學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精§3統計圖表5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前)1.在因特網上搜索相關的數據的方法屬于收集數據中的（）A.做試驗B.查閱資料C。設計調查問卷D.以上都不是答案：B解析:有些數據不容易直接找到或者直接得到數據比較麻煩，可以在因特網上進行查閱,收集,這是利用現代信息技術查閱資料的一種方法.所以，在因特網上搜索相關的數據屬于查閱資料的一種方式。2。下面能使所有的原始數據都可以從該圖中得到而沒有信息的損失的統計圖是（）A。扇形統計圖B。折線統計圖C。條形統計圖D.莖葉統計圖答案:D解析：在統計圖中，只有莖葉統計圖完好無損地保存著所有的數據信息.3.對某校2007年高中畢業生去向調查如下。上本科上專科上技校參軍直接就業其他25。4％20.6％15.7%5。2％20。4%12。7%用下列哪種統計圖表示上面的數據較合適（）A.條形統計圖B.扇形統計圖C.折線統計圖D.莖葉統計圖答案：B解析：扇形統計圖、條形統計圖和折線統計圖,均可以將統計中的所有數據所占整體百分比直觀顯示出來，但最佳的統計圖表應當是扇形統計圖,其顯示得更為直觀一點.4.（2007浙江杭州模擬,文2）某校為了解學生的課外閱讀情況,隨機調查了50名學生,得到他們在某一天各自課外閱讀所用時間的數據,結果用下面的條形圖表示。根據條形圖可得這50名學生這一天平均每人的課外閱讀時間為（）A.0.6小時B.0。9小時C.1。0小時D。1.5小時答案：B解析：一天平均每人的課外閱讀時間應為一天的總閱讀時間與學生人數的比,即=0。9（小時）.10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中）1。當收集到的數據量很大或有多組數據時，用哪種統計圖表示較合適（)A。莖葉統計圖B。條形統計圖C.折線統計圖D.扇形統計圖答案:B解析：條形統計圖能直觀地反映數據的分布狀況,但卻無法看到原始數據,出現了信息丟失，條形統計圖雖然損失了數據的部分信息，但當數據量很大時，卻能更直觀地反映數據分布的大致情況，并且能夠清晰地表示出各個區間的具體數目.2.對于莖葉圖的敘述，錯誤的是（）A。統計中用來表示數據的圖B.能夠保持原始信息不丟失C.方便記錄和表示D.數據越多用莖葉圖表示越方便答案：D解析：莖葉圖也是統計中表示數據的一種圖，且莖葉圖表示數據的突出特點是:沒有原始信息的損失并且方便記錄，但是大量的數據使用莖葉圖不太方便.3.甲、乙兩小組各10名同學的英語口試成績如下(單位：分）：甲組76908486818786828583乙組82848589798091897974用莖葉統計圖表示兩個小組的成績.解：如下圖：4.某班有60名同學，一次數學測驗成績為：優9人，良12人,中等18人，差21人.請用扇形統計圖來表示數學測驗情況.解:先算出各層次學生所占的比例:優：×100％=15％，良：×100%=20%；中：×100%=30%,差：×100％=35%.用扇形統計圖表示為:30分鐘訓練（鞏固類訓練,可用于課后）1。某支股票近10個交易日的價格如下:天數12345678910股價（元）4。324。184。284。344.304。454.514.484.524.55用下列哪種統計圖表示上面的數據較合適（）A.條形統計圖B.扇形統計圖C.折線統計圖D.莖葉統計圖答案：C解析:通過折線統計圖，我們比較直觀地看出此股票在這10天中,其價格總體是一個上升的趨勢,也可以看出每天的變化。所以用折線統計圖表示不斷變化的數據,是有其優越性的。2。某市對上、下班時間機動車行駛時速情況作抽樣調查，如下圖(這是莖葉圖表示機動車行駛時速的情況，單位：km/h），其中左邊的數字5的意義是（)A。表示機動車行駛時速為53B。表示機動車行駛時速為35C.表示機動車行駛時速為5D.表示機動車行駛時速為5230答案：B解析:由莖葉統計圖可知中間的數字表示上、下班時間車速的十位數，兩邊數字分別表示上、下班時間車速的個位數。該組統計中共有24個2位數數據，其中十位為1的有4個，十位為2的有11個,十位為3的有8個，十位為4的有1個，其中左邊的數字5為數據35。即表示上班時間機動車行駛時速為35km/h.3。下面一組數據是某生產車間30名工人某日加工零件的個數,請設計適當的莖葉圖表示這組數據,并由圖出發說明一下這個車間此日的生產情況。134112117126128124122116113107116132127128126121120118108110133130124116117123122120112112解：莖葉圖如下圖所示。該生產車間的工人加工零件數大多都在110到130之間，且分布較對稱、集中,說明日生產情況穩定.4.下面兩幅統計圖〔如圖（1）、圖(2)〕，反映了某市甲、乙兩所中學學生參加課外活動的情況。請你通過圖中信息完成下面的問題.甲、乙兩校參加課外活動的學生人數統計圖（2000—2006年）圖(1)2006年甲、乙兩校學生參加課外活動情況統計圖圖(2）(1）通過對圖（1）的分析,寫出一條你認為正確的結論；（2)通過對圖（2）的分析,寫出一條你認為正確的結論；（3）2006年甲、乙兩所中學參