第1頁（共1頁）2024年湖南大學附中高考語文二模試卷一、現代文閱讀I（18分）1．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：北宋張擇端的《清明上河圖》畫卷的近二分之一處，以大客船與拱橋為中心構成了全卷的矛盾焦點。這座當時世界最偉大的木構拱橋正面臨著一場生死攸關的嚴峻考驗！橋上正上演著險中有險的驚悚大劇。占道經營的小販們擁擠在橋頭和橋的兩側，在橋上擁擠的人群里，坐轎的文官與前面兩個騎馬的武官相遇，爭吵不休，互不相讓，一路穿行，行人更是無處可讓。尾隨轎子后面的騎驢老者帶著三個挑夫在人群中穿梭，他不知道身后有一輛串車正疾行下坡，兩個車夫前壓后拽，毛驢前進的慣性使它難以自控，打著趔趄橋上的險情沒有結束，橋下的災難片又上演了！橋下的大客船的桅桿正要撞上這座拱橋的橋身！客船吃水很深，滿載而行，要知道，這樣的大客船在當時可載上百人啊！從高空俯瞰“事故現場”，其險境和船工的處置手段一覽無遺，尤其是船頂上的一個船夫用長桿死死頂住拱橋橫梁，使客船無法靠近橋洞，給其他船工留出了放下桅桿的時間。從高空看下去，畫家在此揭示了因社會管理失控造成的種種社會矛盾，并達到了高潮。造成這起嚴重險情的直接責任者似乎是幾個纖夫，他們本應該在遠離橋梁的時候止步，招呼船工放下桅桿。但真正的原因是缺乏城市的社會管理和服務，應該有專人或標牌提醒纖夫停止拉纖、放下桅桿。然而，這個開封城，不得不進一步分析事故的歷史原由，橋上的險情主要是占道經營、私搭亂建引起的，早在五代后周時期的汴京，占道經營就很嚴重了，經辦的官員不敢處理，因為有許多是皇親國戚和朝廷大員出租的商業用房在不停地擠占道路，構成更嚴重的社會問題。占道經營、私搭亂建帶來了一系列連鎖問題，首先是官宦出行麻煩了。真宗在大中祥符元年詔令文武官員不論是在內廷還是在路上，都要各行其道，各靠左行。看看拱橋上擁擠的橋面，哪有什么左右可分？北宋開封城已經凸顯出城市病了，首先是官員理政跟不上城市的發展，加上懶政、怠政（摘編自余輝《走進張擇端＜清明上河圖＞里的運河》）材料二：北宋商業十分繁榮，京城汴梁更是商販云集，商鋪林立。隨之而來的是出現了嚴重的違章搭建和占道經營現象，這叫做“侵街”。汴梁城里侵街現象十分嚴重，以至偌大一個京城找不到一條稍寬的巷子（“坊無廣巷，市不通騎”）。《續資治通鑒長編》（以下簡稱《長編》）記載說（976），宋太祖趙匡胤在會節園宴請大臣之后，經通利坊返回宮殿。出人意料的是，擁擠的街道竟然使堂堂皇家儀仗無法展開。為此，趙匡胤勃然大怒宋代制定了專門處罰侵街行為的法規。《宋刑統。侵巷街阡陌》規定，凡是侵占街道、巷道、鄉道來搭建經營的，都要罰以70大板。除此之外，負責維持市場秩序，維持街道的衛生、整修及日常秩序，以及管理與處理侵街現象等具體工作。但從《長編》等史籍的記載來看，至少在北宋，甚至還出現了“侵河”現象。《宋史》載，“京師并河居民，沿著汴河居住的人家，竟然把違章建筑建到河上去了。面對這樣的形勢，北宋朝廷知難而退。史載，天禧四年5月“開封府請撤民舍侵街陌者，不許”，開封府把整治侵街行為的報告遞上去了大概是因為皇上也知難而退的原因，到北宋末年宋徽宗時期，政府開始征收“侵街房廊錢”——你要越過紅線建房是吧？好的。不過先把計劃外土地有償使用費交上來！《清明上河圖》中的畫面顯示，在一個門洞前，街道司的人在歪著身子睡大覺。面對侵街占道現象（摘編自段立新《北宋的商業繁榮與“城管”難題》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.橋上文官和武官的爭吵是由沒有遵循“各靠左行”的規定而引發的。B.船夫用長桿死死頂住拱橋橫梁的舉措，為化解險情爭取了寶貴時間。C.宋太祖趙匡胤親歷的交通擁堵是他下決心整治侵街現象的直接原因。D.在商業高度繁榮的同時，北宋也隨之產生了嚴重的城市管理的問題。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是A.作者用大量筆墨細致描寫的橋上場景，一方面反映了人員的復雜和交通的混亂，另一方面也間接體現出汴梁的經濟繁榮。B.畫卷中船撞拱橋的險情，暴露出當時城市社會管理和服務的缺失，說明專人督導或標牌提醒在預防事故中具有重要作用。C.宋代為整治侵街亂象，制定了專門的處罰規定，還組建了專職的執法隊伍D.宋徽宗時期收繳計劃外土地有償使用費，是對侵街現象的妥協，是街道司不作為的結果（3）下列選項，不能反駁材料一“缺乏城市的社會管理和服務”的說法的一項是A.北宋沿襲唐代的《儀制令》“賤避貴，少避長，輕避重B.《東京夢華錄》記載：“每坊巷三百步許，有軍巡鋪屋一所，鋪兵五人C.《宋文鑒。汴都賦》記載：“城中則有東西之阡，南北之陌。其衢四達，其途九軌。”D.《宋刑統。侵巷街阡陌》記載：“當巷街阡陌，其穿穴垣墻以出污穢之物者，杖六十。”（4）根據材料二的內容，下列選項對圖表內容的解讀不恰當的一項是現象措施材料①坊無廣巷，市不通騎②盜鑿汴堤以自廣③街道司的人白天街上睡大覺①訂立相應法規②組建專職隊伍①史籍②畫卷A.“侵河”者為了自己的利益而偷鑿河堤，給當時的汴梁城帶來了重大的安全隱患。B.北宋朝廷為解決汴梁城市規劃中道路狹窄、通行困難的問題，曾采取積極措施。C.畫卷上“睡大覺”的人的服飾特點應該是作者判斷其為街道司工作人員的重要依據。D.作者援引大量史料，介紹了北宋經濟繁榮背后的城市管理的相關問題，客觀可信。（5）請結合材料，分析北宋京城侵街現象十分嚴重的原因。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。他要一顆紐扣施蟄存在戰地醫院服務了八個月的薛小姐，回到昆明來時講了這樣一個故事。