PAGEPAGE2寫作例導：扣題方法舉隅在文章寫作中，“扣題”就是那根絲線，使文章不至于散漫無章，思想與表達沿著既定的軌道精準地運行，最終抵達讀者的心靈深處并引發強烈的共鳴。恰如劉勰在《文心雕龍》中所言：“驅萬途于同歸，貞百慮于一致。”這便是扣題的意義所在。扣題的方式方法多種多樣，而擅用這些技巧并注意其中的要點，能使文章主題鮮明、結構嚴謹、富有感染力與說服力。無論是哪種扣題方法，都需要作者對主題有深刻的理解與把握，將扣題自然地融入文章的敘述、描寫、抒情與議論之中，如同鹽溶于水，看似無形卻滋味十足。

一、標題扣題法標題乃文章之眼，直接在標題中嵌入與主題緊密相關的關鍵詞，能讓讀者在初覽之時便對文章主旨有清晰的感知。例如，朱自清的《背影》，“背影”這一關鍵詞貫穿全文，文中通過對父親“背影”的細致描寫，如“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”，深刻地表達了父子之間深沉而內斂的情感。這種標題扣題法，開門見山，直切主題，使讀者能迅速被引入文章所營造的情感氛圍之中。“簡潔是智慧的靈魂。”一個簡潔且扣題的標題，便是文章成功的良好開端。

二、開篇點題法文章開篇即點明主題，猶如晨鐘暮鼓，先聲奪人。如茅盾的《白楊禮贊》，開篇便寫道：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”直接表明了對白楊樹的贊美之情，隨后圍繞白楊樹的外形、生長環境、象征意義等展開描寫，使文章主旨明確，層次分明。“良好的開端是成功的一半。”說明開篇點題對于文章的重要性，能為整篇文章奠定基調，引導讀者順著作者的思路深入閱讀。

三、結尾扣題法結尾扣題可起到畫龍點睛、收束全篇的作用。例如，冰心的《小桔燈》結尾處：“她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的手上：‘我們大家也都好了！’顯然地，這‘大家’也包括我在內。我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！”通過對小桔燈以及小姑娘精神的再次提及，呼應了前文對小桔燈的描寫以及小姑娘帶給自己的感動與力量，升華了文章的主題。“編筐編簍，重在收口。”結尾扣題使文章結構完整，給讀者留下深刻的印象，讓文章的主旨余音繞梁，久久不絕。

四、文中反復扣題法在文章的敘述過程中，反復提及主題關鍵詞，能強化文章的中心思想。如魏巍的《誰是最可愛的人》，文中多次出現“最可愛的人”這一表述，分別講述了志愿軍戰士在松骨峰戰斗、馬玉祥救朝鮮兒童、戰士們在防空洞中艱苦生活等事跡，每一次提及都加深了讀者對志愿軍戰士這一“最可愛的人”形象的認識與敬意。“鍥而不舍，金石可鏤。”反復扣題就如同這鍥而不舍的雕琢，使主題深深地刻在讀者心中。

五、抒情扣題法以抒情的方式扣題，能夠淋漓盡致地表達作者的情感，使文章富有感染力。比如徐志摩的《再別康橋》，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”詩中通過對康橋的贊美與眷戀之情的抒發，緊扣“再別康橋”這一主題，將那種淡淡的憂傷與不舍表現得入木三分。“情動而辭發。”抒情扣題讓文章的情感與主題完美融合，觸動讀者內心最柔軟的角落。

六、議論扣題法在敘述或描寫的基礎上進行議論，以議論來扣題，能使文章的主題更加深刻。例如，魯迅的《故鄉》，在描寫了故鄉的人物、景色變化以及“我”與閏土的關系變化后，作者議論道：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”通過這一議論，將對故鄉的懷念、對人性變化的感慨以及對未來的期望等主題思想進行了升華，讓讀者在感受故事的同時，對人生與社會有更深層次的思考。“真理往往在少數人手中，但更需要多數人去實踐。”議論扣題能引導讀者對文章主題進行理性的思考與探索。

七、描寫扣題法運用細膩的描寫來扣題，使主題在生動的畫面中得以呈現。如郁達夫的《故都的秋》，“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味。”文中通過對北平秋天的景色描寫，如“北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。”細致地描繪出故都秋的特色，緊扣“故都的秋”這一主題，讓讀者仿佛置身于那充滿秋意的北平城中。“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”描寫扣題就是用文字的畫筆去發現并呈現與主題相關的美。

八、細節扣題法抓住關鍵細節進行描寫來扣題，往往能以小見大。例如，莫泊桑的《項鏈》，文中對瑪蒂爾德借項鏈時的細節描寫，“她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：‘再沒有別的了嗎？’”這一細節描寫不僅展現了瑪蒂爾德的虛榮心理，也為后文丟失項鏈以及一系列的悲劇命運埋下伏筆，緊扣“項鏈”這一主題，深刻地反映了人性與命運的主題。“于細微處見精神。”細節扣題能讓讀者從細微之處洞察文章的深刻內涵。

