《秋天》音樂教案《秋天》音樂教案「篇一」活動目標：1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。3、掃帚一把。活動過程：1、音樂游戲《秋天》。幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1―2遍。2、學習歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。3、學習有表情地演唱歌曲。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。4、探索不同的演唱方法。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。活動反思：《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。《秋天》音樂教案「篇二」活動目標：1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒活動過程：一、復習學過的歌曲提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？二、學習新歌（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞1、出示歌名字卡《秋天里來》。今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？強調要求：剛才老師提的什么要求？教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。1、出示畫有小鼓的圖卡。提問：你覺得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？最后一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什么？5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。幼兒討論，教師巡回傾聽。請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。如果出現放錯的情況，教師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。3、根據圖譜，完整講出歌詞提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。3、幼兒獨立集體演唱剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。4、針對演唱中存在的問題進行糾正。提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。5、再次集體演唱一遍。這一次感覺怎么樣了？6、幼兒合作進行演唱（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。（2）幼兒與客人老師合作演唱。提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。三、結束部分教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。《秋天》音樂教案「篇三」活動目標：1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。活動準備：1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt；3、事先學過小鳥飛的動作。活動過程：一、導入活動，引出課題1、你們認識我嗎？林老師！對，昨天我們已經是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌詞今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測，自由表達）讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！二、充分欣賞歌曲1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎么樣，抱一抱）。三、嘗試游戲表演1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹道具表演！四、結束部分1、小朋友們表演的真不錯！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！2、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。《秋天》音樂教案「篇四」設計意圖：《秋天多么美》是一首既優美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達人們對勞動的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節奏，似秋風在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力，培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。活動目標：1、通過學唱歌曲，體驗秋天的美好。2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。3、初步感受跳音的唱法。體驗與教師、同伴合作演唱的樂趣。活動準備：與歌詞內容相關的圖片活動過程：一、以談話活動導入：師：小朋友們好！聽說你們特別棒，今天老師帶來了一首特別難、很長的歌曲，你們有信心學會嗎？二、分段學唱歌曲（一）學唱第一段，初步理解歌詞內容。1、討論：你聽到歌里唱了些什么？2、再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過提問幫助幼兒理解歌詞）棉桃姐姐裂開了嘴在哪里？白牙在哪里？誰的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內容。（重點強調跳音的唱法）（二）學唱第二段歌曲1、教師范唱（讓幼兒帶問題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說一說唱的是誰？）2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：稻花是什么？為什么說她梳著金頭發？稻花成熟的時候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？3、讓幼兒看圖跟唱第二段內容。（三）學唱第三段歌曲1、依據前兩段內容推測第三段內容與前兩段內容的相同之處。2、讓幼兒想象說出第三段會唱哪個植物？3、帶著問題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）你們見過高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會不會做一下桿頭往下垂的動作？4、師幼共唱第三段內容。三、合作演唱歌曲。師幼分唱三段歌曲內容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）在歡快的氣氛中結束本次活動！活動反思：在教學的過程中，按照教學計劃的設計，先讓小朋友進行了副歌的學習，發現很多的小朋友對于附點和8分音符的節奏的拍點拍手練習學習掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節拍的訓練內容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來，來來，來來來來。其次，在教學的過程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內容也是音樂教學課順利完成教學目標之一。我采用了教學設計上讓幼兒通過老師設計好的動作幫助幼兒記憶，如：“秋風吹”，就手擺動做出風的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實際的教學過程中，由于幼兒具有自主性的創造性，所以教師直接教授動作無形中阻礙了幼兒的創造力的發揮，于是下半部分就先停止肢體動作的教授，采用幼兒聽曲子，自由發揮手舞足蹈。我根據幼兒的有效可行的動作在進行編排，這樣在教學中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達。最后，在今后的音樂課教學過程中，會不斷的進行反思和總結，提高教育教學質量。《秋天》音樂教案「篇五」活動名稱：音樂《秋天多么美》活動目標：1、理解歌詞，學習看圖譜記憶歌詞。2、發展幼兒的音樂表現力。3、感受大自然的美，體會豐收的喜悅心情。一、談話導入教師：小朋友知道現在是什么季節嗎？幼兒：秋天！教師：請小朋友告訴我你從哪些地方發現是秋天的。下面請小朋友看看杜老師發現的秋天。2、參觀秋季豐收景象（出示PPT）教師：秋天到了一切都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，葡萄紫了……秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了。二、展開部分1、觀察棉花，以引起幼兒的興趣教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！她的名字叫棉花（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？答案就在下面的歌聲里，請小朋友認真聽完告訴我。2、教師范唱歌曲（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）3、語言節奏學歌詞小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？就大聲的把那句歌詞說出來。把開心的棉花姐姐說出來。教師邊打節奏，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。4、幼兒整首跟唱（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。5、分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？三、結束部分美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開教室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）《秋天》音樂教案「篇六」活動目標：1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節目的喜慶氛圍。2.學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。4.根據歌詞內容做相應的動作。5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。活動準備：1.有關燈會的錄像或圖片。2.幼兒學習資源、教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。活動過程：1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?2.引導幼兒學唱歌曲。(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。(2)教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈”。(3)教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。活動延伸：為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。教學反思：本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。《秋天》音樂教案「篇七」設計意圖結合季節特征，設計秋天的主題網，其中設計