我負責五百七十四號病床，在這個病床經過的傷兵，少不了三四十個當他第一天上午被抬來移放在這個病床上，吳醫官揭開那遮蓋在他身上的灰氈的時候，我嚇了一跳。為什么？我并不是害怕那滿身的血跡，從滿嘴的血和污泥中間，我看出了他的確在笑。我立刻想到這一定是個傷害了神經的，永遠的瘋了。吳醫官檢視的結果，并不致命，雖然流了許多血。大腿上中了一彈，用了藥，包裹了那條腿和沒有了手掌的手，一聲也沒有痛楚地叫喊。我當時就覺得很怕，只怕他醒了會跳下床做出不知怎么樣可怕的事情來。然而他睡得很好，我看見他已經醒了，可是還在笑。我覺得有點奇怪當我走近他床邊前的時候，我發現他仿佛并沒有損害了任何神經，因為他的兩顆忍俊不禁的眼烏珠還會跟著我的走路而移動，居然會很清楚地說：“給一杯水喝。”側著嘴喝完了水，他好像很滿足了似的行著深呼吸，漸漸地閉上眼睛。沒幾秒鐘，心里在想些什么似地呆看著。最后，又是一種不可思議的笑。但是，我發現了這并不是一個控制不住自己的感官的人的癡笑。“怎么樣？辛苦呢，朋友。什么地方痛？”他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行為就是睡眠了。大概是個樂觀而緘默的人一天，當他的傷口差不多已有七分好了的時候，當他又在莞爾而笑的時候，朋友，你為什么一句話也不說，不該笑笑嗎？”這是他進院后，除了要茶水之外的第一句話。我不知怎樣回答他才好。他的話不是很對嗎？當一個傷兵發現他自己畢竟死不了的時候，不很高興嗎？我覺得不應該放過他這個高興說話的機會，便看著他的臉。終于“你在想我多么怕死，是吧。”我說：“那沒有什么，誰都怕死但是他搖搖頭：“我們當兵的誰都得等著死，怕死的也不當兵啦。哪兒有不死人的打仗？你說我怕死嗎？不是，我也從來沒怕過死。這會兒我就抵準死完了，死不了，這才夠高興。我高興就笑。哎，高興了干嘛不笑？大難不死，必有后福，到底還有些什么福享的。”說了他又非常快樂地笑了。誰看到他那樣天真地笑，誰都會覺得高興，所以我也笑了。這時候，挨著每一個病床送東西。他一邊笑一邊檢視著這些東西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，抬起頭來向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床邊去。“我想起來了！”他說，“是了，薛小姐，下回送東西給前線的弟兄，千萬不要忘了針線和紐扣！喂，可是為什么沒有人送紐扣來？”“紐扣，為什么？”我覺得太奇怪了，我問。他又笑起來，好像炫耀一些沒有人看見過的寶物一般。“就是紐扣，衣裳上的紐扣。我就是為了一顆紐扣，一件軍衣上哪一顆紐扣最要緊？喉嚨底下第一顆。前幾天那么冷，今年發下來的棉衣沒有一個紐扣安牢的。我的那一件，第一個紐扣就給我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根針線來縫牢，吹進來，吹得滿肚子冷，我就借針線來使一使，誰知道一摸口袋里，翻轉口袋來也還是沒有，多糟！“從此我就天天等紐扣，什么地方去找一顆紐扣來縫上這個漏風洞呢？誰會給我送一顆紐扣來呢？“我就為了一顆紐扣打仗啦。有個東洋兵正在爬過來，爬過來，一個弟兄就開了槍，不錯，他衣裳上不是也有紐扣嗎？我就跳出壕溝去。我不管人家怎么嚷著勸，才蹲下去想摘下那紐扣來，就聽見耳朵邊一縷風，我覺得那么的一震，完啦。我心里一下子想“誰知道死不了，我給送到這里來了。當我醒回來一看，想一摸，你說這不該笑嗎？他們會不會給我換一件新棉衣？要是換，請你告訴他們，別馬虎。“可是，我一醒過來就想到我這個手犧牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找紐扣？我把自己衣裳上最底下那一顆扯下來，縫在上邊不就成了嗎？腦袋給想糊涂了，你說這不傻嗎？我現在就成天笑自己太傻了，要是為了這顆紐扣送了命“這就是一個永遠很高興的傷兵的幽默故事。”薛小姐說，“你想到過一個紐扣對于前方士兵的意義沒有？”一九四〇年六月十二日（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是A.僅是薛小姐負責的一張574號病床就安頓過三四十個人，可見抗戰中的犧牲、傷殘之巨，這為戰士的故事提供了背景。B.戰士入院后從未痛楚地叫喊，只是一味地笑，呆想，薛小姐認為他是個樂觀而緘默的人，文章最后也證實了她的判斷。C.縱觀全文，戰士愛笑，既是為自己抵準要死卻大難不死而開心D.作者并未親歷親見，卻細致入微地敘述了一個戰士的故事，喜愛中有敬意（2）下列對本文藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是A.作者在文中講述了抗戰中的一件事，主體內容由薛小姐展開，而事件的真相又由戰士揭示B.流血、傷亡是戰爭的本來面貌，但本文卻著力寫戰士受傷前后都心心念念一顆紐扣，表現了生動活潑的人性，以小見大。C.本文中人物的語言具有鮮明的口頭講述特點，很符合人物身份，如戰士說話時多短句，愛反問，話題或內容時常跳躍等。D.慰勞隊的出現是故事的核心內容，正是因為戰士檢視慰勞物品時想起針線、紐扣，急著讓薛小姐轉告慰勞隊（3）在與戰士的交往過程中，薛小姐的心理經歷了怎樣的變化？請簡要概括。（4）本文的題目是“他要一顆紐扣”，請結合你的閱讀體驗，揣摩作者以此命題的用意。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蛸以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，必先得成竹于胸中，執筆熟視，急起從之，振筆直遂，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也與可畫竹，初不自貴重。