...wd......wd......wd...八年級語文期中測試卷積累運用以下劃線字注音全部正確的一項為哪一項〔〕2分敗退〔kuì〕緋紅〔fěi〕仁慈〔cí〕驚心動魄〔pò〕B、窒息〔zhì〕熒光〔yíng〕畸形〔jī〕殫精竭慮〔dàn〕C、鐫刻〔xié〕蒙昧〔mèi〕侏儒〔rú〕屏息斂聲〔liǎn〕D、锃亮〔zènɡ〕凜冽〔lǐn〕酷似〔sì〕藏污納垢〔ɡòu〕以下詞語沒有錯別字的一項為哪一項〔〕2分嫻熟

滯留

鶴立雞群

催枯拉朽B、翹首

害怕

油光可鑒

和顏悅色C、輪廓

瀉氣

筋疲力盡

抑揚頓挫D、勞碌

教誨

正巾危坐

一絲不茍以下句子中劃線詞語使用錯誤的一項為哪一項〔〕2分在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會縱橫捭闔，所向披靡。亞太地區各種自貿協定、建議常常讓非專業人士眼花繚亂。目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。這張新歌宣傳照中，他靜坐頷首低眉顯示出的不僅僅是深情更有一番游子思家的情誼。以下句子中沒有語病的一項為哪一項〔〕2分兩會政府工作報告提出，今年年內將全部取消手機國內長途和漫游費，降低國際長途費，引發現場熱烈反響。大劇《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。截至目前，該劇全網播放量逼近大約300億。《中國詩詞大會》的熱播為中華優秀傳統文化進校園積累了經歷，探索了路子。隨著世界對中國的興趣日益廣泛，讓中國出版“走出去〞的路越走越寬，早已超越了傳統文化、文學作品和漢語教材的“老三樣〞。5、名著閱讀。4分《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是________〔作者〕寫的一部文筆優美的________作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國________進展實地采訪的所見所聞，該書絕大局部素材來自作者采訪和考察的第一手資料，客觀地向全世界真實報道了________的真實情況。6、默寫填空。9分，志在千里?！膊懿佟洱旊m壽》〕亭亭山上松，〔劉楨《贈從弟》〕王績的《野望》中，描寫秋意正濃的山野風光的詩句是：________，________。(3)酈道元的《三峽》中極盡夸張，描寫山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是：________，________。(4〕《渡荊門送別》一詩中表現雄渾開闊的意境的句子是：，?！?〕《人民幣塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的詩句是：，。7、口語交際與語文綜合運用讀下面的材料，答復以下問題?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來〞。三年的時光已悄然而逝，。相聚猶在昨天，分別即在眼前。今天，朝夕相處的九年級一班的教師、同學，相聚在離別的路口，再次回憶那些共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的濃濃情誼，暢想絢麗多彩的未來，特舉辦師生聯歡晚會。請你為辭別晚會完成以下任務(1)、請你為這次晚會取一個富有詩意的名字。〔1分〕(2)、畢業晚會上，小明準備獻唱《朋友，別哭》可當音樂響起時，他卻緊張得忘了詞。如果你是主持人，會說什么為他解圍呢(2分)二閱讀〔一〕兩角人民幣有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄人民幣。我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零人民幣，還差兩角人民幣。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角人民幣要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好似那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角人民幣。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角人民幣還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角人民幣：“我這里有兩角人民幣。〞說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛剛他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角人民幣有些太不值得我接過人民幣，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角人民幣，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個得意的孩子。寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零人民幣。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在我想如果那個孩子還在，應該把人民幣還給他。他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完人民幣，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角人民幣，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。走到他的身邊，我消除了還那兩角人民幣的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢一句謝謝，比歸還兩角人民幣，也許，更重要吧我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀〞然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊！〞他的臉上再次綻放出笑容。以后，我屢次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我假設何也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。8、試從人物描寫的角度〔神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種〕，對文中畫線句子進展具體分析。〔4分〕9、.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺〞中“干凈透明〞的含義?！?分〕10、“我〞原想把人民幣還給男孩子，后面又消除了還那兩角人民幣的念頭，這是為什么〔2分〕11、文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容〞。請寫出男孩子此刻的心理活動?！?分〕12、男孩子幫助“我〞的僅僅是兩角人民幣，請結合全文談談為什么“我假設何也忘不了他〞〔2分〕(二〕蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行李良旭

①夜色漸濃。肖教師還在辦公室里批改著語文試卷。肖教師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學生聰明、認真而感到快樂。當她批改到王小朋的試卷時，臉色頓時由晴轉陰，只見她在試卷上用力打了個叉，由于用力過大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的反面。只聽見肖教師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他假設何還做錯〞肖教師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：小朋啊，這樣一道簡單的題你還準備做多少次才能做對

②試卷發下去了，同學們拿著試卷聚精會神看了起來，許多同學還互相比照著試卷。肖教師下意識往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動不動，同座位的同學想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來，臉色通紅。

③下課了，同學們三三兩兩走出教室，王小朋一個人默默地走到窗前，他目不轉睛地眺望著窗外。

④不知什么時候，肖教師走到他的身邊。肖教師笑道：“在看什么呢〞

⑤王小朋看見是教師，用手指著窗外說道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶。〞

⑥肖教師順著王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖教師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好似也沒看過〞

