托

了凄慘、悲涼的景象，也反映了當時社會的慘狀，戰況慘烈，民不聊生，表達了作者對天下百姓的擔憂。

“千萬”是虛指，寫出了廣廈之多，詩人希望有多多的廣廈來庇護天下的寒士們，讓他們有一個能遮風擋雨、

安居樂業的地方。表現了詩人對百姓的關懷和個人崇高的理想。結合“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡

顏，風雨不動安如山”可知，詩人前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯而下，而表現闊大境界和愉快情

感的詞如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構成了鏗鏘有力

的節奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸

發出來的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌不足以表達，所以詩人發出了由

衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！“抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推

己及人、舍己為人的高尚風格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。據此可概括作答。

3.（2024.江蘇常州?中考真題）閱讀古詩，完成題目。

下第?后上②永崇③高侍郎

唐?高蟾

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。

芙蓉④生在秋江上，不向東風怨未開。

【注釋】①下第：落第，未考中。②上：上書。③永崇：指長安。④芙蓉：荷花，蓮花。

作者借用某個事物來暗示自己的情志，于是這個事物就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托，這種寫

法叫托物言志。請結合本詩鬟卮可句，對此作具體分析。

【答案】本詩最后兩句運用了托物言志的寫法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借寫芙蓉生在秋江上，不怨

東風（春風）不來，未得和百花一齊開放，來表現自己科舉落第后的懷才不遇和雖遭挫折卻樂觀豁達的胸

襟。這里的“芙蓉”不僅是作者高潔情操的寫照，也寄寓了作者對自己美好理想的追求和對高尚品格的堅守，

即使面對逆境也不失風骨，不怨天尤人，而是保持一種積極向上、自我肯定的人生態度。

【詳解】本題考查詩歌內容理解和寫作手法分析。

詩歌大意：天上的碧桃和著甘露種植，日邊的紅杏倚著彩云栽培。木芙蓉生長在這秋天的江畔，從不抱怨

東風不讓她及時開放。

從詩歌的整體背景來看，高蟾在科舉考試中落第，心情自然是復雜而失落的。但他并沒有直接抒發這種情

感，而是通過描繪自然景物來寄托自己的情志，這就是托物言志的巧妙之處。

在“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”這兩句中，作者選取了“芙蓉”（即荷花）作為自己情感的載體。荷花

在中國文化中一直被視為高潔、清雅的象征，與世俗的污濁形成鮮明對比。作者將自己比作秋江上的荷花,

既展現了自己高潔的品格，也暗示了自己當前的處境一如同荷花一樣，雖在秋江之上，未能與春日百花

爭艷，但依舊保持著自身的清麗與高雅。“不向東風怨未開”一句，更是將作者的情感推向了高潮。這里的“東

風”可以理解為科舉考試的風向標，也可以看作是世俗的評判標準。作者明確表示，自己不會因為未能得到

科舉的青睞（即“未開”），就去怨恨那“東風”（即科舉制度或世俗眼光）。這種態度展現了作者超脫于世俗之

外的高遠志向和豁達胸襟。他明白，自己的價值并不取決于外界的認可與否，而是取決于自己內心的堅守

與追求。

因此，這兩句詩不僅是對荷花生長環境的客觀描述，更是作者自我情感的深刻抒發。通過托物言志的手法,

作者將自己對科舉落第的失落與不甘、對自我價值的肯定與追求、對高潔品格的堅守與自豪等復雜情感都

寄托在了“芙蓉”這一形象之上，使得整首詩意境深遠、情感豐富、意蘊悠長。據此概括作答即可。

（2024?黑龍江牡丹江.中考真題）賞析《定風波》，完成下面小題。

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

4.請描述“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”展現的畫面。

5.小序中寫到“道中遇雨”“同行皆狼狽，余獨不覺”，請結合詞句說說作者的生活態度。

【答案】4.示例：詞人出游遇雨，對穿林打葉的風雨并不留意，依然不慌不忙，在雨中吟詠長嘯，聆聽雨

韻，思索人生。5.示例：“誰怕？一蓑煙雨任平生”，可以看出詞人“道中遇雨”的從容，表現了詞人樂

觀曠達的生活態度。

【解析】4.本題考查學生描述詩句畫面的能力。

描繪畫面，就是發揮聯想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現的畫面和意境。“莫聽穿林打葉聲，何

妨吟嘯且徐行”意思是：不要害怕樹林中風雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。據此添加動作等細節描

寫進行描述即可。

示例：細密的春雨打得竹葉刷刷地作響，詩人穿著蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有時長嘯，有時吟唱著詩，不

