2走進爸爸媽媽走進爸爸媽媽我的當家計劃制定美食譜采購與加工雙手來體驗學做水果拼盤微視頻征集我是小先生養成好習慣我的探索與發現2一、單元信息學科年級學期教材版本單元名稱心理健康教育安徽教育出版社今天我當家單元序號課時名稱對應教材內容1P12-15 情境一、二2P15—16學會自立自強3立自我保護意識4計劃書5P18國外的家庭教育模式6名人名言第二課時P15錢三強、德謨克利特二、單元分析本單元內容分為“心理聚焦”、“心理氧吧”、“心理調適”、“心理體操”、“心理驛站”、“名人名言”等六大板塊。通過分享生活中的具體案例，反映出同學們在家庭中出現的問題以及由此而產生的心理活動，將晦澀難懂的心理學專業知識巧妙地轉化成大家喜聞幸福實踐中積累豐富的經驗，培養良好的習慣，形成對社會自我的內在聯系的整體認識，發展對社會、對家庭、對自我的責任感，培養家庭服務意識和為家人著想的態度。（二）教材分析2練習，達到優化心理品質的目的。（三）學情分析六年級孩子開始進入青春早期，自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還會對老師、家長的干涉進行反抗抵制，在關注學習的同時，還需讓孩子有健康的心理發展，逐步為小升初做準備。三、單元學習與作業目標（一）單元學習目標樹立勞動意識，自己的事情自己干。培養獨立自主的精神，自己的主意自己拿。學會制作計劃，做時間的主人。艱辛，培養責任感，激發學生關愛家人，體諒父母的情感。的社會生存、自理能力。語言運用能力。對生活的積極性。2四、單元作業設計思路有孝心、有熱情的新時代少年。五、課時作業進入角色 準備當家采訪對象：采訪對象：采訪內容：最辛苦的事情有哪些：哪些事情有困難：需要注意的問題：活動感言：家根據父母的指導，進行實際操作，為其他實踐活動做好鋪墊。高了口語表達、動手實踐等能力，充分發揮了作業的育人功能。2增強親子交流，激發學生關注父母的積極心態，讓學生真正走進父母的世界，使他們從小就能夠替父母分憂。（二）我的當家計劃——把一天中不同時間段所要做的事情列舉出來，寫在當家計劃表里，通過交流溝通，再進行修訂、完善。（當家計劃表如下）當家人姓名： 當家時間：什么時候干什么備注早上上午中午下午傍晚晚上當家的體會：家人的感想：評價設計：學生互評，有利于大家取長補短，兼收并蓄。計劃完成以后先進行小組交流互評，篩選出合理計劃和不合理計劃。然后，每個小組推薦一份計劃大家一起評判，全班進行分享交流。主要討論根據討論的要求重新調整自己的計劃，計劃寫完后張貼在班級文化墻上，作為班級文化的一部分，也是班級德育活動和心理健康教育的一項重要內容。作業分析：本次活動要求計劃實施者根據自身家庭情況，列舉出主動關心家庭生活。同時，還可以提高學生統籌規劃的能力，對時間2效益的教學活動。這樣做是希望學生能夠養成制定計劃的好習慣，做好時間管理、統籌規劃，讓學習生活變得更加有序，達到事半功倍的效果。培養學生自我服務的勞動能力，逐漸養成“自己的事情自己做”的習慣。（三）制定美食譜——早餐、午餐和晚餐的飯菜怎么搭配和制作才能吃得更加健康又營養，評選“小小美食設計師”。評價設計：亮點評價，激勵當先。通過參照學生制作的食譜單內容，詢問他們設計過程中的一些想法，多方面尋找亮點，比如：色、香、味，健康、綠色環保、營養搭配等，以提高學生進行實際操作的食譜設計者： 日期：來的烘焙師，未來的設計師……化的傳承。在付出行動之后，體會到食物的來之不易。多的同學參與到這項活動中來。我是“小小采購員”之采購清單2一、基本信息姓名采購地點采購時間資金來源二、商品信息信息123456商品7商品名稱商品重量商品單價商品總價（是、否）生產日期保質期購買原因總價共消費總價：_ _元三、活動反饋學生體會家長感言教師評價學生的心理承受能力將會大大提高，生存技能也將會有質的飛躍。