小班科學(xué)教案：活動夏天真熱在炎炎夏日里，為了讓小朋友們感受夏天的特點，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力，我設(shè)計了一節(jié)小班科學(xué)活動——活動夏天真熱。一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用情境教學(xué)法，以小朋友們熟悉的夏天為背景，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受夏天的特點。通過觀察、體驗、探討和動手操作，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)夏天的氣溫升高，以及天氣變化對人們生活的影響。活動的目的是培養(yǎng)小朋友們對科學(xué)的興趣，提高他們的觀察力、思考力和動手能力。二、教學(xué)目標1.認知目標：讓小朋友們知道夏天天氣炎熱，氣溫升高。2.技能目標：培養(yǎng)小朋友們觀察、思考和解決問題的能力。3.情感目標：激發(fā)小朋友們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與科學(xué)活動的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓小朋友們知道夏天天氣炎熱，氣溫升高。難點：培養(yǎng)小朋友們觀察、思考和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：溫度計、扇子、熱水、冷水、冰塊等。2.學(xué)具：記錄表格、畫筆、彩泥等。五、活動過程1.情境導(dǎo)入：夏天到了，太陽公公出來了，天氣變得炎熱起來。請小朋友們說說他們在夏天里的感受。2.觀察體驗：請小朋友們用手感受熱水和冷水的溫度，并用溫度計進行測量，記錄在表格中。3.探討問題：為什么夏天的氣溫會升高？夏天我們應(yīng)該怎么做才能感到?jīng)鏊?.動手操作：請小朋友們用扇子扇風(fēng)，觀察風(fēng)對氣溫的影響。然后，將冰塊放入熱水中，觀察冰塊的變化。6.創(chuàng)作展示：請小朋友們用彩泥創(chuàng)作一個夏天的場景，展示夏天的特點。六、活動重難點重點：讓小朋友們知道夏天天氣炎熱，氣溫升高。難點：培養(yǎng)小朋友們觀察、思考和解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸本次活動中，小朋友們積極參與，表現(xiàn)出對科學(xué)的興趣。在觀察、體驗和探討過程中，他們學(xué)會了用溫度計測量溫度，觀察風(fēng)和冰塊對氣溫的影響。然而，活動中也發(fā)現(xiàn)部分小朋友在觀察和思考問題時，注意力容易分散。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)他們的觀察力和專注力。拓展延伸：請小朋友們回家后，與家長一起調(diào)查夏天的天氣特點，并記錄在日記中。下次活動時，與大家分享自己的調(diào)查結(jié)果。重點和難點解析：1.情境導(dǎo)入的實踐性：活動開始時，我以夏天天氣炎熱為情境，引導(dǎo)小朋友們分享他們在夏天的感受。這個環(huán)節(jié)的實踐性非常強，因為夏天是孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴荏w驗到的季節(jié)，他們對于夏天的感受是直觀且深刻的。通過這個環(huán)節(jié)，孩子們能夠?qū)⒆陨淼母惺芘c科學(xué)知識聯(lián)系起來，為后續(xù)的觀察和實驗打下基礎(chǔ)。2.觀察體驗的直觀性：在觀察體驗環(huán)節(jié)，我讓小朋友們用手感受熱水和冷水的溫度，并用溫度計進行測量。這個環(huán)節(jié)的直觀性對于小朋友們理解夏天氣溫升高的現(xiàn)象至關(guān)重要。通過親身體驗不同溫度，孩子們能夠直觀地感受到氣溫的變化，從而理解夏天的特點。使用溫度計進行測量也有助于培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。3.探討問題的引導(dǎo)性：在探討問題環(huán)節(jié)，我提出了為什么夏天的氣溫會升高以及夏天應(yīng)該如何感到?jīng)鏊膯栴}。這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)性非常重要，因為它涉及到小朋友們思考和解決問題能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)他們思考問題，孩子們能夠?qū)W會從不同角度分析問題，并尋找解決問題的方法。這也為后續(xù)的動手操作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。4.動手操作的參與性：在動手操作環(huán)節(jié)，我讓小朋友們用扇子扇風(fēng)，觀察風(fēng)對氣溫的影響，并用冰塊放入熱水中觀察冰塊的變化。這個環(huán)節(jié)的參與性對于培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和動手能力至關(guān)重要。通過親自動手操作，孩子們能夠更加直觀地觀察到氣溫變化的原因，同時也能夠提高他們的動手能力。6.創(chuàng)作展示的創(chuàng)造性：在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，我讓小朋友們用彩泥創(chuàng)作一個夏天的場景。這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)造