小學五年級品德與社會教案大次洛小學崔浩

教學內容第二單元：錦繡的中華大地主題一：哺育我們的“母親河”1教學目標（三維）通過搜集和交流資料，認識“母親河”，感受他的歷史功績，激發熱愛之情；發展積極、主動做事的能力，與人合作的能力。重點、難點感受母親河給我們子孫后代帶來財富，并能分析出人類的誕生和發展與自然的關系；教具地圖學具圖片課型活動課授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）主題質疑，發現問題1、聽歌曲《長江之歌》、看圖片，體會黃河長江之美；2、教師歸納總結：正是因為這兩條河流孕育了中華民族的子孫，所以后世的子孫都要來歌頌它。二、合作釋疑，發現關系1.出示黃河、長江流域圖，并在上邊指出長江黃河所在的地理位置；2.填寫下表：3.訂正聽歌曲，同時思考：人們為什么把黃河長江比喻為“母親河”；學生把自己收集來的資料，進行全班交流；河流名稱長度發源地注入海洋居全國名次黃河長江找出長江黃河所在的地理位置。手機地圖

教學過程教師教學生學輔助措施三、實踐探疑，發現方法4.黃河和長江他們對我們中華民族有什么作用呢？人們在黃河長江的支流建立了那些水電站？5.教師歸納總結：長江是我國的第一大河，黃河是第二條長河，黃河長江灌溉著全國近百分之四十的耕地，哺育了全國將近一半的人口。四、內化答疑，發現結論6.討論：為什么中華民族把黃河和長江稱為“母親河”？學生思考回答交流都江堰水利樞紐工程、長江三峽水利樞紐工程、黃河小浪底水利樞紐工程的資料，了解這些水利工程的作用。學生討論回答白板

板書設計主題一：哺育我們的“母親河”黃河長江半坡遺址河姆渡遺址養育華夏子孫作業安排1.抄寫討論第一題；2.搜集保護“母親河”有關資料。課后反思教學內容第二單元：錦繡的中華大地主題一：哺育我們的“母親河”2教學目標（三維）通過交流保護“母親河”的有關資料和思考保護“母親河”的方案，了解黃河、長江的保護措施，樹立愛護、保護黃河、長江的意識。重點、難點教學重點：整理保護“母親河”的措施。教學難點：通過資料認識到保護“母親河”的緊迫性。教具地圖學具資料課型新授授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）一、主題質疑，發現問題瀏覽黃河長江二、合作釋疑，發現關系1、教師巡視2、出示圖片：你們知道這兩條巨龍是我國的什么？3、出示問題：我國的原始居民很早在黃河長江流域生產、生活，他們都創造了哪些早期文明？學生以組為單位，介紹黃河長江的現狀、兩岸人民的生產、生活、及傳奇故事；以小組為單位，合作搜集、整理資料，并寫出調查結果；學生回答（黃河、長江）學生回答（半坡、河姆渡遺址；北京人遺址）白板

教學過程教師教學生學輔助措施三、實踐探疑，發現方法4、教師提出要求：主體質疑，發現問題合作釋疑，發現關系實踐探疑，發現方法二、合作釋疑，發現關系5、小組活動：學生開始整理資料，記錄結果；6、全班交流：四、內化答疑，發現方法7、教師總結：根據學生的回答教師給予及時地評價和總結。（1）以小組為單位，收集整理材料，記錄下來；（2）小組選出一名發言人匯報結果；（3）展示方式自定，形式可以多種多樣。代表發言，小組成員可以補充；實物投影儀

板書設計主題一：哺育我們的“母親河”蘭州毛主席作業安排將交流的內容進行整理，全班一起以——保護“母親河”為題設計一起板報，版面要進行整體設計課后反思教學內容主題二：白雪飄飄的北國1教學目標（三維）通過交流資料知道東北黑土地的特點、主要物產，了解當地人們的生產和生活情況，初步分析不同地區的自然環境對當地人們生產和生活的影響，從而感受”北國“自然的壯闊和美麗，認識自然與人類和諧發展的重要。重點、難點教學重點：東北黑土地的特點、華北平原的成因及主要物產教學難點：不同地區的自然環境對當地人們生產和生活的影響教具地圖學具地圖課型活動課授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）一、主題質疑，發現問題復習：我國的三大平原。那我們生活的地區屬于哪個平原呀？屬于北方還是南方？誰能說說我們生活的這個地區的氣候有什么特點？二、合作釋疑，發現關系1.說一說東北地區的氣候特點，人們的生活特點；2.介紹冰燈節3.說說東北地區人們的衣食住行與氣候的關系4.我們了解一下東北平原的物產：農作物、經濟作物、東北特產、東北三寶東北平原、華北平原、長江中下游平原華北平原（四季分明，這種氣候屬于溫帶氣候。）衣：冬天衣服非常厚實，狗皮帽子；食：東北菜熱量高?。弘p層玻璃、火炕行：冬天馬拉爬犁、狗拉雪橇