四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪！”士大夫傳之，以為口實。及與可自洋州還，吾墨竹一派，近在彭城萃于子矣。”書尾復寫一詩，其略云：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。”予謂與可：“竹長萬尺，知公倦于筆硯，愿得此絹而已！”與可無以答，世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩曰：“世間亦有千尋竹，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉。”因以所畫《貧笞谷偃竹》遺予曰：“此竹數尺耳，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼篤谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，渭濱千畝在胸中。”與可是月與其妻游谷中燒筍晚食發函得詩失笑噴飯滿案。元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，廢卷而哭失聲。昔曹孟德祭橋公文，有車過腹痛之語，而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。（節選自蘇軾《文與可畫賞篤谷偃竹記》）材料二：高人曠士，用以寄其閑情，學士大夫，未嘗定為何法何法也！內得心源，不言得之某氏某氏也。興至則神超理得；興盡則得意忘象，矜慎不傳。亦未嘗以供人耳目之玩，為己稻粱之謀也。惟品高故寄托自遠，由學富故揮灑不凡，畫之足貴（節選自王紱《論畫》）（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分與可是日A與其妻B游谷中C燒筍D晚食E發函F得詩G失笑H噴飯滿案。（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A．尋，古代長度單位，通常為八尺或七尺B．萃，指聚集，與現在所說的“出類拔萃”“人才薈萃”中的“萃”詞義詞性都相同。C．矜，指莊重。《老子》“自矜者不長”中的“矜”則為“夸耀”之意。D．稻粱之謀，又作“稻粱謀”，指鳥覓食（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是A．從蟬腹、蛇鱗般的小筍到高大挺直的巨竹，都是有節有葉的。而時人所畫的竹子，卻是一節一節接起來B．文與可認為自己畫的竹子雖不過數尺，卻有萬尺氣勢。他將自己的畫作《貧筜谷偃竹》和詩作《貧芻谷》都送給了好友蘇軾。C．元豐二年七月七日蘇軾在湖州晾曬書畫，又見到昔日好友文與可畫的墨竹圖。他不禁百感交集，于是放下畫卷D．清高脫俗之人和胸襟開闊之士，喜歡用繪畫來寄托自己的閑情逸致；有學之士和為官之人（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①與可畫竹，初不自貴重。四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。②而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。（5）對于如何才能創作出高妙畫作，蘇軾、王紱在文中表達了不同的見解。請分別概括。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。精衛夏完淳①北風蕩天地，有鳥鳴空林。志長羽翼短，銜石隨浮沉。崇山日以高，滄海日以深。愧非補天匹，延頸振哀音。辛苦徒自力，慷慨誰為心？滔滔東逝波，勞勞②成古今。[注]①夏完淳：生卒年為公元1631年～1647年，明末著名詩人，民族英雄。十四歲參加抗清復明活動，不屈而死。②勞勞：惆悵憂傷的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．開篇以北風烘托精衛鳥的空林之鳴，渲染了衰颯空闊的氛圍。B．末尾兩句與蘇軾詞中“大江東去”三句都懷古寫今，筆調雄壯。C．詩人在廣大的天地間勾勒精衛填海的情景，境界奇幻而壯偉。D．本詩借物詠懷，以精衛鳥填海的故事，抒寫自己的人生感慨。（2）有人評價這首詩具有“既是悲劇，又有崇高美”。請結合詩句談談你對這一評價的理解。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《五代史?伶官傳序》一文通過對五代時期盛衰過程的具體分析，得出“，”的結論，告誡后人居安思危，力戒驕侈。（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，”指出人們早已忘卻亡國的恥辱。（3）古人常通過“吟”或“嘯”的方式吐露心曲，抒發情懷，古代詩文中對此也多有描述”彰顯田園之樂，張孝祥《念奴嬌?過洞庭》一語“”盡抒沉醉之意。六、語言文字運用Ⅰ（9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。從前，但鎖匠擔子常常也稱為銅匠擔子。鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，所以王鎖匠未始不可以稱為王銅匠。比如北平市口角有一個矮子銅匠，職業性質與王鎖匠①_____，稱之為矮子銅匠。王鎖匠的“鎖”字有一點標榜的意思，因為他配鎖配得特別好。你見過那種鎖匠擔子么？