2025年中考語文復習專題★★病句修改類型

典例精析

辨析技巧修改方法主謂搭配不當

【例】全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上?！痉治觥恐髡Z中的“掌聲”與謂語部分“集中到旗桿上”不能搭配，可刪去“和掌聲”。1.看句子主干。提取句子主干，看主謂賓三者之間能否兩兩搭配。在不影響句意的基礎上修改主語或謂語，使二者搭配得當。動賓搭配不當(2021、2020、2019、2016)

【例】世界各國都非常重視培養青少年的實踐能力和知識水平?！痉治觥恐^語動詞“培養”與賓語“知識水平”搭配不當，可刪去“和知識水平”，或改為“培養青少年的實踐能力，提高他們的知識水平”。2.看動詞。動詞使用不當容易造成主謂、動賓搭配不當的語病。

①在不影響句意的基礎上刪去多余賓語。②結合句意更換謂語動詞或賓語，使動賓搭配得當。③添加并列謂語動詞使其與多余賓語搭配得當。主賓搭配不當【例】今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。【分析】主語“收成”與賓語“一年”搭配不當，可改為“今年麥子的收成是幾年來最好的”或“今年是幾年來麥子收成最好的一年”。 3．看“和、與、并、且”等并列詞?？床⒘谐煞趾团c之搭配的句子成分是否得當。4．看判斷詞“是”。檢查主語和賓語是否是邏輯上無法對應的兩個不同類別的事物。 修改主語或賓語(一般修改賓語)，使二者搭配得當。修飾語和中心語搭配不當【例】南極洲恐龍化石的發現，[強烈地]證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。【分析】狀語“強烈地”與中心語“證明”搭配不當，可將“強烈地”改為“有力地”。 看修飾語?？吹骄渲杏懈痹~、形容詞等修飾語，檢查是否與中心語搭配不當。修改修飾語或將修飾語刪去。一面與兩面搭配不當

【例】能否持之以恒、科學健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證?！痉治觥壳鞍刖渲械摹澳芊瘛北硎究隙ㄅc否定兩方面的情況，后半句只表示肯定的情況，屬于兩面對一面，可將“能否”刪去?？磧擅嬖~。如“能否”“是否”“有無”“好壞”“成敗”“優劣”“強弱”“高低”“得失”等。①在不改變原意的基礎上刪去兩面詞。②將表示一面意思的改為表示兩面意思的，使前后一致。關聯詞搭配不當【例】一個人只要樹立正確的勞動觀，

才能真正理解勞動的本質和價值?！痉治觥筷P聯詞“只要”與“才”搭配不當，可將“只要”改為“只有”。

看關聯詞。成對搭配使用且邏輯關系固定的關聯詞如果被替換，可能會影響整個句子的意思。

根據句意，先確定需要保留哪種關系類型的關聯詞，再換掉不符合語境的關聯詞。倍數詞搭配不當【例】由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍?！痉治觥俊皽p少”與“一倍”搭配不當，可將“一倍”改為“一半”。

看倍數詞。倍數詞不能與“減少”“縮小”“下降”“降低”等詞連用。 “減少”“縮小”“下降”“降低”等詞后改用分數或百分數與之搭配。常見動賓搭配錯誤及改正：培養……水平→培養……能力、提高……水平提高……態度→提高……成績、改變……態度引起……贊譽→引起……反響、獲得……贊譽培養……美德→培養……品質、具備……美德降低……距離→降低……速度、縮短……距離召開……展覽→召開……會議、舉辦……展覽改善……機制→改善……條件、完善……機制增加……效率→增加……收入、提高……效率采取……活動→采取……措施、開展……活動

（下列句子有語病，請修改)1．(2024·成都)世界園藝博覽會上，全球各地不同風情的園林景觀，吸引廣大市民前往參觀的熱情。

52．(2024·齊齊哈爾)一個人能否有作為，取決于他有理想抱負，刻苦努力。

53．(2024·綏化)即使選擇了遠方，我們就不怕風雨兼程。

54．(2024·自貢)神舟十八號載人飛船是我國載人航天工程的第32次飛行任務，計劃于2024年10月下旬返回東風著陸場。

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將“吸引”改為“激發”在“有理想抱負”“刻苦努力”前加上“是否”將“即使”改為“既然”在“飛船”后加上“的發射”5．中國海洋保護工作初見成效，中華白海豚在福建近海出現次數越來越高。

