統編版語文二年級上冊第2課時15

劉胡蘭

上節課，我們在初讀感知中了解了《劉胡蘭》這篇課文的主要內容。那么，誰能說說本文講了一個什么故事？主要角色有哪些？課前導入課文講述了年輕的共產黨員劉胡蘭被捕后，面對敵人的威逼利誘，大義凜然，毫不屈服，最后壯烈犧牲的英雄事跡。主要內容：主要角色：劉胡蘭知道了課文講了一個什么故事，了解了故事的主人公，這節課我們繼續學習《劉胡蘭》，一起感受劉胡蘭的英勇。讀第1自然段，說說開頭交代了什么內容，用“____”畫出來，然后讀一讀。品讀鑒賞

1947年1月12日，天陰沉沉的，國民黨反動派包圍了云周西村。故事發生的時間。天氣情況。故事發生的地點。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕了，關在一座廟里。故事的起因。第1段的信息叛徒出賣被捕關押讀第2-3自然段，說說劉胡蘭被捕后，敵人是怎么對待劉胡蘭的？面對敵人，劉胡蘭是如何表現的，用“____”畫出來，然后讀一讀。敵人問劉胡蘭：“現在有人供出你是共產黨員！你們村里還有誰是？”劉胡蘭回答：“就我一個！”劉胡蘭沒有出賣戰友。敵人想收買劉胡蘭，對她說：“說出來，就給你一份地。”敵人想用地收買劉胡蘭。劉胡蘭大聲回答：“給我一個金人，我也不說！”面對敵人的物質誘惑，劉胡蘭是如何表現的？不為所動敵人又威脅她說：“不說就打死你！”敵人用死威脅劉胡蘭。劉胡蘭不被物質誘惑，敵人又是如何做的？劉胡蘭憤怒地回答：“打死也不說！”毫不屈服生命受到威脅，劉胡蘭是如何做的？劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。鋼鐵般的意志大義凜然面對敵人的嚴刑拷打：第2段的信息物質收買：失敗；以死威脅：失敗。敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘死了被捕的六名革命群眾。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“再不說，也鍘死你！”敵人再次用死威脅劉胡蘭。想一想：劉胡蘭看到戰友在自己面前被殺害，會怎么想呢？愚蠢的反動派，你們以為殺死幾個革命者就能嚇倒我嗎？你們錯了！革命者是不會怕死的！我寧死也不會出賣自己的戰友！劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不當共產黨！”堅強不屈，不怕犧牲。劉胡蘭是如何做的：

她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。動作描寫。寫出劉胡蘭面對死亡時，泰然自若、大義凜然、毫不屈服的大無畏精神。

劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。英勇就義令人惋惜第3段的信息戰友被鍘毫不屈服英勇就義劉胡蘭犧牲后，毛澤東主席對她做出了怎樣的評價？毛主席聽到這個消息，親筆為她寫了題詞：“生的偉大，死的光榮。”寫法鑒賞學習準確運用表示動作的詞語多積累表示動作的詞語，在說話和寫話中多運用。把表示動作的詞語與日常生活情境聯系起來，結合文本情境演一演，體會其生動感。板書設計敵人劉胡蘭物質收買不為所動劉胡蘭以死相威脅毫不屈服生的偉大

死的光榮再次用死威脅英勇就義主旨提煉本文主要記敘了年輕的共產黨員劉胡蘭被捕后,面對敵人的威逼利誘,大義凜然,毫不屈服,最后壯烈犧牲的英雄事跡,歌頌了劉胡蘭英勇不屈、誓死衛國的大無畏精神和英雄品質。教材習題答案朗讀課文。說說從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前“一點兒也不動搖”。我們可以從劉胡蘭的語言和動作中看出她在敵人面前“一點兒也不動搖”。劉胡蘭的語言:劉胡蘭回答：“就我一個！”劉胡蘭大聲回答:“給我一個金人，我也不說!”劉胡蘭憤怒地回答:“打死也不說!”劉胡蘭挺起胸膛說:“要殺要砍由你們,怕死不當共產黨!”劉胡蘭的動作:劉胡蘭挺起胸膛。她迎著呼呼的北風,踏著烈士的鮮血,走到鍘刀前。聯系上下文，說說加點詞語在句中的意思。敵人想收買劉胡蘭。敵人又威脅她說：“不說就打死你！”劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。.

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.mǎiwēi

xiéxī

shēng本義是用錢財或其他好處籠絡人,使受利用,在這里指敵人因想知道誰是共產黨員而用地引誘劉胡蘭。敵人想收買劉胡蘭。.

.mǎi本義是用威力逼迫恫嚇使人屈服,在這里指敵人從劉胡蘭口里得不到想要的消息,因此恐嚇要打死她,體現出敵人的陰險毒辣。敵人又威脅她說：“不說就打死你！”.

.wēixié本義指為了正義的目的舍棄自己的生命,在這里指劉胡蘭為了共產主義事業而舍棄自己的生命,體現了她無私奉獻的偉大精神。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。.

.xīshēng課外拓展描寫奉獻精神的詩句隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》落紅不是無情物,化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》隨堂練習一、選詞填空。光榮幸運1.劉胡蘭（）地犧牲了。2.我能被選為和平信使，感到很（）。幸運光榮

她（

）呼呼的北風，（

）烈士的鮮血，（

）鍘刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。二、按課文內容填空。迎著踏著走到劉胡蘭