長方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小一邊一個，挑著時咔——咔，咔——咔的響聲。箱子上頭有個架子，互相擦擊，發出聲音，這些小庫房里簡直是②_____。并不亂擱的，每一格都是一定有東西。那每一個鎖匠擔子都是完全一樣的。這一個鎖匠跟那個鎖匠若是換一付擔子用一兩天絕對沒有問題（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是A.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。B.這里離前沿有三里路，包扎所設在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形。C.在中世紀的德國曾有過一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。D.一般地講，毆打的事情已經漸漸地少了，可是這種“幸福”只局限在外頭工人身上。（3）文中畫波浪線的句子如改成：“那種鎖匠擔子是底微闊大的長方的兩個木箱子，四邊都是漸上漸小的梯形。”語義基本相同，但原文表達效果更好七、語言文字運用Ⅱ（11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。許多人都有被鬧鐘驚醒的不愉快經歷：頭暈腦脹，感覺整個人都不好了。①？我們先來了解一下睡眠的過程，人進入睡眠后會經歷幾個周期，每個周期內又經歷淺睡眠、深度睡眠、快速眼動期三個階段。人在淺睡眠階段，②，逐漸進入到深度睡眠階段。在深度睡眠階段，身體完全放松，呼吸和心率都處于最低水平，眼球會在眼皮下來回轉動，呼吸和心率都會加快，就不會覺得難受，但在深度睡眠中被喚醒就不同了。根據研究顯示，人在深度睡眠中被喚醒，身體會出現不適，認知、運動能力都會比較遲緩。此外，大腦會因此積累更多令人困倦的腺苷，人會昏昏沉沉（1）請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，不得改變原意。八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中，我們常有這樣的經驗：當我們去往一個地方時，往往有許多路可以選擇。有一些路需要繞一些彎；有一些路很近，但是很難發現且充滿變數；更多的人會選擇大家平時習慣走的一條路，這樣的路不會錯，我們稱之為“常路”。學校為高三學生開展以“選擇?青春?啟航”為主題的成人儀式系列活動，請結合以上材料，從下列任務中任選一個完成寫作：（1）（2）參加成人儀式后寫給家人的信，講述你的青春故事。（3），體現你的思考與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年湖南大學附中高考語文二模試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀I（18分）1．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：北宋張擇端的《清明上河圖》畫卷的近二分之一處，以大客船與拱橋為中心構成了全卷的矛盾焦點。這座當時世界最偉大的木構拱橋正面臨著一場生死攸關的嚴峻考驗！橋上正上演著險中有險的驚悚大劇。占道經營的小販們擁擠在橋頭和橋的兩側，在橋上擁擠的人群里，坐轎的文官與前面兩個騎馬的武官相遇，爭吵不休，互不相讓，一路穿行，行人更是無處可讓。尾隨轎子后面的騎驢老者帶著三個挑夫在人群中穿梭，他不知道身后有一輛串車正疾行下坡，兩個車夫前壓后拽，毛驢前進的慣性使它難以自控，打著趔趄橋上的險情沒有結束，橋下的災難片又上演了！橋下的大客船的桅桿正要撞上這座拱橋的橋身！客船吃水很深，滿載而行，要知道，這樣的大客船在當時可載上百人啊！從高空俯瞰“事故現場”，其險境和船工的處置手段一覽無遺，尤其是船頂上的一個船夫用長桿死死頂住拱橋橫梁，使客船無法靠近橋洞，給其他船工留出了放下桅桿的時間。從高空看下去，畫家在此揭示了因社會管理失控造成的種種社會矛盾，并達到了高潮。造成這起嚴重險情的直接責任者似乎是幾個纖夫，他們本應該在遠離橋梁的時候止步，招呼船工放下桅桿。但真正的原因是缺乏城市的社會管理和服務，應該有專人或標牌提醒纖夫停止拉纖、放下桅桿。然而，這個開封城，不得不進一步分析事故的歷史原由，橋上的險情主要是占道經營、私搭亂建引起的，早在五代后周時期的汴京，占道經營就很嚴重了，經辦的官員不敢處理，因為有許多是皇親國戚和朝廷大員出租的商業用房在不停地擠占道路，構成更嚴重的社會問題。占道經營、私搭亂建帶來了一系列連鎖問題，首先是官宦出行麻煩了。真宗在大中祥符元年詔令文武官員不論是在內廷還是在路上，都要各行其道，各靠左行。看看拱橋上擁擠的橋面，哪有什么左右可分？北宋開封城已經凸顯出城市病了，首先是官員理政跟不上城市的發展，加上懶政、怠政（摘編自余輝《走進張擇端＜清明上河圖＞里的運河》）材料二：北宋商業十分繁榮，京城汴梁更是商販云集，商鋪林立。隨之而來的是出現了嚴重的違章搭建和占道經營現象，這叫做“侵街”。汴梁城里侵街現象十分嚴重，以至偌大一個京城找不到一條稍寬的巷子（“坊無廣巷，市不通騎”）。《續資治通鑒長編》（以下簡稱《長編》）記載說（976），宋太祖趙匡胤在會節園宴請大臣之后，經通利坊返回宮殿。出人意料的是，擁擠的街道竟然使堂堂皇家儀仗無法展開。為此，趙匡胤勃然大怒宋代制定了專門處罰侵街行為的法規。《宋刑統。侵巷街阡陌》規定，凡是侵占街道、巷道、鄉道來搭建經營的，都要罰以70大板。除此之外，負責維持市場秩序，維持街道的衛生、整修及日常秩序，以及管理與處理侵街現象等具體工作。