56．多所學校舉行“世界環境日”教育活動，其目的是讓學生了解環保知識和環保意識。

7．保護區采取生態補水、退耕還林和全面禁牧等有力的方法，吸引了大批候鳥來棲息覓食。

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將“高”改為“多”在“環保意識”前加“提高”將“有力”改為“有效”，或將“方法”改為“措施”8．春天的望溪公園，綠草如茵，百花盛開，是人們游春的好季節。

59．勞動是創造價值的唯一源泉，是改造人類社會進步的根本力量。

510．公園的荷花已經開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。

5將“季節”改為“地方”

將“改造”改為“推動”將“聆聽”改為“感受”具體類型典例精析辨析技巧修改方法缺主語（2024、2022）【例】看到同志們的認真負責，使我很受教育?！痉治觥壳耙环志涫÷灾髡Z，后一分句又用“使”開頭，導致句子缺主語。應去掉“看到”或“使”。 1.看介詞。以介詞開頭的句子容易造成主語殘缺。

①刪去濫用的介詞或影響句意的多余的謂語動詞。②根據句意，補全缺失的主語。成分殘缺(10年2考，八下教材

P32課后補白“句子結構要完整”)缺賓語【例】她[給我]描繪了(除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮)?！痉治觥恐^語“描繪”后面由于定語太長，漏掉了賓語的中心語?？稍诰淠┘印暗那榫啊?。 2．看句子主干。遇見較長的句子時，可先提取句子的主干(主謂賓)，然后檢查句子成分是否殘缺。補充與謂語相搭配的賓語，使句意完整。

缺謂語【例】網購是(當前最時尚的)(一種)購物方式，人們[通過網購平臺](一系列的)交易活動。【分析】“通過”是介詞，不能充當謂語?？稍凇熬W絡平臺”后加“進行”。 補充與賓語相搭配的謂語，使句意完整。

（下列句子有語病，請修改)1．(2024·廣州)在北京航天飛行控制中心的控制下，使嫦娥六號探測器順利進入環月軌道飛行。

52．(2024·達州)鄉村旅游，不僅滿足著人們對“詩和遠方”，也日益成為推動鄉村“蝶變”的新引擎。

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553．學校舉辦航天科技文化節，意在青少年不斷探索宇宙奧秘。

54．講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國傳播能力建設。

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刪去“使”在“‘詩和遠方’”后加“的需求”在“青少年”前加“引導”在句末加上“的迫切要求”5．隨著我國汽車產業綠色轉型升級和相關技術的不斷發展，讓新能源汽車產業成為我國新的經濟增長點，具有強大的國際競爭力。

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刪去“隨著”或“讓”具體類型典例精析辨析技巧修改方法分類不當（2018）

【例】他是個文學愛好者，閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著?！痉治觥俊靶≌f、詩歌、散文”與“外國名著”是交叉關系，不能并列使用。應刪去“以及外國名著”。 看并列成分。句中出現多個并列的事物，看這些事物中是否有不屬于同一類別的事物，或是否有交叉關系。

將不屬于同一類別的短語或詞語刪去，或將具有總括性的詞語刪去。不合邏輯(10年2考)否定不當

【例1】與別人相處時，我們要尊重對方，切忌不要強迫他人接受自己的觀點?！痉治觥俊扒屑伞迸c“不要”連用，使句子要表達的意思相反。應刪去其一?！纠?】遠離故土的人，無時無刻都在思念祖國的親人。【分析】“無時無刻”意思是“沒有哪一時刻”，表示否定。應改為“無時無刻不”或“每時每刻都”。 1.看否定詞。①常見否定詞：不、無、非、勿、沒有；②常見雙重否定詞：沒有不、不得不、不會不；③含有否定意味的詞：避免、禁止、防止、切忌、杜絕、無時無刻。2．看問句?？匆蓡柧浜头磫柧浔磉_的意思與句子本意是否相同。 注意如下句意表述：①反問＋肯定＝否定；②反問＋單否＝肯定；③避免、禁止、防止等詞＋否定詞＝肯定。按照句意刪去多余的否定詞，或將帶有否定意思的詞語改為表示肯定意思的詞語。前后矛盾

