寫作素養實踐緣事明理寫游記悟人生技法提煉一抓住特點，準確描述。

典例一：牡丹的特點是花大、型多、顏色豐富。我們在李集參觀了一叢淺白色的牡丹，花頭之大，花瓣之多，令人駭異。大隊的支部書記指著一朵花說：“昨天量了量，直徑六十五公分。”古人云牡丹“花大盈尺”，不為過分。他叫我們用手掂掂這朵花。掂了掂，夠一斤重！蘇東坡詩云“頭重欲人扶”，得其神理。牡丹花分三大類：單瓣類、重瓣類、千瓣類；六型：葵花型、荷花型、玫瑰花型、平頭型、皇冠型、繡球型；八大色：黃、紅、藍、白、黑、綠、紫、粉。通稱“三類、六型、八大色”。姚黃、魏紫，這里都有。紫花甚多，卻不甚貴重。(節選自汪曾祺《菏澤游記》)【點撥】這段文字是如何描寫牡丹的？我的感悟：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】作者通過對菏澤牡丹的觀察和了解，突出菏澤牡丹“花大、型多、顏色豐富”的特點，非常準確。我們在游覽時，要仔細觀察了解景物的特點，在寫作時才可以寫得生動、具體，寫出其與眾不同之處。技法提煉二確定合理的順序，依次描寫

典例二：是煙是霧，我們辨識不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在回旋的水面。這里叫作虬在灣：據說虬早被呂洞賓度上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站在壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。(節選自李健吾《雨中登泰山》)【點撥】這段文字是按什么順序來描寫景物的？我的感悟：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】這段文字依據三個立足點——岱宗坊、虎山水庫、壩橋。分別寫了虎山水庫七股大水和壩橋的平靜湖水，這兩幅畫面交相輝映。我們可以用移步換景法、視角變換法等合理的安排描寫的順序。技法提煉三寫出感悟，寫出新意