教學過程教師教學生學輔助措施三、實踐探疑，發現方法1.東北平原、華北平原和黃土高原就屬于北方，是溫帶氣候。2.我們首先來介紹東北平原。東北平原位于大、小興安嶺和長白山之間，是我國面積最大的平原。3.我們在圖中找一找。4.利用表格學習東北平原土地顏色土地面積農作物其他四、內化答疑，發現結論說說本節課學到的知識和增長的能力?？磿械貓D，找到大小興安嶺和長白山，以及中間的東北平原。合作學習，填表小組內交流全班交流說一說我們今天學習了東北平原的哪些知識

板書設計主題二：白雪飄飄的北國1黑土地三寶高粱、大豆作業安排1.抄寫東北三寶；東北平原的主要作物；東北平原的位置。2.觀看有關東北地區的影視片。3.搜集華北平原的有關資料。課后反思一、主題質疑，發現問題二、合作釋疑，發現關系三、實踐探疑，發現方法四、內化答疑，發現結論教學內容主題二：白雪飄飄的北國2教學目標（三維）1．通過初步分析華北平原、黃土高原的自然環境對當地人們的生活和生產的影響感受“北國”自然的壯闊和美麗，認識自然與人類和諧發展的重要。2．知道華北平原的成因，主要物產，當地人們的生活情況重點、難點教學重點：華北平原的主要物產。教學難點：自然環境對當地人們的生活和生產的影響。教具地圖學具無課型新授授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）1.把東北平原的情況給我們介紹一下。2.我們繼續學習屬于北國的“華北平原和黃土高原”。一、主題質疑，發現問題我們生活的地區就屬于華北平原，誰能說說我們這個地區的農作物有哪些？二、合作釋疑，發現關系說說華北平原的氣候特點,介紹華北平原的糧食作物，經濟作物，土壤特點，特有的水果有哪些？三、實踐探疑，發現方法介紹華北平原的成因：河流泥沙的長期沉積作用在地圖上找到形成華北平原的三條河流學生介紹小麥、玉米棉花、花生褐色蘋果、棗子黃河、淮河、海河白板地圖

教學過程教師教學生學輔助措施介紹華北平原的古老城市：比較東北平原和華北平原的異同：介紹黃土高原的特點，了解黃土高原是中華民族的發祥地之一黃土高原的居住特點：黃土高原的農作物：黃土高原的氣候特點：四、內化答疑，發現結論1、說說你的感受2、本節課的收獲華北平原東北平原土地顏色土地面積農作物其他開封窯洞谷子、玉米、高粱、小麥氣候比較干旱、年降水量較少地圖圖片

板書設計主題二：白雪飄飄的北國2華北平原---黃土高原作業安排1、抄寫知識點；2、比較華北平原與黃土高原課后反思教學內容主題三：美麗富饒的南國1教學目標（三維）1、通過交流資料，感受我們南方自然環境的美麗，體會”水鄉“的清秀，激發學生熱愛自然、愛護環境的情感和意識。2、認識和理解自然環境與當地人們生產和生活的關系。重點、難點教學重點：長江中下游平原的特點教學難點：感受南方的自然環境的美麗教具地圖學具無課型活動授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）一、主題質疑，發現問題我們感受了白雪飄飄的北國風情，今天我們來領略一下富饒的南國。南國顧名思義就是我們常說的南方，南國到底有多么的美麗，就讓我們通過今天的學習來親自感受吧！二、合作釋疑，發現關系1、了解江南水鄉居民的特點2、了解長江中下游平原為什么稱為“魚米之鄉”長江中下游平原的特點：長江中下游平原——無錫——我國著名的四大米市之一學生說物產、土壤特點、氣候特點我國淡水魚產量最高的地方

教學過程教師教學生學輔助措施三、實踐探疑，發現方法美麗的蘇杭我們都聽說過這句話，上有天堂，下有蘇杭，為什么會這么說呢，讓我們來親自揭曉這個答案。了解蘇杭這兩個城市的特點四、內化答疑，發現結論1、說說自己的感受2、說說自己的收獲蘇州：以園林的美麗聞名于世，被稱為“中國第一家園林博物館”杭州：西湖著稱蘇杭：絲綢之鄉