慌不忙，輕快從容地在竹林中前行。

5.本題考查作者情感。

這首詞是作者因烏臺詩案被貶的第三年所作。詞人借途中遇風雨的生活小事，抒寫了作者任天而動、苦樂

隨緣、開朗達觀、意存歸隱的人生態度和坦蕩胸懷。

詞中“誰怕？一蓑煙雨任平生”“也無風雨也無晴”中的“煙雨”“風雨”一語雙關，“雨”原指自然界中的現象，即

“沙湖道中”遇到下雨。而結合背景看，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使的第三個春天，他由自

然中的風雨想到了人生中所經歷的困難，這些挫折和不順也如同風雨一樣襲擊而來。由此可知，“風雨”隱喻

仕途（或人生）挫折（或困境）。

再由“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”可知，詞人雖然

歷經“風雨”，屢遭挫折，身處逆境。“同行皆狼狽，余獨不覺”，別人遇到這種情況緊張慌亂，但作者不畏懼,

不頹喪，依然笑傲人生，樂觀曠達，對生活滿懷希望，表現了他積極自信、樂觀曠達的生活態度。

（2024?山東濰坊?中考真題）閱讀下面的唐詩，完成各題。

春歸次金陵

吳融①

春陰漠漠覆江城，南國歸槎②趁晚程。

水上驛流初過雨，樹籠堤處不離鶯。

跡疏冠蓋③兼無夢，地近鄉園自有情。

便被東風動離思，楊花千里雪中行。

［注］①吳融，越州山陰（今浙江紹興）人，龍紀元年進士。②槎；船槳，借指船。③冠蓋：官吏的官腿

和車蓋，借指官吏。

6.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首七言律詩，抒寫了詩人在春天歸家途中路過并停留金陵時的所見與所感。

B.首聯總寫春歸之事，交代時間和方式，首句渲染了雨前金陵煙塵彌漫的凄迷氛圍。

C.頷聯鋪寫詩人在金陵所見景象，雨后春水漫過驛路，樹木籠罩堤岸，黃鶯飛來飛去。

D.頸聯交代金陵多為官之人，但詩人無心交往，反倒由于離家近，萬般情感涌上心頭。

7.本詩尾聯有何妙處？請簡要分析。

【答案】6.B7.尾聯掉尾回首，與“自有情”“趁晚程”照應，全詩一團精神，聚而不散。末句化用韓愈

《晚春》“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”之句，以清新之語，狀輕快、恬適之心情，頗有特色。

【解析】6.本題考查分析理解賞析詩歌的能力、

B.首聯的意思為：遠望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，歸舟連晚趕到金陵停泊。首聯渲染了春雨后金陵煙塵彌漫

的凄迷氛圍，而并非雨前的情景；

故選B。

7.本題考查賞析詩句。

尾聯的意思為：眼見得家鄉在望，被陣陣東風吹得思鄉之情更濃，楊花如雪，千里飄蕩。本句中的“動離思”

與前文的“自有情”“趁晚程”呼應，表達歸心似箭的心情。根據“楊花千里雪中行”可知這是化用韓愈《晚春》

中的句子“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，借用如雪花的楊花，描繪出春天的美景，充分表達能夠回到

家鄉的愉悅之情。

8.(2024.甘肅蘭州.中考真題)閱讀下面唐詩，完成小題。

過友人隱居

戴叔倫

瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石漱①，蘿影到林軒。

地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。春花正夾岸，何必問桃源。

【注】①石瀚：水被石激形成的急流，這里指石潭。②虛：空。

閱讀全詩，梳理內容，完成填空。

景象特點

清溪繞門而過、______、

友人隱居處庭院外

思考：詩歌中

眼前景藤蘿掩映著林間小屋

的環境

寧靜清幽“______"最能

林鹿棲息庭院、猿猴下樹

體現意境。

庭院內

飲水

心中情結尾以用典、反問的手法，表達了詩人之情。

【答案】桃源急流發出悅耳聲音對友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情。

【詳解】本題考查詩歌賞析。

(1)本題考查內容理解。詩人跨過溪水，來到了朋友隱居的庭院。庭院空曠而幽靜，甚至能引來林鹿棲息,

猿猴下樹，這些平日機靈警惕的動物，在這里可以放下警惕，用純粹自然的狀態生活。詩人站在庭院中，

回望門前的溪水，看到溪水兩岸的春花正在盛放，混紫嫣紅，清香撲鼻，沿著溪流，綿延到目光所不及的

地方。置身其間，詩人恍然如醉，覺得這里正如“桃花源”一般，遠離紅塵喧囂，持守純真恬淡，體悟天人合

一。因此“桃源”二字，最能表現意境。

(2)本題考查內容理解。

根據“庭院外”的提示，找到“瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石丫賴，蘿影到林軒”，結合詩意“超逸絕俗的

