Unit2SpecialDays（說課稿）2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2SpecialDays（說課稿）2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊設計意圖本節課的設計意圖在于通過Unit2SpecialDays的學習，讓學生能夠在真實的語境中運用所學知識，了解和討論不同國家的特殊節日，提高學生的英語聽說能力和跨文化交際意識。結合五年級學生的認知水平，課程內容旨在鞏固和拓展學生對節日詞匯、句型的掌握，培養他們用英語表達節日習俗和慶祝活動的信心，同時激發學生學習英語的興趣和熱情。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握節日相關的詞匯和句型，提升語言理解和表達能力；文化意識——了解不同國家的節日文化，增強對多元文化的認識和尊重；思維品質——通過對比分析不同節日的習俗，發展學生的批判性思維和創造性思維；學習能力——鼓勵學生主動參與，通過合作學習和探究學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-掌握特殊節日的英文表達，如：Christmas,Halloween,SpringFestival等；

-學習并運用句型：“Whenis...?It'son...”和“Whatdoyoudoon...?I...”來詢問和描述節日的日期和慶祝活動；

-能夠聽懂并參與關于節日話題的簡單對話。

例如，在講解節日詞匯時，教師需要強調每個節日的英文名稱和相關的慶祝活動，如圣誕節（Christmas）通常會裝飾圣誕樹（Christmastree），萬圣節（Halloween）會提到萬圣節服裝（Halloweencostumes）和南瓜燈（pumpkinlanterns）等。

2.教學難點

本節課的教學難點主要包括：

-對節日文化背景的理解，尤其是對于非本土節日，如圣誕節、萬圣節等，學生可能不熟悉其背后的傳統和習俗；

-正確運用英語時態，特別是對于一般現在時和一般過去時的混淆；

-對話中聽力理解能力的提升，尤其是對于語速、語音和語調的辨別。

例如，教師需要幫助學生理解圣誕節在西方國家的重要性，并解釋相關的習俗，如交換禮物、圣誕老人等。在時態的運用上，教師可以通過實例來幫助學生區分：“Ieatcakeonmybirthday.”（一般現在時）和“Iatecakeonmybirthday.”（一般過去時）。對于聽力理解，教師可以通過播放真實的節日慶祝場景錄音，讓學生練習聽懂并回答相關問題。教學方法與策略本節課將采用以下教學方法和策略：

1.選擇以學生為中心的互動式教學法，通過講授結合討論，讓學生在了解節日文化的同時，積極參與交流；

2.設計角色扮演活動，模擬節日慶祝場景，讓學生在實際語境中使用目標語言；

3.利用案例研究，分析不同國家的節日習俗，增強學生的文化意識；

4.采用項目導向學習，分組完成節日主題的PPT展示，培養學生的合作能力和創造力；

5.教學媒體使用上，將運用多媒體課件展示節日圖片和視頻，以及在線互動平臺進行實時反饋和評價。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit2SpecialDays.CanyoutellmewhatwecelebrateonNewYear'sDay?

2.(Listentostudents'answers)Great!WeusuallycelebrateNewYear'sDaywithfireworksandfamilygatherings.Now,let'sseeashortvideoaboutdifferentspecialdaysindifferentcountries.(Playvideo)

3.Afterwatchingthevideo,Iwantyoutosharewiththeclasswhichspecialdayinterestedyouthemostandwhy.

二、課文主旨內容探究

1.Now,let'sopenourtextbookstopage12andlookatthepictures.Whatdoyousee?(Studentsanswer:Picturesofdifferentspecialdays)

2.Today,wewillfocusonthreespecialdays:Christmas,Halloween,andSpringFestival.Let'sreadthepassagetogetherandfindoutwhatpeopledoonthesespecialdays.

