第5部《紅星照耀中國》2025年中考語文課內名著閱讀專題復習01閱讀規劃02專題探究目錄03閱讀檢測目錄?

?建議閱讀《紅星照耀中國》的第一、二篇。運用默讀和瀏覽的方式閱讀，重點閱讀敘述張學良、楊虎城與共產黨結盟的光輝往事，了解周恩來、賀龍的人生經歷。1.在“去西安的慢車”中作者登上了一列破敗不堪的火車，為什么作者會覺得身上不舒服但是卻又非常的興奮？(第一篇

第二章)不舒服是因為他身上注射了凡是能夠弄到的一切預防針。興奮是因為作者這趟旅程是要去往“紅色中國”，去打破那九年來的新聞封鎖，是“千載難逢的機會”。帶著問題閱讀2．說說賀龍用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區的故事。(第二篇

第三章)1928年賀龍躲在一個村子里，同哥老會的兄弟們策劃起義，有幾個國民黨收稅員來了，他就率領幾個村里人襲擊了他們，用一把刀宰了他們，解除了他們的衛隊武裝。從這一事件中，他繳獲了足夠的武器來武裝他的第一支農民軍。建議閱讀《紅星照耀中國》的第三篇。采用瀏覽和跳讀相結合的方式，重點感受毛澤東這一偉人的杰出品質，并嘗試理解毛澤東的理論思想和中國共產黨在當時的基本政策。3.紅軍大學的“獨一無二”表現在哪些地方？(任答三點即可)(第三篇

第四章)①校長是一個二十八歲的指揮員，據說從來沒有吃過敗仗。②一個班的學員全是老戰士，平均年齡二十七，平均每人有八年作戰經驗。③師生把敵人的傳單反過來當作課堂筆記本使用。④每個學員的教育費用每月不到十五元銀洋。⑤學員的首級懸賞加起來超過二百萬元。⑥以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍不怕轟炸。帶著問題閱讀4．與傳統京劇相比，作者認為紅軍劇社的節目有哪些優勢？作用是什么？(第三篇

第五章)優勢：采用活的題材進行現實主義宣傳；演出生氣勃勃，幽默風趣，演員和觀眾打成一片，彌補了一部分細膩精美的不足；觀眾真的在聽臺上的說話。作用：喚起農村中的億萬人民，使他們意識到自己在社會中的責任，喚起他們的人權意識。建議閱讀《紅星照耀中國》的第四篇。采用瀏覽和跳讀相結合的原則，重點把握毛澤東這一人物的人生經歷和思想歷程。帶著問題閱讀5.毛澤東認為紅軍長征能取得勝利的原因有哪些？(第四篇

第六章)首先是由于共產黨的正確領導，其次是由于蘇維埃人民的基本干部的偉大的才能、勇氣、決心以及幾乎是超人的吃苦耐勞和革命熱情。中國共產黨過去、現在、將來都忠于馬列主義，并將繼續進行斗爭反對一切機會主義傾向。它之所以不可戰勝，所以一定取得最后勝利，其原因之一就在于這種決心。建議閱讀《紅星照耀中國》的第五、六、七篇。采用精讀與跳讀相結合的閱讀方式，重點掌握有關長征的內容，大致了解蘇區的政策等情況。帶著問題閱讀6.紅軍為勝利地渡過大渡河，他們采取了哪些措施？(第五篇

第三章)①吸取歷史經驗，石達開在渡河時貽誤戰機，紅軍搶奪先機。②軍民一心，和彝族、苗族建立良好的關系，得到他們的幫助。③紅軍探查地形，發現渡船，作戰英勇，擊退敵軍，到達彼岸。④紅軍信心堅定，行動迅速，強奪瀘定橋，紅軍成功過了大渡河，跳出國民黨的包圍圈。7．為什么說陜西蘇區吳起鎮工人們“即使缺乏社會主義工業的物質，卻有社會主義工業的精神？”(第七篇

第二章)對吳起鎮這些工人來說，不論他們的生活是多么原始簡單，但他們對每天兩小時的讀書寫字、政治課、劇團非常重視，他們認真地參加在運動、文化、衛生、墻報、提高效率方面舉行的個人或團體的比賽，盡管獎品很可憐。這就是陜西蘇區這個奇特的“工業中心”的年輕氣氛。建議閱讀《紅星照耀中國》的第八篇。采用精讀與跳讀相結合的方式閱讀，重點閱讀有關彭德懷司令員和徐海東同志的內容，了解紅軍戰士們的艱苦生活。8.聯系原著其他內容，簡要說說彭德懷投奔紅軍的原因。(第八篇