但從《長編》等史籍的記載來看，至少在北宋，甚至還出現了“侵河”現象。《宋史》載，“京師并河居民，沿著汴河居住的人家，竟然把違章建筑建到河上去了。面對這樣的形勢，北宋朝廷知難而退。史載，天禧四年5月“開封府請撤民舍侵街陌者，不許”，開封府把整治侵街行為的報告遞上去了大概是因為皇上也知難而退的原因，到北宋末年宋徽宗時期，政府開始征收“侵街房廊錢”——你要越過紅線建房是吧？好的。不過先把計劃外土地有償使用費交上來！《清明上河圖》中的畫面顯示，在一個門洞前，街道司的人在歪著身子睡大覺。面對侵街占道現象（摘編自段立新《北宋的商業繁榮與“城管”難題》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是AA.橋上文官和武官的爭吵是由沒有遵循“各靠左行”的規定而引發的。B.船夫用長桿死死頂住拱橋橫梁的舉措，為化解險情爭取了寶貴時間。C.宋太祖趙匡胤親歷的交通擁堵是他下決心整治侵街現象的直接原因。D.在商業高度繁榮的同時，北宋也隨之產生了嚴重的城市管理的問題。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是DA.作者用大量筆墨細致描寫的橋上場景，一方面反映了人員的復雜和交通的混亂，另一方面也間接體現出汴梁的經濟繁榮。B.畫卷中船撞拱橋的險情，暴露出當時城市社會管理和服務的缺失，說明專人督導或標牌提醒在預防事故中具有重要作用。C.宋代為整治侵街亂象，制定了專門的處罰規定，還組建了專職的執法隊伍D.宋徽宗時期收繳計劃外土地有償使用費，是對侵街現象的妥協，是街道司不作為的結果（3）下列選項，不能反駁材料一“缺乏城市的社會管理和服務”的說法的一項是CA.北宋沿襲唐代的《儀制令》“賤避貴，少避長，輕避重B.《東京夢華錄》記載：“每坊巷三百步許，有軍巡鋪屋一所，鋪兵五人C.《宋文鑒。汴都賦》記載：“城中則有東西之阡，南北之陌。其衢四達，其途九軌。”D.《宋刑統。侵巷街阡陌》記載：“當巷街阡陌，其穿穴垣墻以出污穢之物者，杖六十。”（4）根據材料二的內容，下列選項對圖表內容的解讀不恰當的一項是B現象措施材料①坊無廣巷，市不通騎②盜鑿汴堤以自廣③街道司的人白天街上睡大覺①訂立相應法規②組建專職隊伍①史籍②畫卷A.“侵河”者為了自己的利益而偷鑿河堤，給當時的汴梁城帶來了重大的安全隱患。B.北宋朝廷為解決汴梁城市規劃中道路狹窄、通行困難的問題，曾采取積極措施。C.畫卷上“睡大覺”的人的服飾特點應該是作者判斷其為街道司工作人員的重要依據。D.作者援引大量史料，介紹了北宋經濟繁榮背后的城市管理的相關問題，客觀可信。（5）請結合材料，分析北宋京城侵街現象十分嚴重的原因。【解答】（1）A.張冠李戴。由原文“轎夫與馬弁各仗其勢，互不相讓”可知，不是官員，哪有什么左右可分。故選A。（2）D.原因判斷失當。由原文“大概是因為皇上也知難而退的原因”可知。故選D。（3）ABD三項分屬于不同領域的城市管理措施。C.是城市建設和規劃問題，不體現城市管理。故選C。（4）B.“道路狹窄、通行困難”不是城市規劃的問題。故選B。（5）由“司馬光曾說，早在五代后周時期的汴京，擠得大車都過不去”可知，積重難返。由“宋真宗詔令要消除這個現象，經辦的官員不敢處理，權貴階層不服從管理。由“首先是官員理政跟不上城市的發展，加上懶政，使得城市病演化成一個個社會矛盾”可知，官員的懶政。由趙匡胤曾下令狠狠整治“侵街”現象，“宋代制定了專門處罰侵街行為的法規”，至少在北宋，甚至還出現了‘侵河’現象”，北宋朝廷知難而退”可知。答案：（1）A（2）D（3）C（4）B（5）①五代后周時期占道經營情況嚴重，積重難返。②權貴階層不服從管理，導致占道經營的風氣蔓延。③官員理政跟不上城市的發展，官員的懶政。④朝廷和皇帝本人對這一現象的退縮和妥協。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。他要一顆紐扣施蟄存在戰地醫院服務了八個月的薛小姐，回到昆明來時講了這樣一個故事。我負責五百七十四號病床，在這個病床經過的傷兵，少不了三四十個當他第一天上午被抬來移放在這個病床上，吳醫官揭開那遮蓋在他身上的灰氈的時候，我嚇了一跳。為什么？我并不是害怕那滿身的血跡，從滿嘴的血和污泥中間，我看出了他的確在笑。我立刻想到這一定是個傷害了神經的，永遠的瘋了。吳醫官檢視的結果，并不致命，雖然流了許多血。大腿上中了一彈，用了藥，包裹了那條腿和沒有了手掌的手，一聲也沒有痛楚地叫喊。我當時就覺得很怕，只怕他醒了會跳下床做出不知怎么樣可怕的事情來。然而他睡得很好，我看見他已經醒了，可是還在笑。我覺得有點奇怪當我走近他床邊前的時候，我發現他仿佛并沒有損害了任何神經，因為他的兩顆忍俊不禁的眼烏珠還會跟著我的走路而移動，居然會很清楚地說：“給一杯水喝。”側著嘴喝完了水，他好像很滿足了似的行著深呼吸，漸漸地閉上眼睛。沒幾秒鐘，心里在想些什么似地呆看著。最后，又是一種不可思議的笑。但是，我發現了這并不是一個控制不住自己的感官的人的癡笑。“怎么樣？辛苦呢，朋友。什么地方痛？”他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行為就是睡眠了。大概是個樂觀而緘默的人一天，當他的傷口差不多已有七分好了的時候，當他又在莞爾而笑的時候，朋友，你為什么一句話也不說，不該笑笑嗎？”這是他進院后，除了要茶水之外的第一句話。我不知怎樣回答他才好。他的話不是很對嗎？當一個傷兵發現他自己畢竟死不了的時候，不很高興嗎？我覺得不應該放過他這個高興說話的機會，便看著他的臉。終于“你在想我多么怕死，是吧。”我說：“那沒有什么，誰都怕死但是他搖搖頭：“我們當兵的誰都得等著死，怕死的也不當兵啦。