A.Christmas

a.ReadthefirstpartaboutChristmas.WhatdopeopleusuallydoonChristmas?(Studentsanswer:decorateaChristmastree,givepresents,haveabigdinner)

b.Let'spracticethesentence"WhenisChristmas?It'sonDecember25th."Canyousayittogether?(Studentsrepeat)

c.Now,inpairs,askeachother"Whenisyourbirthday?"andanswer"It'son..."(Studentspractice)

B.Halloween

a.MoveontothesecondpartaboutHalloween.WhatdopeopledoonHalloween?(Studentsanswer:wearcostumes,carvepumpkins)

b.Let'slearnthesentence"WhatdoyoudoonHalloween?Iwearacostume."Whowantstotry?(Studentsvolunteer)

c.Ingroups,discusswhatyouwoulddoifyouhadaHalloweenparty.Shareyourideaswiththeclass.(Studentsdiscussandshare)

C.SpringFestival

a.Finally,let'sreadthethirdpartabouttheSpringFestival.WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?(Studentsanswer:haveabigfamilydinner,setofffireworks,giveredenvelopes)

b.Practicethesentence"WhatdoyoudoontheSpringFestival?Ieatdumplings."Canyoutrywithyourpartner?(Studentspracticeinpairs)

c.Now,let'simagineyouareinvitingafriendtospendtheSpringFestivalwithyourfamily.Whatwouldyousay?(Studentsrole-play)

三、重點句型與詞匯練習

1.Greatjobeveryone!Now,let'spracticesomekeyvocabularyandsentences.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmetheEnglishwordforeachone.

a.(ShowpicturesofaChristmastree,costume,pumpkin,dumplings,etc.)What'sthis?(Studentsanswer)

2.Next,let'spracticethesentenceswelearned.Iwillsayasentence,andyouneedtorepeatafterme.

a.WhenisChristmas?(Studentsrepeat)

b.WhatdoyoudoonHalloween?(Studentsrepeat)

c.WhatdoyoudoontheSpringFestival?(Studentsrepeat)

3.Now,Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakeasentenceusingthekeyvocabularyandsentences.

a.Situation:Yourfriendisaskingaboutyourbirthday.(Studentsmakeasentence)

b.Situation:YouaretellingaclassmateaboutyourHalloweencostume.(Studentsmakeasentence)

c.Situation:YouareinvitingafriendtocelebratetheSpringFestivalwithyourfamily.(Studentsmakeasentence)

四、小組活動

1.Verywelldone!Now,let'smoveontoagroupactivity.Inyourgroups,youwillcreateashortdialogueaboutoneofthespecialdayswediscussed.Youcanusethesentencesandvocabularywepracticed.

2.Eachgroupwillhave10minutestoprepare,andthenwewillhaveapresentation.Remembertoincludethefollowinginformation:

a.Thenameofthespecialday

b.Whatpeopledoonthatday

c.Howyoufeelaboutthatday

3.(Groupsworkandpresenttheirdialogues)

五、總結與復習

1.Excelentjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmewhatwediscussedinthislesson?(Studentsanswer)

2.Wetalkedaboutthreespecialdays:Christmas,Halloween,andtheSpringFestival.Welearnedwhatpeopledoonthesedaysandpracticedsomekeyvocabularyandsentences.

3.Let'squicklyreviewthesentenceswepracticed.Iwillsayasentence,andyouneedtotranslateitintoChinese.

a.WhenisChristmas?(Studentstranslate)

b.WhatdoyoudoonHalloween?(Studentstranslate)

c.WhatdoyoudoontheSpringFestival?(Studentstranslate)

六、作業布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritespecialday.Includewhatyoudoonthatdayandwhyyoulikeit.

2.Also,practicethekeyvocabularyandsentenceswelearnedtoday.Youcanusetheminyourdailyconversations.

七、結束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.

2.Ihopeyouenjoyedlearningaboutspecialdaysandhadfunduringtheactivities.Seeyounexttime!拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界節日的故事》：這本書介紹了世界各地的節日，包括它們的起源、傳統和慶祝方式，可以幫助學生更深入地了解不同文化的節日。

-《節日習俗手冊》：這本手冊詳細描述了各種節日的習俗和活動，適合學生自主學習，增加對節日文化的認識。

-《英語節日用語300句》：這本書收錄了常見的節日用語，學生可以通過閱讀和實踐，提高日常交流中的語言運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個他們感興趣的節日，進行深入研究，包括節日的起源、歷史、慶祝活動和相關的文化習俗，然后在課堂上分享他們的發現。

-設計一個小型的節日慶祝活動，要求學生用英語規劃和描述他們的慶祝計劃，可以是寫作作業或者口頭報告。

-鼓勵學生在家與家人一起慶祝一個他們學到的節日，記錄下慶祝的過程和家人的感受，用英語寫一篇日記或短文。

-創建一個節日主題的英語角，讓學生在課后自由交流，討論他們最喜歡的節日