⑦王小朋說道：“看到這只蝴蝶，我突然想到一個問題。〞

⑧“什么問題〞肖教師疑惑地問道。

⑨王小朋假設有所思地答復道：“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。〞

⑩肖教師“撲哧——〞一下笑出聲來，她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么應該把精力用在為什么老做錯題上。〞?王小朋自言自語道：“我在想我老做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學會飛行有沒有什么必然聯系。〞

?肖教師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好似也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語道：“是啊，蝴蝶的翅膀終究要扇動幾次才會飛行……〞

?又是一堂活動課，同學們在教室里有的在做作業、有的在互相交流著……這時，肖教師推門進來了。

?突然，同學們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖教師在黑板上寫上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。

?同學們不約而同地面面相覷，不知道教師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來。肖教師開口說道：“同學們，今天我們討論一個有趣的問題，蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行〞

?同學們聽了，立刻紛紛議論開來。有個叫崔子涵的女同學站起來答復道：“我看過《動物世界》，上面好似說過蝴蝶的翅膀要扇動6次才會飛行。〞另一個叫許靜的同學答復道：“聽我奶奶說過，蝴蝶的翅膀要扇動8次才會飛行。〞又有一個叫李平平的同學說：“我看過一本科普讀物，上面好似說蝴蝶的翅膀要扇動9次才會飛行……〞同學們說出各種答案，最多的說蝴蝶要扇動21次翅膀才會飛行。

?聽了同學們的答復，肖教師心中涌動起一股股暖流。她感慨萬千地說道：“謝謝同學們，聽了你們的答復，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復扇動自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學們在學習中，有時也需要反復地扇動自己的翅膀，才會防止過失，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則不達。〞說到這里，肖教師看了看王小朋，她發現，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。?肖教師最后說道：“我也曾經反復扇動自己的翅膀才學會了飛翔，就是到現在，我有時對一個問題，也需要反復思考，才會做出正確的答案。〞

?同學們會心地笑了。大家伸出兩只手，上下擺動著，像一只只美麗的蝴蝶扇動著翅膀……13、根據文義，用簡潔的語言填寫下面表格。4分主要事件起因一道簡單的題肖教師講了三四遍，王小朋還是不會做。經過結果14、結合上下文，說說以下句子中劃線詞的含義。4分肖教師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝了沉思。15、第⑩段畫線句子運用了什么描寫方法有什么作用3分

她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么應該把精力用在為什么老做錯題上。〞16文章線索有著串聯全文、貫穿文脈的作用，本文的線索是什么，指出并說明理由。3分17、文中的肖教師主要有哪些特點結合文章內容做簡要分析。3分〔三〕與朱元思書〔9分〕①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛唳天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。18．解釋以下句中加點的詞?！?分〕⑴猛浪假設奔⑵窺谷忘反句子翻譯〔4分〕〔1〕負勢競上，互相軒邈〔2〕鳶飛唳天者，望峰息心20．理解填空。〔2分〕⑴本文最能概括春冬之時三峽風光特色的語句是。⑵作者描繪異水時，抓住了的特點。21．文中“急湍甚箭，猛浪假設奔〞是寫水勢的，《三峽》一句中哪句話與它有異曲同工之妙〔2分〕22．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反〞一句表達了作者假設何的思想感情〔2分〕三、閱讀古詩，完成題目。使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。23、“大漠孤煙直，長河落日圓〞描繪了一幅假設何的畫面2分24請簡要分析詩歌表達的思想感情。2分四、寫作50分在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發出許許多多的“渴望〞，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關愛或理解，渴望“個性〞得到保護和開展等。

請以《我渴望________》為題，寫一篇文章。

要求：〔1〕先在橫線處把題目補充完整；〔2〕除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；八年級語文中期考試答案一、積累運用D2、B3、C。4、A①埃德加·斯諾②紀實③西北革命根據地④共產黨和紅軍〔1〕老驥伏櫪〔2〕瑟瑟谷中風〔3〕樹樹皆秋色，山山唯落暉〔4〕重巖疊嶂，隱天蔽日〔5〕山隨平野盡江入大荒流〔6〕亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄7、〔1〕同學情，良師恩?！?〕人海中難得有幾個真正的朋友，相信我們此時此刻的心情也跟小明一樣，定是感慨萬千，讓我們一起和小明唱響《朋友，別哭》吧！二、閱讀〔一〕兩角人民幣8、例如：

①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜〞，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現他內心的善良。

②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子〞，通過神態描寫表現出男孩子既想幫助“我〞又怕被“我〞拒絕的矛盾心理。

③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子〞，通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理?！踩芜x其中兩種進展分析即可給分〕〔4分〕9、“干凈透明〞是指男孩子內心純潔，待人真摯。〔大意一樣即可〕10、男孩子在幫助了“我〞之后非常開心，“我〞不愿意打破他這種美好的感覺。11、幫助別人并得到別人的肯定與尊重〔1分〕是快樂和自豪的〔1分〕。12、男孩子在“我〞最需要幫助的時候幫助了“我〞；〔1分〕男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我〞；〔1分〕男孩子的舉動提醒“我〞面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人?！?分〕