哪兒有不死人的打仗？你說我怕死嗎？不是，我也從來沒怕過死。這會兒我就抵準死完了，死不了，這才夠高興。我高興就笑。哎，高興了干嘛不笑？大難不死，必有后福，到底還有些什么福享的。”說了他又非常快樂地笑了。誰看到他那樣天真地笑，誰都會覺得高興，所以我也笑了。這時候，挨著每一個病床送東西。他一邊笑一邊檢視著這些東西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，抬起頭來向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床邊去。“我想起來了！”他說，“是了，薛小姐，下回送東西給前線的弟兄，千萬不要忘了針線和紐扣！喂，可是為什么沒有人送紐扣來？”“紐扣，為什么？”我覺得太奇怪了，我問。他又笑起來，好像炫耀一些沒有人看見過的寶物一般。“就是紐扣，衣裳上的紐扣。我就是為了一顆紐扣，一件軍衣上哪一顆紐扣最要緊？喉嚨底下第一顆。前幾天那么冷，今年發下來的棉衣沒有一個紐扣安牢的。我的那一件，第一個紐扣就給我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根針線來縫牢，吹進來，吹得滿肚子冷，我就借針線來使一使，誰知道一摸口袋里，翻轉口袋來也還是沒有，多糟！“從此我就天天等紐扣，什么地方去找一顆紐扣來縫上這個漏風洞呢？誰會給我送一顆紐扣來呢？“我就為了一顆紐扣打仗啦。有個東洋兵正在爬過來，爬過來，一個弟兄就開了槍，不錯，他衣裳上不是也有紐扣嗎？我就跳出壕溝去。我不管人家怎么嚷著勸，才蹲下去想摘下那紐扣來，就聽見耳朵邊一縷風，我覺得那么的一震，完啦。我心里一下子想“誰知道死不了，我給送到這里來了。當我醒回來一看，想一摸，你說這不該笑嗎？他們會不會給我換一件新棉衣？要是換，請你告訴他們，別馬虎。“可是，我一醒過來就想到我這個手犧牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找紐扣？我把自己衣裳上最底下那一顆扯下來，縫在上邊不就成了嗎？腦袋給想糊涂了，你說這不傻嗎？我現在就成天笑自己太傻了，要是為了這顆紐扣送了命“這就是一個永遠很高興的傷兵的幽默故事。”薛小姐說，“你想到過一個紐扣對于前方士兵的意義沒有？”一九四〇年六月十二日（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是BA.僅是薛小姐負責的一張574號病床就安頓過三四十個人，可見抗戰中的犧牲、傷殘之巨，這為戰士的故事提供了背景。B.戰士入院后從未痛楚地叫喊，只是一味地笑，呆想，薛小姐認為他是個樂觀而緘默的人，文章最后也證實了她的判斷。C.縱觀全文，戰士愛笑，既是為自己抵準要死卻大難不死而開心D.作者并未親歷親見，卻細致入微地敘述了一個戰士的故事，喜愛中有敬意（2）下列對本文藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是DA.作者在文中講述了抗戰中的一件事，主體內容由薛小姐展開，而事件的真相又由戰士揭示B.流血、傷亡是戰爭的本來面貌，但本文卻著力寫戰士受傷前后都心心念念一顆紐扣，表現了生動活潑的人性，以小見大。C.本文中人物的語言具有鮮明的口頭講述特點，很符合人物身份，如戰士說話時多短句，愛反問，話題或內容時常跳躍等。D.慰勞隊的出現是故事的核心內容，正是因為戰士檢視慰勞物品時想起針線、紐扣，急著讓薛小姐轉告慰勞隊（3）在與戰士的交往過程中，薛小姐的心理經歷了怎樣的變化？請簡要概括。（4）本文的題目是“他要一顆紐扣”，請結合你的閱讀體驗，揣摩作者以此命題的用意。【解答】（1）B.“他是個樂觀而緘默的人”錯，從故事后續的發展來看，表明戰士并不是一個緘默的人。故選B。（2）D.“慰勞隊的出現是故事的核心內容”錯，慰勞隊的出現影響了故事的發展。故選D。（2）①“我嚇了一跳。為什么，那我已經看慣了。原來他在笑”對戰士受傷卻笑著感到害怕；②“我看見他已經醒了，可是還在笑，大概他成了一個白癡”“當我走近他床邊前的時候，因為他的兩顆忍俊不禁的眼烏珠還會跟著我的走路而移動”對戰士神經并未受損卻一直笑感到好奇；③“誰看到他那樣天真地笑，誰都會覺得高興；④“‘紐扣，為什么，我問”當戰士要求轉告慰問隊不要忘了給前線送針線紐扣時感到驚奇；⑤“這就是一個永遠很高興的傷兵的幽默故事。”“你想到過一個紐扣對于前方士兵的意義沒有。（4）①題目是“他要一顆紐扣”，這樣的標題提示故事內容與“紐扣”有關，引發讀者對“紐扣”故事的新奇感；②“他要一顆紐扣”中“他”指一個受傷住院的戰士，“要一顆紐扣”寫戰士受傷前后都心心念念一顆紐扣；③戰士檢視慰勞物品時想起針線、紐扣，在戰爭中為了一顆紐扣差點犧牲生命，表達對抗日戰士的禮敬與喜愛；④“紐扣最要緊，可是為什么沒有人送紐扣來。北風從敞開的領口里吹進來，吹得滿肚子冷，但關乎戰士的生活，做好軍需供應細節。答案：（1）B（2）D（3）①對戰士受傷卻笑著感到害怕；②對戰士神經并未受損卻一直笑感到好奇；④當戰士要求轉告慰問隊不要忘了給前線送針線紐扣時感到驚奇。（4）①提示故事內容并吸引閱讀興趣；②表現故事主人公的內心和性情，喚起讀者共鳴，做好軍需供應細節。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蛸以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，必先得成竹于胸中，執筆熟視，急起從之，振筆直遂，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也與可畫竹，初不自貴重。