你遠離喧囂的紅塵，清澈的溪水在門前蜿蜒流去。叮咚水聲由溪水沖擊著石頭發出；藤蘿枝蔓掩映著林中

的小屋”和題干“清溪繞門而過、_、藤蘿掩映著林間小屋”提示，可知，此處填：急流發出悅耳聲音。

(3)本題考查思想感情。

首句“瀟灑絕塵喧”可見友人隱居之所遠離塵喧，非常清幽，體現友人居所與塵世喧舅隔絕的特點，而“清溪

流繞門”的綠水環繞居所的場景讓人在美麗中又感受到清幽寧靜。“水聲鳴石漱”則以動寫靜，也表現了環境

的幽靜。“庭虛下飲猿”表現出空曠的庭院下猿猴飲水的場景，表現出自然的安閑。最后一句“春花正夾岸，

何必問桃源”以用典和反問表示出：此景甚美，不必再去尋找桃花源的心情，強調此地勝過了桃源的意思。

據此分析可知，表達了對友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情。

9.(2024?江蘇無錫?中考真題)閱讀下面的詩詞，補全對話。

行軍九日思長安故園①

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰場開。

蝶戀花?上巳召親族②

李清照

永夜快快歡意少。空夢長安，認取長安道。為報今年春色好，花光月影宜相照。隨意杯盤雖草草。酒

美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。

［注］①作于安史之亂長安陷落后。②作于李清照南渡后，當時統治者安于現狀。

■據我了解，上巳節是我國古代的一個節日，在農歷三月三日。

是的。我也了解到，在這一天人們會與親友結伴到水邊洗沐，去垢除災。

A：你看，詞人李清照和親友相聚時把酒品梅，“①”一句可見她心情愉悅。

但是，我們還能夠感受到她心中那揮之不去的愁緒，你看“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”就是在

訴說她②的心情。

:對。她身處江南，仍夢憶長安。此處“長安”說的就是北宋都城汴京。

O：是啊。岑參也寫到都城長安，他借“故園菊”表達③O

A：李清照對長安魂牽夢縈，實際上是希望南宋統治者④o

O：可見，許多文人心中都有一座“長安”，這個“長安”看似是一座城，實則是深藏在文人心中的⑤o

【答案】酒美梅酸，恰稱人懷抱對春光流逝、年華老去的無奈與感傷的心情表達對故園的

思念、對國事的憂患，以及對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望能夠收復失地，恢復中原的

繁榮深藏在文人心中的家國情懷

【詳解】本題考查詩歌內容理解和情感把握。

第一空，“隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱”，意思是簡便的宴席，雖然菜很一般，酒卻是美酒，味

道也很合口，一切都讓人稱心如意。“酒美梅酸，恰稱人懷抱”，暗示了詞人通過美酒與酸梅來暫時忘卻憂愁,

享受與親友相聚的歡樂。

第二空，，，醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”，意思是喝醉了將花插在頭上，花兒不要笑我，可憐春天也像

人的衰老一樣快要過去了。透露出詞人內心深處的無奈與感傷。她借花自喻，感嘆春光易逝，人生易老，

表達了對時間流逝的無奈和對青春逝去的哀傷。

第三空，“遙憐故園菊，應傍戰場開”，意思是我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰場旁邊

盛開。表達了詩人濃郁的思鄉之情，更寄托著對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。

第四空，“永夜恢恢歡意少。空夢長安，認取長安道”，意思是漫漫長夜讓人提不起一點精神，心情也郁郁不

歡，只能在夢里夢見京城，還能認出那些熟悉的京都街道。上片首句“永夜恢低歡意少”開門見山。南渡以后，

清照雋永含蓄的風格，一變而為沉郁蒼涼。上巳雖是傳統的水邊修禊節日，但詞人此時心情不愉，歡意甚

少。“空夢長安，認取長安道”，寫長夜輾轉反側，夢見汴京，看到汴京的宮闕城池，然而實不可到，故說“空”,

抒寫對汴京被占的哀思和沉痛。李清照對長安魂牽夢縈，實際上是希望南宋統治者能夠收復失地，恢復中

原的繁榮。

第五空，兩位詩人雖然生活在不同的時代，但他們的作品中都流露出對故土的深深眷戀和對和平生活的向

往。李清照的《蝶戀花》通過細膩的情感描繪，展現了詞人在個人情感與國家命運之間的掙扎與無奈；而

岑參的《行軍九日思長安故園》則以簡潔明快的語言，表達了詩人對故園的思念和對戰爭的痛恨。許多文

人心中都有一座“長安”，這個“長安”看似是一座城，實則是深藏在文人心中的一種情懷與象征。它不僅僅指

代古代中國的政治、文化中心，更是文人們精神寄托與理想追求的所在。對于岑參而言，“長安”或許是他魂

牽夢繞的故土，是戰亂中難以觸及的安寧與繁榮，是他對和平生活的深切向往；而在李清照的心中，“長安”