典例三：看到這里，有人也許會變得不耐煩：你這算什么海市？海市原本是虛幻的，正像清朝一個無名詩人的詩句所說的：“欲從海上覓仙跡，令人可望不可攀。”你怎么倒能走進海市里去？豈不是笑話！原諒我，朋友，我現在記的并不是那渺渺茫茫的海市，而是一種真實的海市。如果你到我的故鄉蓬萊去看海市蜃樓，時令不巧，看不見也不必失望，我倒勸你去看看這真實的海市，比起那縹緲的幻景還要新奇，還要有意思得多呢。這真實的海市并非別處，就是長山列島。(節選自楊朔《海市》)【點撥】這段文字在寫景之余抒發了什么感悟？我的感悟：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【明確】游記，不能僅僅停留在寫景上，要把主題挖掘得深一些，融情于景，寓深刻的思想于景物描寫之中。“意”就是思想，“新意”是說作文中應該有新鮮活潑、引人深思、發人感奮的感悟。“我倒勸你去看看這真實的海市，比起那縹緲的幻景還要新奇，還要有意思得多呢”抒發的是對社會主義社會幸福、富裕生活的贊美之情。張家界①張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。②鬼斧神工，天機獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，唯有張家界，是彼此保持頭角崢嶸地獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，唯有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。③剛見面，張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項農村調查，我輾轉來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵脫俗的風姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨。客棧貼近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發，索性循水聲尋去。拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力”之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。④從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石做鎮紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進張家界林場，又如何發現了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因為，我畢竟早他四五年就遙看過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。⑤是日，我乘纜車至黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細雨，凝望位于遠方山脊的一處村落，云浮翠涌，忽隱忽現，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實為張家界內涵的一個短篇。不過，僅這一個短篇表現力就足夠驚人，倘要勉強譯成文學語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風清？客觀一經把握，勢必失去部分本真。當然不是說就束手無力，今日既然有緣，咦？為什么不鼓勇氣試它一試。好，且再隨我鎖定右側那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚青云的文字；再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩；反復吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史——為這片歷經情劫的奇山幻水立碑。認真閱讀這篇文章，仔細分析這篇文章的寫作亮點，然后和同學交流。示例：亮點1：開頭形象一開篇，作者就用一個奇兀的暗喻，把張家界比作能問鼎諾貝爾文學獎的文學作品，其大美就如令其獲獎的動人語言。把一個景觀比作一部世界頂級的文學作品，這一開篇不僅令人稱奇，而且具有一種引人入勝的藝術力量。亮點2：意境優美第③段轉入回憶中的遙看張家界，雖是遙看，那“超塵脫俗的風姿”已盡入眼簾：山景是那么富有人情味——峰與云“識得人情”，竹與草“清新熟悉”；山寨是那么奇麗迷幻——古道駢峰飛瀑，似真似幻；燃著躥著飛舞著的火焰火苗火星，猶如山中的精靈；山影是那么森然詭秘——魅力驚人，“魂悸魄悚”。其中有遠景，有近景，有背景，讓我們全方位地領略到了那距離之外迷離神奇奪人魂魄的意境之美。亮點3：意蘊深刻第④段文字意蘊深刻。作者沒有淋漓地宣泄感情，也沒有昂揚地疾呼，而是蘊藉地擷取楓葉、卵石作為記憶中的珍藏，然而當他留住了這脈“秋波”時也就留住了山的精神；他把這處“靈性的山野”種在了心田，由此感覺到了，原來“伴我闖蕩茫茫前程”的是山的靈性，山的精神啊！亮點4：首尾呼應作者在結尾采取夾敘夾議的手法，再一次把這一片風景想象為文學作品，與開篇遙相呼應：村落是表現力驚人的短篇，它詮釋了張家界精妙的內涵；巖峰是值得一讀再讀反復吟味的散文、史詩和造化史，“為這片歷經情劫的奇山幻水立碑”。想象的奇特，洋溢出情感的激越；抒寫的厚重，則投射出襟懷的大氣。選一種自己比較熟悉或外出游玩時曾用心觀察過的景物，寫一個片段，要寫出景物的特點，有合理的順序。字數200—300字。【參考例文】首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。有了許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山的樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。小屋后面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭將小屋籠罩起來。這棵樹使小屋予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答有好看的。于是有人在山腰流連，有人繼續攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。【寫作提示】對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。可從人物角度立意：①從“上山”游客的角度看，有些人聽信了下山人的話，停在了山腳、山腰，失去了欣賞更美的風景的機會，而另一些人卻登上山頂，欣賞到了更美的風景。分析原因，那些留在山腳或山腰的人對下山人有一種盲從思想，沒有獨立思考，沒有主見；而那些登上山頂的人卻是有主見的。由此可以得到立意：培養自己獨立人格；要有獨立思考、獨立處事的能力；不要人云亦云，凡事要親身經歷后再做判斷等。從另一個角度看，這些停止在山腳或是山腰的人也看到了一些風景，也就是說繼續登頂和留在山腳或山腰都各有收獲，由此可以分析出，態度與高度(志存高遠)、目標與付出(耕耘與收獲)、間接與直接(注重實踐、用自己的眼睛去發現)等立意。②從“下山”游客的角度看，明明是山上風景優美，可是為什么總是有人說不美有人說美呢？原因之一，他們欣賞風景的心態不一樣，有人心中有風景，所以能欣賞到外界的風景，有人心中沒有風景，所以就看不到風景；原因之二，他們對風景的認識角度不同，所以答案也就不一樣。由此從“下山”游客的角度，可以得到如下立意：風景在人心；尊重個性；凡事好與不好，標準自在人心；和而不同；角度不同結果不同等。可從事件的整個過程看，材料隱含著過程與結果、自信與盲從、追求與懈怠等生發點，考生也可以從這幾個角度選擇合適的“立足點”確定文章立意。可從事物的屬性看，“風景”這一核心概念蘊含著人生價值的內涵。考生如能準確把握，也可以寫出切合題旨的文章來。比如可從“不同的人生之路所見的‘風景’不盡相同”“人生的不同階段有不同的‘風景’”等。【參考例文】繼續攀登，永不停止山腳下，流水潺潺，鳥語花香；山腰上，古木參天，林靜山幽；山頂上，云海茫茫，群山隱約。游客們有的于山腳賞景，有的流連于山腰，卻只有極少數人選擇了繼續攀登。繼續攀登，看似簡單的口號，卻要讓說者拒絕多大的誘惑、忍耐多難的艱辛？登山如此，生活亦是如此。日益豐富的社會總是會給奮斗在路上的人們提供各種享樂的機會，燈紅酒綠的時代也會讓稍有成就的青年止步于眼前的美景，恐懼繼續攀登的孤寂。可是，生活是不會停止的，過早止步的人們會失去多少苦盡甘來的樂趣。因此，在人生的旅途中，我們應該繼續攀登，永不停止。“寧可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的王利芬，在人生登頂的途中，在山腰處望見了自己人生的美景。作為一名非常成功的職業媒體人，王利芬半山腰處的美景可謂比別處都略勝一籌，但她不喜歡這種“一眼望到頭”的生活，不安分的她選擇離開央視自由創業。當很多“過來人”告訴她前方的山路“蜀道之難，難于上青天”“猿猱欲度愁攀援”的時候，王利芬選擇了“在路上”——不貪圖安逸和克服萬難的精神讓她在坎坷的登頂路上永不停止，見到了屬于自己的高處，取得了成功。當然，生活中的誘惑實在太多，山腳山腰的美景又實在讓人不忍離去，面對這一切，我們