四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪！”士大夫傳之，以為口實。及與可自洋州還，吾墨竹一派，近在彭城萃于子矣。”書尾復寫一詩，其略云：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。”予謂與可：“竹長萬尺，知公倦于筆硯，愿得此絹而已！”與可無以答，世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩曰：“世間亦有千尋竹，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉。”因以所畫《貧笞谷偃竹》遺予曰：“此竹數尺耳，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼篤谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，渭濱千畝在胸中。”與可是月與其妻游谷中燒筍晚食發函得詩失笑噴飯滿案。元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，廢卷而哭失聲。昔曹孟德祭橋公文，有車過腹痛之語，而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。（節選自蘇軾《文與可畫賞篤谷偃竹記》）材料二：高人曠士，用以寄其閑情，學士大夫，未嘗定為何法何法也！內得心源，不言得之某氏某氏也。興至則神超理得；興盡則得意忘象，矜慎不傳。亦未嘗以供人耳目之玩，為己稻粱之謀也。惟品高故寄托自遠，由學富故揮灑不凡，畫之足貴（節選自王紱《論畫》）（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分與可是日A與其妻B游谷中C燒筍D晚食E發函F得詩G失笑H噴飯滿案。（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是BA．尋，古代長度單位，通常為八尺或七尺B．萃，指聚集，與現在所說的“出類拔萃”“人才薈萃”中的“萃”詞義詞性都相同。C．矜，指莊重。《老子》“自矜者不長”中的“矜”則為“夸耀”之意。D．稻粱之謀，又作“稻粱謀”，指鳥覓食（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是BA．從蟬腹、蛇鱗般的小筍到高大挺直的巨竹，都是有節有葉的。而時人所畫的竹子，卻是一節一節接起來B．文與可認為自己畫的竹子雖不過數尺，卻有萬尺氣勢。他將自己的畫作《貧筜谷偃竹》和詩作《貧芻谷》都送給了好友蘇軾。C．元豐二年七月七日蘇軾在湖州晾曬書畫，又見到昔日好友文與可畫的墨竹圖。他不禁百感交集，于是放下畫卷D．清高脫俗之人和胸襟開闊之士，喜歡用繪畫來寄托自己的閑情逸致；有學之士和為官之人（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①與可畫竹，初不自貴重。四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。②而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。（5）對于如何才能創作出高妙畫作，蘇軾、王紱在文中表達了不同的見解。請分別概括。【解答】（1）句意：與可那天正和他的妻子在谷中游賞，燒筍當晚飯吃，禁不住大笑著把嘴里的飯噴了滿桌子。“與可是日與其妻游谷中”中省略介詞“于”，即為“與可是日與其妻游（于）谷中”；“燒筍晚食”意思表達完整；“發函得詩”中“詩”作賓語。故選CEG。（2）B.“詞義詞性都相同”錯。“出類拔萃”中的“萃”為名詞“聚在一起的人或物”，多指人的品德才能。故選B。（3）B.“他將自己的畫作《貧筜谷偃竹》”錯。《筼筜谷》并非文與可所作。原文有“與可嘗令予作《洋州三十詠》。故選B。（4）①“貴重”，以……為貴重；“躡”。譯文：與可畫墨竹。天下拿著絲絹前來求畫的人。②“載”，記載，過去，沒有隔閡，可以看出與可和我之間像這樣親密深厚沒有隔閡的情誼。（5）蘇軾見解：由“故畫竹，必先得成竹于胸中”可知；由“執筆熟視，急起從之，以追其所見，少縱則逝矣”可知，捕捉心中的事物形象。王紱見解：由“凡此皆外師造化，未嘗定為何法何法也，不言得之某氏某氏也”可知，又要能融合自己內心的感悟，由學富故揮灑不凡，有由然耳”可知、學識豐富。答案：（1）CEG（2）B（3）B（4）①與可畫墨竹，起初并不看重自己的畫，腳踩著腳涌進他的家門。②而我也記載過去和與可開玩笑的話，可以看出與可和我之間像這樣親密深厚沒有隔閡的情誼。（5）蘇軾見解：①下筆前心中要先醞釀好所畫之物的完整形象；②作畫時要迅速運筆。王紱見解：①作畫既要能師法自然，又要能融合自己內心的感悟、學識豐富。參考譯文：材料一：竹子剛生時，可是卻節。從蟬腹，長到挺直的幾丈高的巨竹。可是現在的人畫竹時，一葉一葉地堆上去？所以說畫竹，拿著筆凝神而視。這時快速地跟著自己的所見去畫，就像兔子剛躥起來，稍有一點放松就錯過去了。我不能做到。與可畫墨竹。天下拿著絲絹前來求畫的人。與可很厭煩！”致使士大夫把這當成話柄相傳，與可自洋州回京師，與可跟我說：“我近來告訴士大夫們說：我們墨竹畫派近在彭城。這回襪子材料應當聚集到你那里了，其中說道：“擬將一段鵝溪絹。“我向與可說：“竹子長萬尺，我知道您是懶怠做畫！“與可無言可對，世上哪里有萬尺長的竹子呢，回答他的詩說：“世間亦有千尋竹。”與可笑道：“蘇公真善辯啊，我就要拿它買田還鄉養老了，說：“這竹子只不過數尺。”