則象征著往昔的繁華與安寧，是她對故國舊夢的追憶與感慨，也寄托了她對時局動蕩、家國淪喪的無奈與

哀愁。因此，“長安”在文人筆下，往往超越了其地理上的意義，成為了一種文化符號，承載著他們的家國情

懷。

10.（2024?寧夏?中考真題）閱讀回答問題。

明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關墻，重新設防。赤木口關墻

動工之際，楊守禮到現場巡視，并賦詩一首，記錄了當時的情景，詩日：

登賀蘭山修赤木口

曉登赤木口，萬壑怒生風。

良馬猶驚險，衰身欲墮空。

籌邊不計苦，凈虜豈言功。

沙里三杯酒，出山見月東。

楊守禮（148—1555）,字秉節，號南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進士，官至兵部尚書、太子少保。

（1）下面對詩歌理解錯誤的一項是（）

A.首聯用擬人的修辭手法，一個“怒”字賦予風以人的情態，寫出了狂風在群山萬壑中奔騰的氣勢，突

出了風的強勁。

B.頷聯中的“驚”“墮”二字描寫了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩人也好像要墜崖，側面描寫出赤木口關

地勢的險要。

C.頸聯用“不計苦”“豈言功”直接抒情，表明心意。尾聯借用酒與月，將慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情

