9《朋友，讓我們道聲再見》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康四年級(jí)下冊(cè)（教科版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年心理健康四年級(jí)下冊(cè)（教科版）教材，主要內(nèi)容為《朋友，讓我們道聲再見》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)如何面對(duì)友誼的結(jié)束，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和人際交往能力。具體內(nèi)容包括：友誼的特質(zhì)、友誼的結(jié)束、如何處理失去友誼的情緒以及如何建立新的友誼等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和社會(huì)情感素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)理解和尊重他人，發(fā)展同理心，增強(qiáng)情緒管理能力，學(xué)會(huì)在人際關(guān)系中表達(dá)和處理情感，從而促進(jìn)積極的人際交往和心理健康發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解友誼的特質(zhì)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別友誼的真誠(chéng)、平等、相互尊重等特質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的寶貴。

-學(xué)會(huì)處理友誼結(jié)束的情緒：重點(diǎn)講解如何面對(duì)友誼的結(jié)束，包括接受現(xiàn)實(shí)、表達(dá)情感、尋求支持等，使學(xué)生能夠健康地處理情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情緒管理：幫助學(xué)生識(shí)別和處理在友誼結(jié)束時(shí)的負(fù)面情緒，如悲傷、憤怒、失落等，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，避免情緒的過度影響。

-建立新的友誼：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何在失去舊友誼后，開放心態(tài)，積極尋找新的朋友，并建立起新的友誼關(guān)系。

-社會(huì)情感技能：難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，提升人際交往能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)講解，介紹友誼的特質(zhì)和友誼結(jié)束的處理方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，探討如何處理友誼結(jié)束的情緒，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼的變化和結(jié)束，提高學(xué)生的同理心和情感理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示友誼的故事和案例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.心理測(cè)試軟件：引入心理測(cè)試軟件，幫助學(xué)生自我評(píng)估情感狀態(tài)，促進(jìn)自我認(rèn)知。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論和分享，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以一首關(guān)于友誼的歌曲《朋友》作為導(dǎo)入，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們與朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。隨后，展示一組關(guān)于友誼結(jié)束的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼結(jié)束這一話題的興趣和思考。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-第一條：友誼的特質(zhì)

-詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT展示友誼的特質(zhì)，如真誠(chéng)、平等、相互尊重等，結(jié)合具體案例，如《小王子》中的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：友誼的結(jié)束

-詳細(xì)內(nèi)容：講解友誼結(jié)束的原因和常見情況，如距離、價(jià)值觀變化等，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己或他人經(jīng)歷過的友誼結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生理解和接受這一現(xiàn)象。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：處理友誼結(jié)束的情緒

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹處理情緒的方法，如表達(dá)情感、尋求支持、轉(zhuǎn)移注意力等，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬處理友誼結(jié)束時(shí)的情緒，提高學(xué)生的情緒管理能力。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：繪制友誼樹

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生繪制一棵友誼樹，記錄下與朋友之間的美好時(shí)光，以及友誼結(jié)束的節(jié)點(diǎn)，通過繪畫表達(dá)對(duì)友誼的思考和感悟。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：友誼信件

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一封給曾經(jīng)的朋友的信，表達(dá)對(duì)過去的回憶和對(duì)未來的祝福，通過寫信，幫助學(xué)生處理失去友誼的情緒。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：友誼分享會(huì)

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生分享自己的友誼故事，包括友誼的開始、發(fā)展、結(jié)束，以及從中得到的啟示，促進(jìn)學(xué)生的交流和反思。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：友誼的特質(zhì)

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論并回答“你認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”、“你如何理解真誠(chéng)的友誼？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的內(nèi)涵。

-第二方面：友誼的結(jié)束

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論并回答“為什么友誼會(huì)結(jié)束？”、“你如何處理失去友誼的情緒？”等問題，幫助學(xué)生理解友誼結(jié)束的原因和應(yīng)對(duì)方法。

-第三方面：建立新的友誼

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論并回答“如何開始一段新的友誼？”、“你希望在新的友誼中得到什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和維護(hù)新的友誼。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)、處理友誼結(jié)束的情緒以及建立新的友誼的重要性。通過提問，如“今天你學(xué)到了什么？”、“你將如何應(yīng)用這些知識(shí)？”等，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。最后，以一首關(guān)于友誼的歌曲作為結(jié)束，讓學(xué)生帶著對(duì)友誼的思考和感悟離開課堂。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：35分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的特質(zhì)