筼筜谷在洋州，《筼筜谷》就是其中的一首，斤斧何曾赦籜龍，渭濱千畝在胸中，燒筍當晚飯吃，禁不住大笑著把嘴里的飯噴了滿桌子。元豐二年正月二十日。那一年的七月七日，見到這幅墨竹圖，失聲痛哭起來，而我也記載下來過去和與可開玩笑的話、沒有隔閡的情誼。材料二：高人曠士；讀書人和當官的。所有這些都是在外師法自然！畫作者在內獲得感悟。興致到來，理趣便隨之而得，就注重它的精神而忽略它的形象。也不曾用它來供人視聽賞玩。只有品性高雅所以寄托的情趣自然留傳更遠，氣度非凡，是有原委的啊。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。精衛夏完淳①北風蕩天地，有鳥鳴空林。志長羽翼短，銜石隨浮沉。崇山日以高，滄海日以深。愧非補天匹，延頸振哀音。辛苦徒自力，慷慨誰為心？滔滔東逝波，勞勞②成古今。[注]①夏完淳：生卒年為公元1631年～1647年，明末著名詩人，民族英雄。十四歲參加抗清復明活動，不屈而死。②勞勞：惆悵憂傷的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA．開篇以北風烘托精衛鳥的空林之鳴，渲染了衰颯空闊的氛圍。B．末尾兩句與蘇軾詞中“大江東去”三句都懷古寫今，筆調雄壯。C．詩人在廣大的天地間勾勒精衛填海的情景，境界奇幻而壯偉。D．本詩借物詠懷，以精衛鳥填海的故事，抒寫自己的人生感慨。（2）有人評價這首詩具有“既是悲劇，又有崇高美”。請結合詩句談談你對這一評價的理解。【解答】（1）B.“筆調雄壯”錯，應是筆調悲壯。故選B。（2）悲劇：由“志長羽翼短，銜石隨浮沉”可知、填海復仇無望的悲劇。由注釋“十四歲參加抗清復明活動，后因兵敗被俘，表現詩人抗清復明大業徒勞。崇高美：由“愧非補天匹，延頸振哀音”“滔滔東逝波，表現精衛鳥不屈不撓的填海精神亙古至今。由“辛苦徒自力，慷慨誰為心”的詩句和“十四歲參加抗清復明活動，不屈而死”的注解可知。（崇高美或答：由“滔滔東逝波，勞勞成古今”“夏完淳：生卒年為公元1631年～1647年，民族英雄，后因兵敗被俘，人與精衛鳥都是以自身微薄之力辛苦徒勞地對抗強大的現實，具有震撼人心的崇高美。）答案：（1）B（2）悲劇：精衛鳥志長羽短、填海復仇無望的悲劇；詩人抗清復明大業徒勞、無人理解的悲劇。崇高美：精衛鳥不屈不撓的填海精神亙古至今，令人感到一種悲壯的崇高。（人與精衛鳥都是以自身微薄之力辛苦徒勞地對抗強大的現實，具有震撼人心的崇高美。）五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《五代史?伶官傳序》一文通過對五代時期盛衰過程的具體分析，得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的結論，告誡后人居安思危，力戒驕侈。（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”指出人們早已忘卻亡國的恥辱。（3）古人常通過“吟”或“嘯”的方式吐露心曲，抒發情懷，古代詩文中對此也多有描述登東皋以舒嘯”彰顯田園之樂，張孝祥《念奴嬌?過洞庭》一語“扣舷獨嘯”盡抒沉醉之意。【解答】故答案為：（1）憂勞可以興國逸豫可以亡身（重點字：豫）（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓（重點字：祠）（3）登東皋以舒嘯扣舷獨嘯（重點字：舷）六、語言文字運用Ⅰ（9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。從前，但鎖匠擔子常常也稱為銅匠擔子。鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，所以王鎖匠未始不可以稱為王銅匠。比如北平市口角有一個矮子銅匠，職業性質與王鎖匠①_____，稱之為矮子銅匠。王鎖匠的“鎖”字有一點標榜的意思，因為他配鎖配得特別好。你見過那種鎖匠擔子么？長方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小一邊一個，挑著時咔——咔，咔——咔的響聲。箱子上頭有個架子，互相擦擊，發出聲音，這些小庫房里簡直是②_____。并不亂擱的，每一格都是一定有東西。那每一個鎖匠擔子都是完全一樣的。這一個鎖匠跟那個鎖匠若是換一付擔子用一兩天絕對沒有問題（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是BA.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。B.這里離前沿有三里路，包扎所設在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形。C.在中世紀的德國曾有過一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。D.一般地講，毆打的事情已經漸漸地少了，可是這種“幸福”只局限在外頭工人身上。（3）文中畫波浪線的句子如改成：“那種鎖匠擔子是底微闊大的長方的兩個木箱子，四邊都是漸上漸小的梯形。”語義基本相同，但原文表達效果更好【解答】（1）①根據前文“鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，鎖匠和銅匠的工作大部分是相同的，所以矮子鎖匠被稱作矮子銅匠愛那個的原因是他的職業性質和王鎖匠是相同的。“別無二致”。②根據后文“并不亂擱的，每一格都是一定有東西”可知，說明包含了很多的東西。“包羅萬象”，無所不有。（2）原文中引號表示強調。