第15課編碼的驗證優化（課件）四年級上冊信息浙教版_第1頁
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信息科技第15課：編碼的驗證優化1編碼的驗證2編碼的優化目錄一起學習信息科技討論一起來討論一起來討論討論一起來討論討論一起來討論討論一起來討論建構在生活中，編碼后的數據要簡單明了，便于理解、傳遞、交流。通過檢測實際的傳遞效果，可以驗證編碼的效率。編碼實踐建構編碼實踐建構建構制訂編碼規則后，可按規則產生每個事物的編碼。如8幢3樓東2教室的第一張課桌083E2101，第二張課桌為083E2102。在編碼實踐過程中，可根據情況優化編碼規則。若發現物品種類很多，就可以根據需要修改編碼規則，增加編碼長度。編碼實踐任務一探究【交流討論】1.不同小組對同一個物品使用不同的編碼規則，哪一種編碼更簡單、合理?編碼的有效性建構編碼的有效性建構編碼的有效性建構編碼的有效性建構編碼的有效性建構編碼的有效性建構編碼的有效性建構編碼的有效性建構數據經過編碼、傳遞、解碼等一系列操作后，能否被接收方準確接收，是檢驗數據編碼效率的重要標準。當維修人員看到維修單上的數據“083E1101”后，快速、準確地找到8幢3樓東1教室的第一張課桌，就驗證了編碼的有效性。任務二探究【合作探究】1.展示不同小組對同一事物的編碼，通過傳遞交流，感受不同編碼的差異。分析優化建構分析優化建構分析優化建構分析優化建構任務三探究【合作探究】1.為了更好地管理校內物品，便于設備的維護與保養，在班級物品編碼的

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