進行了抒發。

D.這首詩即景抒情，寫籌建邊關，表達抗敵的情懷。語言簡潔而富有韻味，情感悲愴，營造出了痛苦

傷悲的蒼涼之境。

（2）這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要賞析。

【答案】（1）D

（2）示例一：這首詩塑造了一個心系國家的巡撫形象。他重修關口之志堅定，早出晚歸，身涉險境，盡職盡

責，為國操勞；詩人有豪情壯志，不計辛苦，不慕名利，令人感佩。

示例二：詩人楊守禮想要修建固若金湯的赤木口關，讓外敵無法入侵國土。他是一個盡職盡責，不怕艱難,

一心為國，不求回報的巡撫。

【詳解】（1）本題考查對詩歌內容的理解。

D.這首詩語言簡潔而富有韻味，情感豪邁，營造出了險峻遼闊的雄壯之境。本項的“情感悲愴，營造出了

痛苦傷悲的蒼涼之境”分析不當，

故選D。

(2)本題考查分析人物形象。

“曉登赤木口，萬壑怒生風”，作者為了勘察地形，晨登關口，所經之處萬壑生風，由此可見詩人是個心系國

家、盡職盡責、為國操勞的人；

“籌邊不計苦，凈虜豈言功”，在詩人看來，守邊不計辛苦，“凈虜”更不言功，由此可見詩人是個不計辛苦、

不慕名利的人；

“沙里三杯酒，出山見月東”，詩人到現場巡視時，他在沙地用過餐酒，出山月已東升，由此可見他是一個具

有豪情壯志的人。

《登賀蘭山修赤木口》是明朝楊守禮所作，寫籌建邊關，塑造了一個盡職盡責、為國操勞的巡撫形象，表

達了報效國家的豪邁情懷。

(2024?四川內江?中考真題)閱讀杜甫《春望》，完成下面小題。

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

11.首聯的“”和“”二字描繪出衰敗凄涼的景象，雖是寫景，但實為抒情。

12.頷聯與白居易的“幾處早鶯爭暖樹”“亂花漸欲迷人眼”同是寫花鳥，二者表達的情感有何不同？請簡要分

析。

【答案】11.破深12.杜甫在詩中，通過描寫花鳥的意象，表達了感時傷世的情懷，他因

為國家戰亂而感傷，看到花兒都仿佛在落淚，鳥兒也讓他感到驚心。而白居易則在詩中描繪了早春的生機

與美好，早鶯爭暖樹、亂花迷人眼，表達了詩人對春天美景的喜愛和欣賞之情。因此，兩者在表達情感上

有著明顯的區別。

【解析】11.本題考查詩歌內容理解。

“國破山河在，城春草木深”意為：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草

木茂密。“破”是被攻破的意思，在這里是指國都被攻破了，也含有國都殘破的意思，生動寫出了國都淪陷、

城池殘破的景象，令人觸目驚心；“深”在這里指草木瘋長、無人打理，寫出了人民四處離散，無心打理草木

的景象，暗示了戰亂帶來的痛苦，令人滿目凄然。詩人通過這些景象，傳達出對戰亂造成的破敗和毀滅的

深刻感慨，抒發了自己的憂國憂民之情。因此，“破”和“深”二字不僅是描繪景物的詞語，更是詩人情感的抒

發。

12.本題考查詩歌主旨情感理解。

《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。

這里的"花''和"鳥”并非單純地描繪春天的美好，而是被賦予了更深層次的情感內涵。詩人因感嘆時事，內心

痛苦，所以看到美麗的花朵也似乎在流淚；聽到鳥兒的叫聲，也讓他感到心驚膽戰。此處詩人觸景生情，

移情于物的手法，凝聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁之情。

《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，鶯鳥在樹上爭搶溫暖的巢穴，繁花似錦，令人目

不暇接。寫仰視所見禽鳥的活動，爭暖樹的早鶯，啄春泥的新燕，這里的“花"和“鳥''更多地是被用來描繪春

天的美好和生機，表現出詩人對春天美景的喜愛之情。因此，兩首詩都寫了花鳥，但是情感表達上有明顯

區旅

（2024?四川德陽?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成各小題。

閩水歌

（唐）杜甫

嘉陵江色何所似？石黛?碧玉相因依。

正憐日破浪花出，更復春從沙際歸。

巴童蕩槳欹②側過，水雞③銜魚來去飛。

間中勝事可腸斷④，間州城南天下稀！

注釋：①石黛，即石墨，古時婦女用為畫眉墨。青黑色，詩詞中因多稱“青黛”。②欹子，傾斜不正。③水雞,

水鳥名。④可腸斷，極言美之可愛。

13.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.全詩以反問起頭，加強對所描繪的景象的印象，看到的江水顏色不一，深的似石黛，淺的像碧玉。