-友誼的定義：相互尊重、關(guān)心和支持的關(guān)系。

-友誼的特質(zhì)：真誠(chéng)、平等、信任、尊重、互助、包容。

-友誼的重要性：對(duì)個(gè)人心理健康、情感發(fā)展和社交能力的影響。

2.友誼的發(fā)展階段

-初識(shí)階段：相互了解，建立初步的信任。

-親密階段：共同經(jīng)歷，深化彼此的感情。

-成熟階段：相互支持，共同成長(zhǎng)。

-分裂階段：價(jià)值觀差異或外部因素導(dǎo)致友誼結(jié)束。

3.友誼的結(jié)束

-友誼結(jié)束的原因：距離、價(jià)值觀差異、個(gè)人成長(zhǎng)等。

-友誼結(jié)束的處理方法：

-接受現(xiàn)實(shí)：認(rèn)識(shí)到友誼的結(jié)束是正常現(xiàn)象。

-表達(dá)情感：通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受。

-尋求支持：向家人、朋友或?qū)I(yè)人士尋求幫助。

-轉(zhuǎn)移注意力：投入到新的活動(dòng)或興趣中。

4.情緒管理

-情緒的類型：喜、怒、哀、懼等基本情緒。

-情緒管理的技巧：

-自我認(rèn)知：了解自己的情緒和需求。

-自我調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，避免情緒的過度影響。

-表達(dá)情感：通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受。

-尋求支持：向他人尋求幫助，共同應(yīng)對(duì)情緒問題。

5.建立新的友誼

-尋找共同點(diǎn)：通過共同的興趣、價(jià)值觀或經(jīng)歷找到朋友。

-主動(dòng)交流：積極參與社交活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流。

-尊重差異：接受他人的不同，學(xué)會(huì)包容和尊重。

-維護(hù)友誼：通過溝通、關(guān)心和支持來維護(hù)友誼。

6.社交技能

-社交的定義：與他人建立和維持關(guān)系的活動(dòng)。

-社交技能的重要性：對(duì)個(gè)人心理健康、人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力的影響。

-社交技能的技巧：

-溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和反饋。

-非語言溝通：學(xué)會(huì)使用肢體語言、面部表情和眼神交流。

-解決沖突：學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。

7.心理健康

-心理健康的定義：個(gè)體在心理、情感和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

-心理健康的重要性：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、幸福感和生活質(zhì)量的影響。

-心理健康的維護(hù)方法：

-建立良好的生活習(xí)慣：保持規(guī)律作息、合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)會(huì)情緒管理：通過自我調(diào)節(jié)和尋求支持來處理情緒問題。

-增強(qiáng)心理韌性：培養(yǎng)面對(duì)困難和挫折的能力。七、板書設(shè)計(jì)①友誼的特質(zhì)

-友誼的定義

-真誠(chéng)

-平等

-信任

-尊重

-互助

-包容

②友誼的發(fā)展階段

-初識(shí)階段

-親密階段

-成熟階段

-分裂階段

③友誼的結(jié)束

-結(jié)束原因

-處理方法

-接受現(xiàn)實(shí)

-表達(dá)情感

-尋求支持

-轉(zhuǎn)移注意力

④情緒管理

-情緒類型

-自我認(rèn)知

-自我調(diào)節(jié)

-表達(dá)情感

-尋求支持

⑤建立新的友誼

-尋找共同點(diǎn)

-主動(dòng)交流

-尊重差異

-維護(hù)友誼

⑥社交技能

-溝通技巧

-非語言溝通

-解決沖突

⑦心理健康

-心理健康的定義

-心理健康的重要性

-建立良好生活習(xí)慣

-學(xué)會(huì)情緒管理

-增強(qiáng)心理韌性八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作故事

-作業(yè)內(nèi)容：以“友誼的力量”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，強(qiáng)調(diào)友誼在困難時(shí)刻給予的力量。

-答案示例：故事講述了一個(gè)小男孩在搬家后，如何通過努力和真誠(chéng)贏得了新朋友，并在朋友們的幫助下克服了新環(huán)境中的困難。

2.情緒日記

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一周內(nèi)自己在友誼中遇到的情緒變化，包括正面情緒如快樂、感激，以及負(fù)面情緒如悲傷、憤怒，并嘗試分析情緒產(chǎn)生的原因和如何處理這些情緒。

-答案示例：

-日期：2023年11月1日

-情緒：快樂

-原因：和朋友一起完成了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，感到非常有成就感。

-處理方式：和朋友分享我的感受，一起慶祝我們的成功。

3.友誼問卷

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于友誼的問卷，包括對(duì)友誼的看法、友誼中的重要特質(zhì)、友誼對(duì)你生活的影響等問題，并向同學(xué)發(fā)放問卷收集數(shù)據(jù)。

-答案示例：

-問題：你認(rèn)為友誼中最重要的是什么？

-答案：真誠(chéng)（50%）、信任（40%）、共同興趣（10%）

4.角色扮演劇本

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)角色扮演劇本，設(shè)定一個(gè)友誼結(jié)束的情景，要求角色之間通過對(duì)話展示如何處理情緒和表達(dá)感受。

-答案示例：

-角色：A（悲傷）、B（理解）

-A（悲傷）：我真的很難過，我們之間的友誼就這樣結(jié)束了。

-B（理解）：我知道你很難過，我也一樣。我們可以坐下來談?wù)?，看看有什么辦法可以緩解你的情緒。

5.友誼名言集錦

-作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于友誼的名言警句，并簡(jiǎn)要解釋其含義，可以是歷史上的名言，也可以是現(xiàn)代名人說的關(guān)于友誼的話語。

-答案示例：

-名言：朋友是一生的財(cái)富。（普希金）

-含義：這句話強(qiáng)調(diào)了友誼的珍貴，朋友就像是一筆無形的財(cái)富，伴隨我們一生。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼特質(zhì)、友誼結(jié)束處理方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問“你如何理解真誠(chéng)的友誼？”來評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼特質(zhì)的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與程度、表達(dá)能力和情緒管理能力。例如，觀察學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)的表達(dá)是否流暢，是否能夠正確處理情緒。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，給出一些關(guān)于友誼結(jié)束原因和情緒處理的判斷題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、問卷、劇本等，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)上給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要說明正確的做法和改進(jìn)的方向。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后及時(shí)將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于做得好的地方給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見。

3.自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對(duì)友誼的理解、在處理情緒時(shí)的表現(xiàn)等。

-教師指導(dǎo)：