外研版英語必修一教案分享目錄一、教學內容1.1課文內容1.2詞匯表1.3語法點1.4功能表達二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現7.3實踐環節7.4鞏固環節八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3問答環節8.4聽力練習九、板書設計9.1課題板書9.2重點詞匯板書9.3語法結構板書9.4功能表達板書十、作業設計10.1口語作業10.2書面作業10.3小組合作作業11.課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3互動環節11.4復習環節十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋13.拓展及延伸13.1文化背景介紹13.2相關話題討論13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.4教學輔助材料八、學生活動8.1自主學習：學生通過閱讀課文，自主學習新詞匯和短語。8.2合作學習：學生分組進行討論，共同完成任務。8.3互動交流：學生通過角色扮演、問答等方式進行互動交流。九、板書設計9.1板書內容：列出本課的重點詞匯、短語和句型。9.2板書結構：合理安排板書的布局，方便學生觀看和理解。十、作業設計10.1作業內容：布置與本課相關的練習題，鞏固所學知識。10.2作業要求：學生按時完成作業，盡量做到認真、準確。10.3作業評價：對學生的作業進行及時批改和反饋，鼓勵優秀作業。十一、課件設計11.1課件結構：合理安排課件的結構，便于學生跟隨教學進度。11.2課件內容：展示課文內容、例句、圖片等，輔助學生理解。11.3課件使用方法：指導學生如何正確使用課件，提高學習效果。十二、課后反思12.2教學改進：針對存在的問題，提出改進教學的方法和措施。12.3學生反饋：聽取學生的意見和建議，調整教學策略。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：介紹與本課相關的課程資源，拓寬學生知識面。13.2文化拓展：講解與本課相關的文化背景知識，提高學生的文化素養。13.3生活拓展：聯系生活實際，讓學生學會運用所學知識。十四、附錄14.2教學大綱：回顧本節課所涉及的教學大綱要求。14.3測試題庫：提供與本課相關的測試題目，供學生自測。14.4教學日志：記錄本節課的教學情況和學生表現。重點和難點解析1.教學內容中的語言點和語法點的呈現和解釋。2.教學方法的運用和教學資源的利用。3.教學難點與重點的確定和突破。4.教具與學具的準備和使用。5.教學過程的設計和學生活動的安排。6.板書設計的合理性和有效性。7.作業設計的合理性和針對性。8.課件設計的有效性及其使用方法。9.課后反思的全面性和實用性。10.拓展及延伸的相關性和實用性。1.教學內容中的語言點和語法點的呈現和解釋在教學內容中，語言點和語法點的呈現和解釋是教學的基礎，也是學生學習的關鍵。教師在講解語言點和語法點時，需要清晰明了地呈現知識點，并通過例句、圖表、活動等多種形式進行解釋和鞏固。步驟一：教師可以在黑板上寫出進行時態的定義和結構，讓學生對進行時態有一個基本的認識。步驟二：教師可以通過例句展示進行時態的用法，讓學生觀察并進行模仿。例如：“Iamreadingabook.”、“SheiswatchingTV.”等。步驟三：然后，教師可以引導學生進行口頭練習，讓學生在實際語境中運用進行時態。例如，教師可以讓學生描述自己正在做的事情，如：“Iamcookingdinner.”、“Heisplayingbasketball.”等。步驟四：教師可以布置相關的練習題，讓學生在書寫實踐中鞏固進行時態的知識。例如，教師可以讓學生寫一段描述某人正在做某事的短文，如：“Myfriendisstudyingfortheexam.”等。教案如下：一、教學內容1.1課文內容：閱讀并理解外研版英語必修一第一課時的課文內容，掌握課文中的主要信息。1.2詞匯表：學習并記憶本課時出現的新單詞和短語，能夠正確運用到實際語境中。1.3語法點：學習和掌握一般現在時態的構成和用法，能夠正確運用一般現在時描述人或事物的特征。1.4功能表達：學習和運用一般現在時態進行自我介紹和描述他人或事物的特征。二、教學目標2.1知識目標：掌握課文中的主要信息，學會一般現在時態的構成和用法，能夠正確運用一般現在時描述人或事物的特征。2.2能力目標：能夠聽懂、說出一般現在時態的句子，提高學生的英語交際能力。