第三章)①童年遭遇的不幸使得他對當時的社會不滿，很早就有了反抗意識。②從軍的經歷和閱讀《資治通鑒》讓他反思怎樣才能進行有意義的革命斗爭。③接觸到《共產黨宣言》《資本論》等進步書籍，讓他懷著改造社會的信念參加了共產黨及其領導下的紅軍。帶著問題閱讀9．請結合徐海東的成長經歷，以“我命由我不由天”為主題，為該人物寫一段人物評說。(第八篇

第七章)徐海東少年時就疾惡如仇，與辱罵他的地主子弟打架；認為窮人孩子得不到公平，就逃學不肯再去；不服廠主克扣工資辦酒席，要罷工反抗等，可見徐海東的反抗精神。他把自己的命運掌握在自己的手里，并以此抗爭，為己抗爭，為民抗爭，為國抗爭。建議閱讀《紅星照耀中國》的第九、十篇。采用精讀和略讀的方式閱讀，重點掌握“紅小鬼”和朱德的相關情節。帶著問題閱讀10.斯諾同紅軍騎行兵在甘肅騎了好幾天的馬，為什么斯諾發出了“我覺得不是馬在侍候我，而是我在侍候馬”的感慨，請結合騎兵營營長的行為談一談，并分析以他為代表的紅軍戰士的形象特點。(第九篇

第一章)原因：由于物資緊缺，戰馬更是不足，每一匹馬都是紅軍戰士的戰友。紅軍騎兵營營長對馬關愛有加，他們為了戰斗的勝利、為了保存馬的體力，寧可自己走路也要讓馬休息。通過這樣的描寫，表現了紅軍戰士在惡劣條件下艱苦奮斗的高大形象。11．斯諾親切地稱“紅小鬼”為“勇者”。請結合你對“紅小鬼”事跡的閱讀體會，談談對“勇者”的理解。(第九篇

第二章)“勇者”是信念堅定、樂觀堅強的人。“紅小鬼”們相信紅軍，相信革命，他們活躍在隊伍里，充當號兵、伙夫、傳令兵等。有許多紅小鬼因為做偵查或宣傳工作而被捕甚至被殺，但他們不怕犧牲，仍然投身革命事業。在長征途中，他們歷經艱難困苦，無所畏懼，勇往直前。盡管出身不同，但他們身上的剛毅精神令人嘆服。他們就是真正的“勇者”。12.當時的人們為什么歡迎紅軍甚至參加紅軍？(第十篇

第一章)①紅軍對待人們好，不打罵人；②紅軍代表貧苦人們的利益；③紅軍反抗剝削、解放窮人；④紅軍是革命的軍隊，打地主和反抗帝國主義。建議閱讀《紅星照耀中國》的第十一篇。這是本書最后一篇，可采用默讀的方式閱讀，結合所學的歷史知識感受西安事變的過程和影響，理解斯諾關于中國革命的論述和判斷。13.斯諾認為，總司令被逮這一驚人事件把中國歷史引導到了新的方向，你是怎么理解的？(第十一篇第二章)“總司令被逮這一驚人事件”，實際上就是歷史上有名的“西安事變”。這里的總司令是指蔣介石。1936年12月12日東北軍領袖張學良和西北軍領袖楊虎城在西安發動軍事監禁，扣留了蔣介石，要求其“停止剿共，改組政府出兵抗日”。蔣介石最終被迫接受“停止剿共，一致抗日”的主張。這一事件客觀上暫時結束了內戰，促成了第二次國共合作，把“中國歷史引導到了新的方向”。帶著問題閱讀建議重溫本書中的重點篇目和精彩片段，整體掌握《紅星照耀中國》主題思想、人物形象和藝術特色。帶著問題閱讀14.斯諾不僅采訪紅軍領袖、紅軍戰士，也采訪了普通民眾，結合原著，分析斯諾為什么想要和蘇區的村民交談？這樣寫有什么好處？①了解紅軍受到百姓支持的原因；②通過對比，側面體現出紅軍對于百姓的關愛。采用了“口述實錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現的失實，使作品更具客觀性；③通過與蘇區農民交談可從多角度了解紅軍真實情況，避免以偏概全，使作品更具真實性。15．用一種標點符號來比喻《紅星照耀中國》，并簡要說明這樣比喻的理由。(100字左右)示例：《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾寫的紀實作品。這本書仿佛是一個紅色的感嘆號，向全世界揭開了中國共產黨不怕犧牲、信念堅定、自強不息的精神面貌。書中描寫的紅軍戰士冒著生命危險飛奪瀘定橋的情景，就像是在鐵索橋上寫下的感嘆號；還有，爬雪山時，戰士們克服物資缺乏和天氣惡劣的困難，取得最后勝利的英勇行為，更是在川藏邊界寫下了驚人的感嘆號。?