生活。2標。作業分析：這些作業項目，學生雖然感到很熟悉，但是操作起來卻需要很大的技巧。真可以說是“不干不知道，一干嚇一跳”。通過基礎。（六）學做水果拼盤——先了解制作水果拼盤的操作步驟和注意事項等內容，參照評分標準，制作成品，完成后在班內進行展示和評比。評價設計：出示評分標準，由師生共同組成評委團對作品序號進其余的參賽選手獲得“積極進取”獎，對單項分數排名前三的同學頒發“最佳表現”獎。水果拼盤比賽評分表評分標準作品序號整體造型（30分）球。主題創意（30分）新穎。深層內涵（20分）呈現的作品能表達出一或其他含義衛生處理（20分）水果是否干完成后是否整理干凈。總分100分2留下美好的回憶。們的自信心，也可以使親子關系更加融洽。（七）優秀家風微視頻征集活動——留住我家最美的一瞬間，或親子閱讀，或親子游戲，也或是家庭音樂會……用相機或手機記錄下一家人其樂融融的畫面，然后剪輯成視頻，填寫參賽信息（如下），參與優秀作品評選。姓名作品名稱表現主題所用技術亮點特色參與人員主題是否突出，拍攝和剪輯的水平是否過關。邀請學校7位教授不同理由和評語。評委評分表 評委姓名： 所教科目：作品序號分數理由及評語2能帶給大家別樣地收獲與精彩。極踐行良好的家風家訓，自覺傳承中華民族的優良品德。（八）小先生系列——圍繞本單元的內容，結合學校本學期開展的小先生研學記主題活動，學生自行設計關于小先生如何巧當家的學習活動任務單，至少選擇以上活動中的三項，活動完成后，再組織與小先生研學有關的課程、論壇或其他活動，完成“我是小先生”之實踐活動總結單（下方），在班內分享交流，由學生代表、家長代表和任課老師擔任評審，選拔出愛學會教能評的小先生。“我是小先生”之實踐活動總結單 時間： 姓名：一、我參與了哪些實踐活動？一、我參與了哪些實踐活動？二、復盤一下自己完成的內容三、想對“小先生”的角色說點什么？四、對于“小先生”系列，自己是否存在困惑或難題？接下來有哪些打算？力、協調能力及表達能力。2提高活動參與率。設計意圖：通過參照現代小先生制度，運用“廣泛參與”、“深度思考”、“樂于分享”及“遷移實踐”的學習方式，潛移默化中使學生接受勞動光榮、尊敬長輩、感恩家人、求實創新等良好品質的熏陶，幫助學生養成良好的勞動行為習慣，初步建立技術價值觀，形成樂于交流、善于提問和不斷進取的精神，激發學生作為家庭成員所應負有的責任感及振興中國、服務人類的使命感。促進學生主動學習、生活和發展的主人。（九）平時堅持做——養成熱愛勞動的好習慣，主動幫父母分擔家務，每天做一些力所能及的事，如掃地、拖地、洗衣服等，并以寫日記（快樂銀行與自律日記）、繪畫或其他方式記錄下來，及時進行總結、反思。快樂銀行與自律日記 姓名： 日期：一、今天是我第幾天堅持做家務？具體做了哪些？一、今天是我第幾天堅持做家務？具體做了哪些？二、我從勞動中又得到了哪些快樂和收獲？三、對今天的活動進行反思，計劃明天所要完成的任務。四、寫一句激勵自己繼續保持自律的話，積累一個家務勞動方面的小技巧、小竅門。2彰，激勵孩子們堅持把一件事情做長久，做精致。的港灣。懂得感恩。當家的內容與其他學科建立聯系，如語文、科學、道德與法治、綜合實踐活動等，用自己的方式去整理，如繪制思維導圖、制作手抄報、編輯成簡報、完成報告、做筆記等，形成自己的知識體系，服務于自己的日常學習和生活，并通過交流分享讓更多的同學受益。有余力的同學還可以借助演講、編程、創客等形式去呈現本單元內容，完成“我的整理與發現”活動單。我的整理與發現活動單 姓名： 日期：我的整理工具我的呈現方