《10我是校史小向導》教案學科小學勞動年級冊別四年級上冊共1課時教材人民版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析《10我是校史小向導》是人民版小學勞動四年級上冊的一課，旨在讓學生了解學校的歷史和發展，培養學生的愛校情感和責任感。本課內容包括學校的創辦背景、重要事件、歷任校長、校園建筑等，通過學習這些內容，學生可以更好地理解學校的過去和現在，增強對學校的歸屬感和自豪感。教材通過圖文并茂的形式，展示了學校的各個歷史階段，使學生能夠直觀地感受到學校的發展變化。學情分析四年級的學生已經具備了一定的閱讀能力和基本的歷史知識，他們對學校的環境和設施比較熟悉，但對學校的歷史和發展了解較少。學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與實踐活動。在學習過程中，學生可能會對一些歷史事件和人物感到陌生，需要教師通過豐富的教學資源和活動幫助他們理解和記憶。同時，學生在合作學習和探究學習方面也有一定的基礎，可以通過小組合作完成任務，提高團隊協作能力。教師應關注學生的個體差異，提供多樣化的學習支持，幫助學生克服學習困難，激發他們的學習興趣。課時教學目標勞動觀念1.了解學校的歷史和發展，培養愛校情感和責任感。2.通過參與校史小向導的活動，增強對學校的歸屬感和自豪感。勞動能力1.能夠收集和整理有關學校歷史的資料，制作校史小報。2.能夠在校園內帶領同學參觀，講解校史知識。勞動習慣和品質1.養成認真負責的態度，積極參與校史小向導的活動。2.在活動中學會合作，尊重他人意見，共同完成任務。勞動精神1.通過校史小向導的活動，培養學生的探索精神和創新意識。2.激發學生對學校歷史的興趣，增強對傳統文化的認同感。教學重點、難點重點1.了解學校的歷史和發展，特別是重要的歷史事件和人物。2.掌握收集和整理校史資料的方法。3.能夠在校園內帶領同學參觀，講解校史知識。難點1.如何將抽象的歷史知識轉化為學生容易理解的內容。2.如何在有限的時間內有效組織學生進行校史資料的收集和整理。3.如何培養學生在講解校史知識時的自信心和表達能力。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備多媒體課件、校史資料、校史小報模板、校園地圖教學環節教師活動學生活動導入新課導入新課(1)通過多媒體展示學校的歷史照片，引起學生的興趣。(2)提問學生：你們知道學校是什么時候建的嗎？有哪些重要的歷史事件？(3)簡要介紹學校的歷史背景和發展歷程。(4)引出本課主題：《我是校史小向導》。(5)說明本課的學習目標和活動安排。(6)分發校史資料，讓學生初步了解學校的歷史。(7)播放一段關于學校歷史的短片，加深學生的印象。(8)引導學生討論：為什么了解學校的歷史很重要？1.觀看歷史照片，思考問題。2.回答老師的提問。3.認真聽老師介紹學校的歷史。4.領取校史資料，初步了解學校的歷史。5.觀看短片，加深對學校歷史的了解。6.參與討論，發表自己的看法。評價任務1.了解學校歷史：☆☆☆2.表達清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過導入環節，激發學生的學習興趣，讓他們對學校的歷史有一個初步的了解，為后續的學習活動打下基礎。活動一：收集校史資料活動一：收集校史資料分組討論(1)將學生分成若干小組，每組分配一個校史主題，如學校創辦背景、重要事件、歷任校長等。(2)指導學生如何查找和收集校史資料，包括查閱圖書、網絡搜索、采訪老校友等。(3)提供校史資料模板，讓學生記錄收集到的信息。(4)組織學生在小組內交流收集到的資料，互相補充。(5)每組推選一名代表，匯報本組的收集成果。(6)教師點評各組的匯報，指出優點和改進之處。(7)引導學生思考：在收集資料的過程中遇到了哪些困難？如何解決？(8)總結收集資料的方法和技巧。1.分組討論，確定本組的校史主題。2.查找和收集校史資料，記錄在模板上。3.在小組內交流資料，互相補充。4.匯報本組的收集成果，接受老師的點評。5.思考和討論遇到的困難及解決方法。評價任務1.資料齊全：☆☆☆2.合作默契：☆☆☆3.匯報清晰：☆☆☆設計意圖通過小組合作，讓學生在實踐中學習如何收集和整理資料，培養他們的合作能力和探究能力。活動二：制作校史小報活動二：制作校史小報設計小報(1)提供校史小報模板，指導學生如何設計小報的版面。(2)引導學生選擇合適的圖片和文字，豐富小報內容。(3)演示如何使用電腦軟件制作電子小報，提供技術支持。(4)組織學生在小組內分工合作，完成小報的設計和制作。(5)每組展示制作好的小報，介紹小報的內容和設計思路。(6)教師點評各組的小報，指出優點和改進之處。(7)引導學生思考：在制作小報的過程中學到了什么？有什么收獲？(8)總結制作小報的方法和技巧。1.選擇合適的圖片和文字，設計小報版面。2.在小組內分工合作，完成小報的制作。3.展示制作好的小報，介紹內容和設計思路。4.聽取老師的點評，思考制作過程中的收獲。評價任務1.內容豐富：☆☆☆2.版面美觀：☆☆☆3.創意獨特：☆☆☆設計意圖通過制作校史小報，讓學生在實踐中提升設計能力和創造力，同時加深對學校歷史的理解。活動三：校史講解員培訓活動三：校史講解員培訓講解培訓(1)提供校園地圖，指導學生熟悉校園內的主要歷史建筑和景點。(2)示范如何進行校史講解，強調講解時的注意事項，如語速、語氣、表情等。(3)分組進行模擬講解，每組選擇一個歷史建筑或景點進行練習。(4)組織學生在小組內互評，提出改進建議。(5)每組推選一名代表，進行正式的校史講解演練。(6)教師點評各組的講解，指出優點和改進之處。(7)引導學生思考：在講解過程中遇到了哪些挑戰？如何克服？(8)總結講解的技巧和方法。1.熟悉校園內的主要歷史建筑和景點。2.進行模擬講解，練習講解技巧。3.在小組內互評，提出改進建議。4.參與正式的校史講解演練，接受老師的點評。5.思考和討論講解過程中的挑戰及解決方法。評價任務1.講解流暢：☆☆☆2.內容準確：☆☆☆3.儀態大方：☆☆☆設計意圖通過校史講解員培訓，提升學生的表達能力和自信心，讓他們能夠更好地向他人介紹學校的校史。作業設計校史小報1.完善小組制作的校史小報，增加更多有趣的內容和圖片。2.將小報帶到班級展示，與同學們分享。校史講解1.選擇一個校園內的歷史建筑或景點，撰寫一份詳細的講解稿。2.在家中練習講解，錄制一段視頻，提交給老師。3.與家人或朋友分享自己了解到的校史知識，聽聽他們的反饋。板書設計【板書設計】課題：《10我是校史小向導》收集校史資料制作校史小報校史講解教學反思成功之處1.通過豐富的教學資源和活動，激發了學生的學習興趣，使他們對學校的歷史有了更深入的了解。2.小組合作和探究學習的方式，培養了學生的合作能力和探究能力，提高了他們的綜合素質。3.通過制作校史