?專題一：領袖人物和紅軍將領的革命之路1.有學者評價說：在斯諾的筆下，這些中國革命家“有理想有情懷，有非凡的魅力，但又有人間的味道”。請結合原著內容舉例分析他們的“非凡的魅力”體現在哪。示例：毛澤東“非凡的魅力”：①他質樸純真，說話平易，生活簡樸，身體素質佳，博覽群書，涉獵廣泛，一絲不茍，不知疲倦；②果決有魄力，是位天才的軍事和政治戰略家；③同時他又是一個感情深邃，愛軍愛民的共產黨人領導。2．斯諾采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，請聯系作品，簡述作者是從哪些方面來表現人物的。①人物的言談舉止；②通過訪談了解他們的家庭環境和青少年時代的生活，探究他們成為共產黨人的原因；③細致地呈現他們的生活狀態，客觀真實地表現他們的性格特點和領袖風采。專題二：關于長征3.毛澤東《七律·長征》一詩中寫道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”請談談這兩句詩在《紅星照耀中國》中是如何具體體現的。這兩句詩表現了紅軍在長征途中面對無數的艱難險阻，依然保持著革命的樂觀主義精神和犧牲精神。在長征途中，紅軍要面對敵人的圍追堵截、惡劣的自然環境、缺衣少食的現實，但他們依然毫無畏懼、不怕犧牲。例如飛奪瀘定橋時，橋上的木板被敵人抽掉一半，對岸有敵人的阻擊，敵人還在橋頭燒起了大火，這時30個勇士組成敢死隊，用血肉之軀面對槍彈，成功搶奪瀘定橋，為部隊開辟出了一條前進的道路。4.“紅星”象征著什么？為什么“紅星”能夠照耀中國？“紅星”象征著中國共產黨及其領導的紅色革命。原因：①因為這顆“紅星”引領了中國的道路，從誕生到反“圍剿”的失敗與勝利，到抗日統一戰線的建立，“紅星”成了“宣傳隊”“播種機”，把革命的種子撒向全中國。②因為這顆“紅星”召集了眾多的偉人、革命者，有毛澤東、朱德、無數的不知名的先輩，他們的奉獻犧牲精神，永照史冊。③因為這顆“紅星”得到了工農大眾的擁護，農民把自己的孩子送去參加紅軍，為天下窮苦人打天下。百姓愛戴紅軍，愿意加入紅軍，這正是共產黨和紅軍的力量之源。④因為這顆“紅星”詮釋了革命的精神，如周恩來堅定的信仰，賀龍死都不怕的樂觀精神，毛澤東一心為民的大愛精神。紅軍從領導人到士兵，從“紅小鬼”到老人都具有無比堅定的信仰和革命意志。專題三：信仰與精神?

?1．(江西中考)八(1)班某同學想閱讀王樹增的長篇紀實文學作品《長征》，請你從閱讀紀實作品的基本要求出發，以《紅星照耀中國》為例，給予閱讀方法上的指導。示例：閱讀紀實作品，最基本的要求是把握作品事實。比如讀《紅星照耀中國》，先通過閱讀序言、瀏覽目錄，了解它是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄事實的；然后閱讀正文，邊讀邊梳理，理清兩個事實：采訪“紅色中國”的過程和“紅色中國”的歷史、現狀和未來。閱讀《長征》可以參照此方法。2．(衢州中考)長征中哪一次戰役給你留下深刻的印象？請簡要敘述起因、經過和結果。示例：巧渡金沙江。紅軍在龍街渡口遭到敵軍的阻截，江寬水急，沒有渡船也沒有架橋器材，為避免與敵軍正面交鋒，紅軍轉移到皎平渡口渡江，數萬紅軍靠六條破舊的木船和嚴明的軍紀順利渡過金沙江。3．(郴州中考)《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾這樣評價周恩來：“個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。”語文老師要求大家對這句話的理解進行交流，請你結合名著具體內容將自己的理解與大家分享。示例：周恩來的“個人的魅力”體現在：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設簡單，打掃得很干凈。③單純熱情、平易近人，溫和文雅。如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護“紅小鬼”。④有才學，言行深思熟慮。如講英語相當準確；在南開大學讀書期間成績優異。⑤有著堅定的革命決心和戰斗意志。如他有無可比擬的吃苦耐勞的能力，還背棄了中國古代的中庸哲學和面子哲學。周恩來的“領袖的自信”體現在：①任何一個新聞工作者都可以到蘇區訪問，見