B.第三、四兩句，描繪了一幅紅日從江中涌起，破浪而出，春意綠色從水邊沙洲逐漸蔓延開的畫卷。

C.“正憐”表達了詩人對眼前日出美景的喜愛，與后句中“更復”所表達的欣喜形成遞進，在情感上形成

疊加。

D.第七、八句直抒胸臆，用“可腸斷”形容闿中可愛至極，用“天下稀”的評價突出了闿州城南景色之美。

14.請簡要賞析第五六兩句描繪的景色。

【答案】13.A14.示例：第五六兩句“巴童蕩槳欹側過，水雞銜魚來去飛”描繪了巴地的孩童蕩著槳在

水上劃船，船兒忽左忽右地穿過激流；水鳥叼著魚兒在水面上飛來飛去的生動畫面。這些畫面通過兒童的

活潑好動和水鳥的輕盈飛舞，展現了一幅充滿生機和活力的水鄉風情畫卷，同時也體現了詩人對陶中景色

的喜愛和贊美之情。

【解析】13.本題考查內容理解。

A.理解和分析不正確。首聯“嘉陵江色何所似？石黛碧玉相因依“意思是：嘉陵江水色像什么？仿佛就是石

黛碧玉相接交錯的感覺。一問一答，屬于設問，而非反問。

故選Ao

14.本題考查詩句賞析。

第五六兩句“巴童蕩槳欹側過，水雞銜魚來去飛”意思是：巴地的孩童蕩著槳從旁邊經過，水雞銜著小魚來去

飛翔。兒童駕舟，經驗不足，“欹側”一詞一則說明了江水湍急，故船身傾斜，二則突出了巴童稚嫩的架船技

術；水鳥捉魚，上下穿梭，自由自在，極其悠閑。這一對句突出了“巴”地兒童獨有的特點——“蕩槳”和水鳥

的輕盈飛舞的生動畫面，情景交融，極富生活情趣，蘊含著作者的喜愛之情。

15.（2024.四川廣元?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成各小題。

登泰山

張養浩①

風云一舉到天關，快意生平有此觀。

萬古齊州煙九點②，五更滄海日三竿。

向來井處③方知隘，今后巢居亦覺寬。

笑拍洪崖④詠新作，滿空笙鶴下高寒⑤。

【注釋】①作者青年時代初次登上泰山時所作。②齊州：濟南古名；化用李賀《夢天》：“遙望齊州九點煙”。

③井處：喻居處狹隘，下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，傳說上古仙人洪崖得道于此，崖以

仙名。⑤高寒：指天上先人居處。

（1）本詩頷聯“”一詞寫出了泰山煙云繚繞的古老奇觀，又通過"五更”一句寫出了泰山日出的景

象。

（2）請運用所學到的詩歌朗讀方法，根據示例在首聯、尾聯中任選一聯對詩句進行朗讀設計，并結合句意闡

述設計理由。

【示例】向來并處方知隘，今后巢居亦覺寬。

朗讀設計：朗讀時應讀出氣舒聲平的贊嘆語氣，語速平緩，“方知隘”“亦覺寬”重讀，在響來”與“今后”處作

簡短停頓，讀出作者觀泰山之后頓悟天地寬廣、世界渺小的豁然開朗之感。

（提示：可從語氣、語速、重音、停頓等角度中，任選兩個角度進行朗讀設計。）

【答案】（1）煙九點；磅礴（壯麗、壯觀）。

（2）示例：首聯：①朗讀時應讀出激昂的語氣，語速平緩，②“一舉”“快意”重讀，③在“一舉”與“生平”后簡短

停頓，④讀出作者登泰山一舉成功的欣喜暢快之情。

尾聯：①朗讀時應讀出暢快愉悅的語氣，語速平緩，②“笑”“下”重讀，③在“洪崖”“笙鶴”處作簡短停頓，④

讀出作者登泰山后不再畏懼、笑對人生的從容豁達之感。

【詳解】（1）本題考查詩歌內容的理解與分析。

“萬古齊州煙九點”意思是：自古以來齊州大地如九點煙塵般渺小。根據注釋可知，詩人化用李賀“遙望齊州

九點煙”的詩句，以浪漫的想象和夸張的筆觸，描繪出泰山之巔俯瞰大地時，用“煙九點”一詞寫齊州大地如

九點煙塵般渺小而朦朧，凸顯出泰山的高聳入云以及視野的開闊，展現出泰山煙云繚繞的神秘而古老的景

象。

“五更滄海日三竿”意思是：五更時分在泰山能看到滄海之上紅日高懸。"五更''點明時間之早，在黎明時分，

滄海之上，一輪紅日噴薄而出，高達三竿，這一景象極具視覺沖擊力，讓人感受到日出時的輝煌和力量，

生動地展現出泰山日出的磅礴氣勢和壯觀之美。

（2）本題考查詩歌朗讀設計。開放性試題。作答時，要根據示例在首聯、尾聯中任選一聯，仔細揣摩首聯

或尾聯中每一句詩的意思，把握詩人所表達的情感和情境，然后進行朗讀設計。

首聯意為：詩人一舉登上泰山的天關，生平快意有此一觀。因為詩人成功登頂，心情激動欣喜，所以確定

語氣為激昂。為了突出這種成功和快意，選擇“一舉”“快意”重讀，“一舉”體現登頂的迅速，“快意”直接表達

心情。為了強調這次登頂在詩人一生中的重要性和獨特性，可在“一舉”與“生平”后停頓。

尾聯意為：笑著拍著洪崖仙人詠出新作，滿空中仙鶴飛來從高寒之處降落。由于詩人此時心境豁達，所以

語氣是暢快愉悅的。“笑”重讀能突出詩人的樂觀，“下”重讀可增強畫面感。為了突出仙人和仙物，營造神秘

美好的氛圍，體現詩人的豁達，可在“洪崖”“笙鶴”處停頓。

16.（2024?山東威海?中考真題）下列兩首《秋夕湖上》，分別為詩人和人工智能所作，請從意象選擇和情感

表達的角度判斷哪一首是詩人創作的，并陳述理由。

【甲】一夜秋涼雨濕衣，西窗獨坐對夕暉。湖波蕩漾千山色，山鳥徘徊萬籟微。

【乙】荻花風里桂花浮，恨竹生云翠欲流。誰拂半湖新鏡面，飛來煙雨暮天愁。

【答案】乙是詩人創作的。甲文雨、西窗、夕暉、湖波、千山、山鳥等意象，和題目內容相矛盾；且“湖波

蕩漾”和“萬籟微”相矛盾。乙文這首詩通過描繪荻花、桂花、翠竹、煙雨等自然元素，營造了一種寧靜而富

有詩意的氛圍，表達了作者對時光流逝、人生無常的感慨以及孤獨寂寞之情。

【詳解】本題考查詩歌意象及情感主旨。

甲文，由“雨濕衣”“西窗獨坐”“對夕暉”“湖波蕩漾”“千山色”“山鳥徘徊”可知，本首詩中的意象包括雨、西窗、

夕暉、湖波、千山、山鳥等。再根據題目“秋夕湖上”可知，詩歌寫作的時間是秋季的傍晚，地點是湖上，所

以“一夜秋涼雨濕衣”和題目相矛盾；“湖波蕩漾”說明有風聲，“山鳥徘徊”屬于動態描寫，和“萬籟微”相矛盾;