【例1】據調查，我國超過80%左右的青少年睡眠嚴重不足。【分析】“超過”與“左右”前后矛盾，應刪去其一?！纠?】在知道她謀害了我的隱鼠之后，我對她的敬意基本完全消失了?！痉治觥俊盎尽迸c“完全”前后矛盾，應刪去其一。1.看約數詞?！按蠹s”“左右”“上下”等約數詞不能與“超過”“將近”“以下”“以上”等連用。2．看表程度、范圍的副詞。分析句中“全、都、所有、基本、凡是、從來、大部分”等副詞是否前后矛盾。3．注意其他易造成前后矛盾的詞。如“唯一”與“之一”、“估計”與“一定”等。結合語境，從互相矛盾的詞語中刪去其一。主客顛倒

【例】家鄉的秋天對我情有獨鐘。【分析】根據句意，主體應該是“我”，客體是“家鄉的秋天”，表達時主客顛倒了。應改為“我對家鄉的秋天情有獨鐘”。 看介詞。主賓關系往往通過介詞“對、對于”等來反映，一般介詞前是主體，介詞后是客體，檢查二者之間的關系是否對應正確。 將主體與客體調換位置，使它們之間認知與被認知、主動與被動等關系對應起來。

（下列句子有語病，請修改)1．(2024·泰安)截止2023年年底，包括風電、太陽能、水電等在內的全口徑非化石能源發電裝機容量占比已達47%左右，歷史上首次超過煤電裝機。

52．萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

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3．在閱讀《經典常談》的過程中，朱自清先生對我有了更全面的認識。

54．假期出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

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刪去“已達”或“左右”刪去“和南京長江大橋”將“朱自清先生對我”改為“我對朱自清先生”刪去“不”5．游客來旅游，難道不是為了看沒有地方特色的事物嗎？

56．他一放假就開始學習皮影戲，慢慢快速地掌握了皮影的制作、表演等技術。

57．(2024·海南)他在詩、詞、書法、繪畫等文學方面無所不能。

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5刪去“不”或“沒”刪去“慢慢”或“快速”將“文學方面”改為“藝術領域”典例精析

辨析技巧

修改方法【例】《標準中文》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及中文愛好者編寫的一套中文學習課本?！痉治觥俊啊稑藴手形摹返闹饕x者對象是……”和“《標準中文》是為……編寫的一套中文學習課本”兩種句式雜糅，可刪去“的主要讀者對象”。1.看句子主干。提取句子的主干(主謂賓)，看句子的結構是否混亂。2．看語言標志。如“原因”“結果”“為了”“目的”“組成”等詞。找準句子表達的主要內容，保留其中一個句式，把其余部分刪去。句式雜糅(2023年考，八下教材P38課后補白“句式不要雜糅”)常見雜糅句式及其修改：1．表原因：原因是……造成的→“原因是……”或“是……造成的”

是由于……的結果→“是由于……”或“是……的結果”2．表意圖：本著……為原則/目的→“本著……的原則/目的”或“以……為原則/目的”3．表目的：旨在以……為目的→“旨在……”或“以……為目的”

目的是為了→“目的是……”或“是為了……”4．表對象：對于……問題上→“對于……問題”或“在……問題上”

圍繞以……為中心→“圍繞……”或“以……為中心”5．表范圍：大多以……為主→“大多是……”或“以……為主”6．表構成：成分是……配制而成的→“成分是……”或“由……配制而成的”7．表條件：根據……狀況出發→“根據……狀況”或“從……狀況出發”

從……為出發點→“從……出發”或“以……為出發點”