2.3情感目標：激發學生學習英語的興趣，培養他們的自信心和積極性。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務來促進學生的語言運用和交流。3.2交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。3.3情境教學法：通過創設各種情境，讓學生在情境中學習和運用英語。四、教學資源4.1教材：外研版英語必修一課本。4.2網絡資源：相關英語學習網站和在線視頻。4.3音頻資源：課文聽力材料。4.4視頻資源：相關英語學習視頻。五、教學難點與重點5.1難點：一般現在時態的構成和用法。5.2重點：課文內容的理解和一般現在時態的運用。六、教具與學具準備6.1教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、鉛筆。七、教學過程7.1導入：通過提問方式引導學生回顧已學知識，激發學生學習新課的興趣。7.2新課呈現：講解課文內容，介紹一般現在時態的構成和用法。7.3實踐環節：讓學生進行小組討論，運用一般現在時態進行自我介紹和描述他人或事物的特征。7.4鞏固環節：通過聽力練習和口語練習，讓學生進一步掌握一般現在時態的運用。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解語言點和語法點時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。通過語音的變化和節奏的調整，可以幫助學生更好地理解和記憶知識點。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行充分的講解和練習。在講解語言點和語法點時，可以適當延長時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。通過課堂提問，可以激發學生的思維，提高課堂互動性。4.情景導入：在開始新課之前，教師可以通過情景導入的方式激發學生的興趣和好奇心。例如，可以通過展示相關圖片、播放音頻或視頻等方式，引入本節課的主題，讓學生在實際情境中感知和理解語言點。教案反思：1.教學內容：在選擇和設計教學內容時，要確保內容具有針對性和實用性，與學生的實際生活和學習需求相結合。同時，要充分考慮學生的語言水平和學習能力的差異，適當調整教學難度。2.教學方法：在教學過程中，要靈活運用多種教學方法，如任務型教學法、情境教學法等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，要注重個體差異，給予不同水平的學生適當的關注和輔導。3.教學難點與重點：在確定教學難點和重點時，要結合學生的實際情況，針對性地進行講解和練習。對于學生難以理解和掌握的知識點，可以適當增加講解的時間和力度，確保學生能夠充分理解和掌握。4.教學資源：在利用教學資源時，要充分發揮各種資源的優勢，如多媒體課件、網絡資源等，以提高教學效果。同時，要注意資源的適用性和有效性，避免過多使用資源分散學生的注意力。6.課后反思：在課后反思中，教師要客觀評價自己的教學效果，發現存在的問題和不足，并及時調整教學策略。同時，要關注學生的學習反饋，了解學生的學習需求，不斷優化教學方法和內容。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組進行討論，運用一般現在時態進行自我介紹和描述他人或事物的特征。8.2角色扮演：學生分角色扮演，模擬真實情境，運用一般現在時態進行對話。8.3問答環節：學生回答老師提出的問題，運用一般現在時態進行回答。8.4聽力練習：學生聽課文聽力材料，回答相關問題。九、板書設計9.1課題板書：板書本節課的課題，一般現在時態。9.2重點詞匯板書：板書本節課出現的新單詞和短語。9.3語法結構板書：板書一般現在時態的構成和用法。9.4功能表達板書：板書一般現在時態的運用場景和例句。十、作業設計10.1口語作業：讓學生錄音自己的一篇自我介紹，運用一般現在時態。10.2書面作業：讓學生完成課后練習冊的相關練習，運用一般現在時態。10.3小組合作作業：讓學生分組完成一個關于一般現在時態的小項目，可以是一篇短文、一個對話或者一個故事。十一、課件設計11.2課件內容：課件應包含課文內容、一般現在時態的構成和用法、聽力材料和相關練習。11.3互動環節：課件中應包含各種互動環節，如問答、填空、選擇等，以促進學生的參與和積極性。11.4復習環節：課件中應包含復習環節，以幫助學生鞏固所學知識。