且根據常識可知，傍晚是山鳥歸林的時刻，所以“山鳥徘徊”不符合動物生活習性。故甲文是人工智能所做。

乙文，閱讀詩歌可知，這首詩通過描繪荻花、桂花、翠竹、煙雨等自然元素，營造了一種寧靜而富有詩意

的氛圍。首句“荻花風里桂花浮”以荻花在秋風中搖曳的場景開頭，引入了桂花飄浮的景象，通過視覺和嗅覺

的描繪，將讀者帶入了一個充滿桂花香氣的秋日世界，和題目“秋夕”相照應；第二句“恨竹生云翠欲流”將翠

竹與云彩相結合，表達了一種清新、高雅的氛圍。“恨”字，雖然表面上看起來是對竹子的抱怨，但實際上卻

是對時光流逝、人生無常的感慨。竹子生長茂盛，云彩翠綠欲滴，都暗示著時間的流逝和生命的短暫，這

種感慨和愁緒正是詩人內心情感的體現。這兩句話既有對自然之物的仔細描繪，也有詩人情感的表達；第

三句“誰拂半湖新鏡面，，將湖面比作鏡子，寫出了在煙雨之中湖面產生的變化。通過“誰拂”這一動作，暗示了

詩人在湖邊徘徊、觀察的情景；最后一句“飛來煙雨暮天愁'’更是直接表達了詩人的愁緒和感慨。煙雨蒙蒙的

暮色中，詩人感受到了一種難以言說的孤獨和寂寞，這種情感正是通過對自然景色的描繪而得以抒發。故

乙文是詩人創作。

（2024?江蘇鎮江?中考真題）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

守風①淮陰

唐?許渾

遙見江陰夜漁客，因思京口釣魚時。

一■潭明月萬株柳，自去自來人不知。

【注釋】①守風：等候適合行船的風勢。

江上漁者

宋?范仲淹

江上往來人，但愛鯨魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

17.下列詩句中的形象，與《守風淮陰》中“京口釣者”早為球近的一項是（）

A.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

B.坐觀垂釣者，徒有美魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

C.蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。（胡令能《小兒垂釣》）

D.青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）

18.同是看見漁人，兩位詩人分別表達了怎樣的思想情感？

【答案】17.D18.《守風淮陰》表達對漁人閑適的羨慕（或“艱辛的同情”），以及對閑適自在生活的向

往；《江上漁者》表達對漁人捕魚艱險的同情（或“對民生疾苦的關心”），以及對世人只知品嘗美味而不知漁

人捕魚艱險的批評（或“對世人的規勸”）。（意思對即可）

【解析】17.本題考查詩歌內容理解。

《守風淮陰》中的“京口釣者”形象描繪了一個在江邊悠然垂釣的漁人，他自在、悠閑，不為外界所擾。我們

需要找到一個同樣表現出漁人自在、悠閑生活狀態的詩句。

A.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”出自李白的《行路難》，這里的“垂釣”更多是用來表達詩人仕途不順

時的一種自我排遣和向往，與《守風淮陰》中的“京口釣者”形象不符。

B.“坐觀垂釣者，徒有美魚情”出自孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，這里的“垂釣者”是詩人所觀之景，并非

詩人自己，且詩句重點在于表達詩人自己的政治抱負和求仕之心，與《守風淮陰》中的“京口釣者”形象不符。

C.“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”出自胡令能的《小兒垂釣》，這里的“垂釣者”是一個小孩，雖然也在

垂釣，但更多的是表現出小孩的童趣和天真，與《守風淮陰》中悠然自得的“京口釣者”形象不符。

D.“青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”出自張志和的《漁歌子》，這里的"垂釣者'’在斜風細雨中悠然自得，

不為風雨所動，與《守風淮陰》中“京口釣者”自在、悠閑的形象最為接近。

故選D。

18.本題考查詩歌內容理解和情感把握。

《守風淮陰》中，詩人許渾通過描繪自己遙見江陰夜漁客的情景，引發出對京口釣魚時的回憶。詩中的“一

潭明月萬株柳，自去自來人不知”生動展現了漁人在月光下、柳影間悠然垂釣的閑適畫面。詩人以此表達了

對漁人這種自在、無拘無束生活的羨慕之情，同時也透露出自己對這種閑適自在生活的向往。在漫長的守

風等待中，詩人或許正渴望能像漁人一樣，擺脫塵世的煩惱，享受片刻的寧靜與自由。

《江上漁者》中，范仲淹則以“江上往來人，但愛妒魚美”為引子，將讀者的視線引向那些只知享受美味妒魚

的人們。緊接著，詩人筆鋒一轉，“君看一葉舟，出沒風波里”，直接展現了漁人在江上捕魚所經歷的艱辛與

危險。這里的漁人形象，不再是悠然自得的象征，而是成為了勞苦與危險的代名詞。詩人通過對漁人捕魚

艱險的描繪，表達了對民生疾苦的深切關心，同時也對那些只知品嘗美味而不知漁人捕魚艱辛的世人提出

了批評。詩人希望世人能夠關注到漁人的不易，珍惜他們的勞動成果，同時也對世人進行了一種規勸，提

醒他們應當時時懷有同情之心，關注社會底層的民生狀況。

19.（2024.內蒙古通遼?中考真題）東東準備了古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》和你一起學習，請選出理