（下列句子有語病，請修改)1．(2024·成都)成都市旨在以建設世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項重大國際體育賽事。

52．(2024·達州)近年，各地區緊緊圍繞“農業增效、農民增收、農村安寧”為目標，構建現代農業產業體系。

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3．(2024·遂寧)成功者之所以成功，大多是因為他們有更堅定的恒心和更為頑強的毅力的原因。

54．據介紹，高能同步輻射光源裝置主要包括加速器、光束線及實驗站等幾部分組成。

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5刪去“旨在”將“緊緊圍繞”改為“以”刪去“的原因”刪去“組成”或將“包括”改為“由”具體類型

典例精析

辨析技巧修改方法語義相同的詞連用（2017）

【例】魯迅先生筆下的孔乙己迫于生計去舉人家里偷書，被打得渾身遍體鱗傷?！痉治觥俊皽喩怼迸c成語“遍體鱗傷”中的“遍體”語義重復，應刪去“渾身”。看同義詞。句中有同義詞出現時，檢查語義是否重復。尤其要注意成語和修飾詞。

將意思相同的兩個詞語刪去其一，保留更恰當的一個。語義重復(成分贅余)(2017年考)約數詞連用【例】我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右?！痉治觥俊按蠹s”與“左右”兩個約數詞連用造成贅余，應刪去其一?？醇s數詞。句中有約數詞連用時，檢查是否重復或贅余。

將意思相同的兩個約數詞刪去其一，保留更恰當的一個。容易造成成分贅余的詞語示例(括號內的詞不能與對應相同意思的詞并列使用)：1．文言詞匯引發的：堪(可以)、諸(之于)、甚(十分)、逾(超過)2．程度副詞引發的：日漸(逐步)、過分(苛)、非常(十分/很)、格外(非常)3．成語引發的：忍俊不禁(笑)、當務之急(目前)、莘莘學子(眾多)、自慚形穢(感到)、頓開茅塞(忽然)、津津樂道(談論)、漫山遍野(到處)、紛至沓來(不斷)、與眾不同(獨特)20244．約數詞重復：大約(左右)、超過(以上)、近(上下)5．其他：許多(大量)2016、所有(一切)2022、一直(長時間)2021、第一趟(首飛)2017

、妥善(合理)、目前(當下)、涉及(到)、目睹(親眼)、蟬聯(連續)、由衷(心里)、長期(夙)

（下列句子有語病，請修改)1．宋瓷博物館展覽內容越來越豐富，最大限度發揮其復合型功能就成了目前的當務之急。

52．(2024·龍東地區)長江代表站大通水文站2013年至2022年的平均輸沙量約為1.13億噸左右。

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553．航天員身上穿的艙外航天服是一個濃縮的太空艙，有超高的技術含量，可以堪稱航天尖端科技的集合體。

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可以有效預防近視。家指出，兒童養成良好的用眼習慣，經常時不時參加戶外活動，4．專家指出，兒童養成良好的用眼習慣，經常時不時參加戶外活動，可以有效預防近視。

刪去“時不時”5．巴黎奧運會上，觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運動員表達內心由衷的贊賞?？梢杂行ьA防近視。

刪去“時不時”5．巴黎奧運會上，觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運動員表達內心由衷的贊賞。

刪去“內心”5

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刪去“目前的”在“數據”后加“的責任”

刪去“可以”4．專家指出，兒童養成良好的用眼習慣，經常時不時參加戶外活動，可以有效預防近視。

55．巴黎奧運會上，觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運動員表達內心由衷的贊賞。

5刪去“時不時”刪去“內心”具體類型典例精析

辨析技巧修改方法并列詞語或短語語序不當【例】在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力?！痉治觥堪凑者壿嫞龅絾栴}應先“觀察”，后“分析”，“分析”完了再“解決”，語序應調整為“觀察問題、分析問題和解決問題”?？础昂?、與、并、且”等并列詞及頓號。看并列成分的順序是否恰當。 將詞語或短