板書設計主題三：美麗富饒的南國1魚米之鄉絲綢之鄉作業安排1、抄寫知識點。2、調查海南島、西雙版納的物產課后反思教學內容主題三：美麗富饒的南國2教學目標（三維）１、通過交流資料，了解南國的地理環境為人們的生活提供的有利因素，了解他們的物產。２、能初步分析美麗的環境為人們的生活提供了哪些有利的因素。重點、難點教學重點：南國豐富的物產。教學難點：地理環境的特點給他們帶來的有利因素。教具地圖學具無課型新授授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）一、主題質疑，發現問題你聽說過西雙版納嗎？那里的景色是很奇特的？今天我們就去西雙版納旅游。了解西雙版納的氣候特點：熱帶雨林二、合作釋疑，發現關系西雙版納神奇美麗的動植物西雙版納盛產橡膠為什么西雙版納被譽為“神奇的樂土”為自己設計一條去西雙版納旅游的路線亞洲象、綠孔雀、羚羊望天樹、獨木成林、花中之王觀看割橡膠說說為什么小組討論圖片

教學過程教師教學生學輔助措施三、實踐探疑，發現方法1、聽說過天涯海角吧，你知道天涯海角在哪嗎？今天我們來介紹一下海南！讓我們通過圖片來欣賞海南島的美麗風景！2、了解海南島的特產水果3、如果你要去海南旅游，你需要做哪些準備四、內化答疑，發現結論通過今天的學習，你都學到了什么海南島是我們僅次于臺灣島的第二大島嶼，又稱為“瓊崖”“瓊州”。椰子、石榴、荔枝、榴蓮、桂圓、芒果、檸檬學生討論

板書設計主題三：美麗富饒的南國2神奇的樂土南海上的明珠作業安排1、抄寫知識點2、注意收看有關電視課后反思教學內容主題四：資源豐富的西部1教學目標（三維）1、通過交流資料，觀看圖片和視頻，知道天上牧場、“天馬”、“天山一枝花”等，感受濃郁的西部自然風光和民族風情，體會我國西部的遼闊，享受西部的自然景觀。2、初步理解和分析環境對當地人們生產和生活的影響，資源對于社會生活、社會發展的作用，培養學生的識圖能力。重點、難點教學重點：新疆地區的地形特點，主要物產教學難點：了解西部資源的豐富教具地圖學具無課型活動授課日期

教學過程教師教（導學過程、重點題預設、引導重點、練習設計等）學生學針對“讀、思、劃、議、說、寫、展、做(動手制作、操作)、練（練習）、畫、聽、填、查（查資料、查工具書）、演、看（老師引入的影視、文字資料）、賽”，據需而定輔助資料（教具、學具、圖片、視頻、課件等）一、主題質疑，發現問題現在有很多人去支持西部的開發和建設，所謂的西部開發主要指的新疆和西藏地區，那里人煙稀少，有豐富的資源。首先我們先來了解一下新疆維吾爾自治區，它是我國面積最大的省區。二、合作釋疑，發現關系1、下面我們來看這張圖，通過看圖，你能發現他的地形有何特點嗎？找一找三山夾兩盆請你找出新疆維吾爾自治區內的高山和盆地2、塔克拉瑪干沙漠——中國第一大沙漠被稱為“死亡之?！痹诖私⒘耸澜缟系谝粭l位于流到沙漠上的長距離油氣管道。阿爾泰山準格爾盆地天山山脈塔里木盆地昆侖山脈（盆地，高山，沙漠多，盆地被高山環抱）

教學過程教師教學生學輔助措施三、實踐探疑，發現方法3、新疆的特產你知道新疆的特產有哪些嗎？你知道他們那里的為什么好吃嗎？你吃過嗎？4、天山南北好牧場天山山地是新疆的主要牧區，新疆是我國重要的畜牧業基地新疆的細毛羊，新疆的畜牧業——牛羊肉，牛奶的畜產品基地四、內化答疑，發現結論通過今天的學習，我們初步了解了新疆的地區的一些特點，說說你們都知道了什么（新疆吐魯番的葡萄和哈密瓜）綠洲——廣闊的沙漠中有水的地方，就成為綠洲綠洲上的水源——冰雪融水灌溉方式——坎爾井（介紹）

板書設計第四課：資源豐富的西部1沙漠和綠洲天山南北好牧場作業安排1、抄寫知識點2、收集西藏物產資料課后反思教學內容第四課：資源豐富的西部2教學目標（三維）通過交流資料、觀看圖片、視頻了解“日光城”和西