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師應反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和運用能力。12.2教學方法改進：教師應根據學生的反饋和自身的教學體驗，思考如何改進教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋：教師應收集學生的反饋意見，了解他們對本節課的教學內容和教學方法的的看法。十三、拓展及延伸13.1文化背景介紹：教師可以為學生介紹一些與本節課相關的文化背景知識，如相關的節日、習俗等。13.2相關話題討論：教師可以組織學生進行相關話題的討論，如與一般現在時態相關的日常生活場景。13.3課外閱讀推薦：教師可以為學生推薦一些與本節課相關的課外閱讀材料，以擴大學生的知識面。十四、附錄14.1教學計劃：教師應制定本節課的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學方法和教學資源。14.2教學評估：教師應進行教學評估，包括學生的學習成績和課堂表現。14.4教學輔助材料：教師可以提供一些與本節課相關的教學輔助材料，如課文翻譯、練習答案等。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容：在教學設計中，課文內容的選取和處理是基礎也是關鍵。教師需對課文內容進行深入分析，提煉出核心信息，并根據學生的實際水平確定合適的教學目標。在處理課文時，教師應關注語言點、文化背景、情感態度等多方面內容，以提高學生的語言運用能力和文化意識。1.3語法點：語法是英語學習的重點，教師需對語法點進行系統講解，并通過例句、練習等形式讓學生充分理解和掌握。在本節課中，一般現在時態的構成和用法是重點，教師應通過簡單明了的方式講解，并結合實際語境讓學生感知和運用。1.4功能表達：功能表達是英語學習的難點，教師需設計豐富的教學活動，讓學生在實際語境中練習和運用，以提高學生的交際能力。二、教學目標2.1知識目標：教師應確保學生掌握課文中的主要信息，學會一般現在時態的構成和用法，能夠正確運用一般現在時描述人或事物的特征。2.2能力目標：教師應通過設計各種教學活動，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，使他們在實際情境中能熟練運用一般現在時態。2.3情感目標：教師應關注學生的情感態度，激發他們學習英語的興趣，培養他們的自信心和積極性。三、教學方法3.1任務型教學法：教師應設計具有挑戰性和實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。3.2交際式教學法：教師應模擬真實情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高交際能力。3.3情境教學法：教師應創設各種情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高學習效果。四、教學資源4.1教材：教師應充分運用教材，結合實際教學需要進行適當調整和補充。4.2網絡資源：教師可利用網絡資源豐富教學內容，提高學生的學習興趣。4.3音頻資源：教師可選用合適的音頻資源，幫助學生提高聽力能力。4.4視頻資源：教師可選用合適的視頻資源，使教學內容更直觀、生動。五、教學難點與重點5.1難點：一般現在時態的構成和用法。教師應通過簡單明了的方式講解，并結合實際語境讓學生感知和運用。5.2重點：課文內容的理解和一般現在時態的運用。教師應通過各種教學活動，幫助學生掌握課文內容和一般現在時態的運用。六、教具與學具準備6.1教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、鉛筆。七、教學過程7.1導入：教師可通過提問方式引導學生回顧已學知識，激發學生學習新課的興趣。7.2新課呈現：教師講解課文內容，介紹一般現在時態的構成和用法。7.3實踐環節：教師組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，運用一般現在時態進行自我介紹和描述他人或事物的特征。7.4鞏固環節：教師通過聽力練習和口語練習，幫助學生進一步掌握一般現在時態的運用。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學生的注意力。語調的變化可以表達教師的態度和情感，使課堂更加生動有趣。2.時間分配：教師在設計教學活動時，應合理分配時間，確保