語按照承接、遞進等邏輯順序排列。語序不當(2015年考，八下教材P15課后補白“語序要合理”)多項定語語序不當【正確語序示例】她是國家隊(領屬)的

一位

有20多年教學經驗的

(數量)(動詞性短語)優秀的

籃球女教練。(形容詞)(名詞)

看修飾語。有多項定語和狀語(即修飾成分)的句子，檢查其定語和狀語的順序是否恰當。多項定語的合理順序是：表領屬性的或時間、處所的詞或短語＋表指稱或數量的短語＋動詞或動詞性短語＋形容詞或形容詞性短語＋名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。多項狀語語序不當

【正確語序示例】

許多老師昨天_

(時間)在休息室里

都

熱情地

同他

(處所)(范圍)(情態)

(對象)交談。看修飾語。有多項定語和狀語(即修飾成分)的句子，檢查其定語和狀語的順序是否恰當。多項狀語的合理順序是：表目的或原因的介賓短語＋表時間的名詞或介賓短語＋表處所的名詞或介賓短語＋表范圍或頻率的副詞＋表情態的形容詞或動詞＋表對象的介賓短語。

定語、狀語錯位【例】中小學生漢字書寫水平下降的問題，廣泛引起了全社會的關注?！痉治觥俊皬V泛”應作為定語修飾限制“關注”的程度，而不是作為狀語修飾限制“引起”。應將“廣泛”移至“關注”之前?？葱揎椪Z。有多項定語和狀語(即修飾成分)的句子，檢查其定語和狀語的順序是否恰當。分清定語和狀語，修飾限制的成分應與中心語緊挨。關聯詞位置不當【例】不僅我們要在課堂上學語文，還要在生活中學語文?！痉治觥壳昂蠓志涞闹髡Z一致，應將“不僅”移至“我們”之后。 看關聯詞。看關聯詞和主語的位置是否正確，看關聯詞連接的分句前后順序是否恰當。若關聯詞連接的分句主語一致，第一個分句的關聯詞應放在主語后；若主語不一致，關聯詞應放在主語前。分句語序不當（2015）【例】閱讀不僅可以

提高人的修養，而且能夠增長人的知識?！痉治觥壳昂蠓志溟g是遞進關系，應將“提高人的修養”與“增長人的知識”互換位置。根據分句間的關系調整語序。

（下列句子有語病，請修改)1．“教養”折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態度。

52．承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶。

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3．(2024·齊齊哈爾)從零起步，從領跑到跟跑，我國光伏行業近年來實現了跨越式發展。

54．中國已經成為獨立掌握載人航天技術的第三個國家。

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將“對社會和自然”與“對自己和家人”調換位置將“文化交融、民心相通、人文交流”改為“人文交流、文化交融、民心相通”將“領跑”與“跟跑”調換位置將“第三個”移至“成為”之后5．(2024·廣州)數字技術應用于廣泛的文化遺產保護項目，實現文化遺產永久保存和高效管理。

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將“應用于廣泛的”改為“廣泛應用于”6．2024年6月2日，嫦娥六號突破多項技術難題，成功著陸月球背面“南極—艾特肯盆地”預選區，實施首次月背采樣返回任務。

57．(2024·泰安)由AI創作的詩歌，不過是一種淺表的類型化文本，豐富生動的審美體驗無法讓讀者實現，只能滿足讀者的好奇心。

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將“實施”與“首次”調換位置

將“豐富生動的審美體驗”與“無法讓讀者實現”調換位置具體類型典例精析詞義使用不當【例】(2015·安徽)中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。【分析】應將“制造”改為“創造”。感情色彩使用不當【例】在你們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了?！痉治觥俊把尽笔琴H義詞，應改為“熏陶”。詞性使用不當【例】是敷衍了事地學，還是扎扎實實地學，這是關鍵到學好學壞的大問題?！痉治觥棵~“關鍵”誤用為動詞，可將“關鍵”改為“關系”。用詞不當(2015年考)1．為培育更多大國工匠，鍛造更多享譽世界的中國品牌，需要不斷完善激勵機制。

52．初中階段是學生學習基本知識與基本