九、對比扣題法通過對比來突出主題，使主題更加鮮明。如老舍的《駱駝祥子》中，將祥子初到城市時的勤勞、善良、懷揣夢想與他在經歷了三起三落的買車過程后逐漸墮落、自私、冷漠進行對比，“他當初是那么要強，那么努力，一心想通過自己的奮斗擁有一輛屬于自己的車，可如今，他卻像變了一個人似的，學會了偷懶，學會了欺騙，甚至學會了出賣他人。”通過這種對比，深刻地揭示了舊時社會對人性的扭曲這一主題。“有比較才有鑒別。”對比扣題能讓讀者更加清晰地看到主題所蘊含的深刻意義。

十、象征扣題法運用象征手法來扣題，賦予事物以特定的象征意義，從而表達主題。例如，高爾基的《海燕》，“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”海燕象征著英勇無畏的先驅者，在惡劣的環境中奮勇抗爭，通過對海燕的描寫，表達了對風暴即將到來的渴望與呼喚，緊扣革命這一主題。“真正的藝術家，是在象征中隱藏最深的人。”象征扣題使文章富有深意，給讀者留下廣闊的思考空間。

十一、引用扣題法引用名言警句、詩詞典故等來扣題，能增添文章的文化底蘊。如培根的《論讀書》，文中大量引用，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”通過這些引用，有力地闡述了讀書的諸多益處這一主題，使文章更具說服力與權威性。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”引用經典便是為文章引入了清澈的源頭活水。

十二、故事扣題法講述與主題相關的故事來扣題，使文章生動有趣且富有內涵。例如，伊索寓言中的許多故事都是以故事扣題的典范。如《龜兔賽跑》，通過講述烏龜和兔子賽跑的故事，傳達出“虛心使人進步，驕傲使人落后”的主題思想。故事扣題能讓讀者在輕松愉快的閱讀氛圍中領悟文章的主旨。“故事是生活的比喻。”用故事來扣題，便是用生活的比喻來闡釋主題。

十三、聯想扣題法由主題展開聯想，通過聯想的內容來扣題，拓寬文章的視野。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，作者由眼前盛開的紫藤蘿花聯想到生命的長河，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”通過聯想，將對紫藤蘿花的描寫與對生命的思考緊密聯系起來，緊扣生命這一主題。“聯想是心靈的翅膀。”聯想扣題能讓文章在主題的基礎上自由翱翔。

十四、假設扣題法通過假設的情境來扣題，引發讀者的思考。比如，假如沒有司馬遷的忍辱負重，堅持撰寫《史記》，我們將難以如此全面地了解中國古代的歷史與文化。這種假設扣題法在論述類文章中較為常用，能從反面或者不同的角度來強化主題。“假設是探索真理的先驅。”為文章提供了更多思考與探索主題的維度。

十五、問答扣題法采用問答的形式來扣題，使文章條理清晰，引導讀者深入思考。如陶鑄的《理想與情操》，文中提出“一個人為什么要有理想？”“理想與情操之間有著怎樣的關系？”等問題，然后逐一進行解答，在問答過程中闡述了理想與情操的重要性以及它們之間的相互聯系，緊扣文章標題所涉及的主題。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”問答扣題法便是利用疑問來推動文章對主題的深入探討。

十六、數據扣題法運用數據來扣題，使文章更具說服力。例如，在一些關于環境保護的文章中，可以提到“據統計，每年有數百萬噸的塑料垃圾進入海洋，對海洋生態系統造成了極大的破壞，導致無數海洋生物死亡或瀕臨滅絕。”通過這些數據，緊扣環境保護這一主題，讓讀者直觀地感受到環境問題的嚴重性。“數據是事實的量化體現。”數據扣題能讓讀者以更直觀的方式理解文章的主題。

十七、類比扣題法將相似的事物進行類比來扣題，幫助讀者更好地理解主題。如將教師比作蠟燭，“教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。他們默默奉獻，將知識的光亮傳遞給學生，在教育的舞臺上，用自己的心血與精力，如同蠟燭燃燒自身的蠟油一般，為學生的成長之路點亮希望。”通過這種類比，緊扣教師奉獻這一主題，使抽象的概念變得形象生動。“類比是思維的橋梁。”它連接起讀者熟悉與不熟悉的事物，助力對主題的理解。

十八、層進扣題法按照事物發展或邏輯關系層層遞進地扣題，使文章的思想深度逐步加深。如在論述“個人修養”這一主題時，可以從個人的言行舉止開始，到個人在家庭中的修養表現，再到個人在社會中的道德擔當，層層深入，“一個人在獨處時能做到自律，是修養的初步體現；在家庭中能尊老愛幼，和睦相處，是修養的進一步升華；而在社會中能積極參與公益，關愛弱勢群體，為社會和諧貢獻力量，則是修養的更高境界。”這種層進扣題法使文章的主題闡述得更為全面且深刻。“欲窮千里目，更上一層樓。”層進扣題讓文章的主題站得更高，望得更遠。