解有誤的一項（）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A.題目中“酬”是以詩相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的贈詩《醉贈劉二十八使君》，遂作此詩答

謝。

B.首聯中“二十三年”寫出了白居易被貶時間之長，表達了作者對白居易屢遭貶謫、懷才不遇的深切同

情。

C.頷聯借用典故，借“聞笛賦”表達對友人的思念，借“爛柯人”抒發詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

D.頸聯和尾聯都表達了詩人樂觀進取、積極向上的人生態度。后人常用頸聯說明新事物必將取代舊事

物的道理。

【答案】B

【詳解】本題考查理解分析詩句內容。

B.首聯“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”中的“二十三年”并非指白居易被貶的時間，而是指作者劉禹錫自

己被貶謫到巴山楚水這些荒涼之地的時間。這句詩表達的是作者對自己長時間被貶、身世飄零的感慨，而

非對白居易的同情。故B項理解有誤。

故選Bo

（2024?內蒙古?中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

20.說說“豐年留客足雞豚”中的“足”字的妙處。

21.這首詩中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”被后人反復引用，并衍生出新的意義。請你解釋這句詩

衍生的意義。

【答案】20.“足”字寫出農家待客盡其所有的盛情。21.在困難中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉

變，世間事物是消長變化的。

【解析】20.考查詞句賞析。“豐年留客足雞豚”中“足”的意思為“充足、充分”，作者通過一個“足”字給讀者

描寫了一副農人極盡所有盛情來款待客人的畫面，將農人的淳樸以及好客的品質表現得淋漓盡致。

21.本題考查對詩歌哲理的理解。“山重”是一座座的山，“水復”是一條條的水。“柳暗”是楊柳茂盛，“花明”

是鮮花明媚。寫出了詩人正處迷惘而找不到路，突然看見在濃密的綠柳、明艷的花朵的掩映下幾間農家茅

舍若隱若現。此時，詩人心情由眼前景感慨而發豁然開朗、欣喜不已之情。山巒重重疊疊，溪流迂回曲折。

似乎已經無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個村莊出現在眼前。這句詩

既寫景，又蘊含了哲理。當人生陷入某種困境時，只要堅定信念，鍥而不舍，繼續前進，往往會豁然開朗,

發現一片新天地。在困難或絕境中要永葆希望，就會出現意想不到的轉機，它能道出世間事物消長變化的

哲理。生活不會一直黑暗，無論遇到什么艱難險阻，只要保持樂觀，繼續前行，總有看到光明的那一天。

22.（2024?新疆?中考真題）閱讀下面的古詩，完成下題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.一二句用比喻和夸張渲染戰前敵軍壓境、我車嚴陣以待的危急形勢和緊張氣氛。

B.三四句分別從視覺和聽覺寫出戰爭規模大、戰斗持續久，正面寫出戰爭的悲壯。

C.最后兩句用燕昭王招攬賢士的典故，含蓄表達將士們舍身忘死報效朝廷的決心。

D.這首詩把一場戰爭高度集中在晝夜的時間里加以表現，構思奇特，想象豐富。

【答案】B

【詳解】本題考查詩歌內容理解賞析。

B.“正面寫出戰爭的悲壯”有誤，三四句"角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意為：號角聲響徹秋夜的長空，

邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。詩人沒有直接描寫短兵相接的戰爭場面，而是從聽覺和視覺兩方面

鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛，襯托出戰地悲壯、凝重的場面，側面寫出戰爭的悲壯；

故選B。

23.（2024?天津?中考真題）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當的一項是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A.開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現了泰山雄偉闊大的氣勢。

B.第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，"割'’字寫出了泰山參天矗立的雄姿。

C.五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發了詩人的歸隱之情。

D.最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現出詩人的遠大志向和廣闊胸懷。

【答案】C

【詳解】本題考查對詩歌內容的理解與分析。

C.五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描寫的是動態之景，而非靜景。這兩句寫的是山中云氣層出不窮，心

胸為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著翩翩歸鳥，所以感到眼眶有似決裂。這兩句展現了詩人對泰山景色

的熱愛，并非觸發了詩人的歸隱之情；且聯系“會當凌絕頂，一覽眾山小”可知，作者由望岳而生登臨峰頂之

意愿，表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負；

故選C。

24.（2024?湖北武漢.中考真題）閱讀下面的古詩，完成下題。

從軍

【唐】劉庭琦

朔風吹寒塞，胡沙千萬里。

陣云出岱山，孤月生海水。

決勝方求敵，銜恩本輕死。