語(yǔ)文園地三統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了很多民間故事，那么我們?nèi)绾螌⑦@些故事創(chuàng)造性地復(fù)述給別人呢？1.改變?nèi)朔Q，入情入境。如海力布勸鄉(xiāng)親們搬家的部分，可改為用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻講述；牛郎織女相見的過程可改為用牛郎或織女的口吻講述等等。相同的故事?lián)Q人稱講述，會(huì)增添新鮮感，讓人身臨其境。2.大膽想象，合理添加。如海力布救了小白蛇，龍王會(huì)說哪些感謝的話；哥哥嫂子待牛郎很不好，有哪些具體表現(xiàn)等等。在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加合理情節(jié)，豐富故事細(xì)節(jié)，會(huì)有創(chuàng)造的成就感。3.變換順序，制造懸念。如可先說“每年農(nóng)歷七月初七夜，據(jù)說人們?cè)谄咸鸭芟履苈牭教焐嫌腥嗽谡f話，這是怎么回事”，再講述牛郎織女的故事。巧妙改變情節(jié)順序，可以創(chuàng)設(shè)故事懸念，增加講述的吸引力。4.繪聲繪色，生動(dòng)講述。講述過程中輔以適切的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣，會(huì)增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像發(fā)狠”趕牛郎走的部分，可以試著叉著腰、咬著牙來(lái)復(fù)述。請(qǐng)同學(xué)們從本單元的課文中選擇一篇或者一個(gè)情節(jié)，試著講一講吧。我是個(gè)獵人,名叫海力布。我待人真誠(chéng)熱心,鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天,我在深山里打獵,從一只老鷹的嘴里救下了一條小白蛇,小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報(bào)答我,把嘴里含著的一顆寶石送給了我。我把寶石含在嘴里,能聽懂動(dòng)物說的話,打獵非常方便,分給鄉(xiāng)親們的獵物也更多了。但小白蛇叮囑我不要將聽到的動(dòng)物的話告訴別人,否則我就會(huì)變成石頭……老牛竟然說話了！原來(lái),牛郎養(yǎng)的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次金牛星和月老一起下棋,下到一半的時(shí)候,月老有事外出,這時(shí)候金牛星恰好看見月老桌子上的姻緣簿,便好奇地翻開來(lái)看,看到牛郎和織女是一對(duì)夫妻。后來(lái)金牛星因?yàn)檫`反天條被貶下凡,變成了一頭牛,正好是牛郎養(yǎng)的那頭。牛知道織女下凡的事后,就告訴牛郎織女是他的妻子,應(yīng)該怎么和她相識(shí)。有一塊石頭,它是由一個(gè)名叫海力布的獵人變的。傳說海力布是一個(gè)非常熱心、樂于助人的獵人。一次打獵時(shí),他意外救下了一條小白蛇,小白蛇是龍王的女兒。龍王將一塊能聽懂動(dòng)物說話的寶石送給了他。有一天海力布從鳥的對(duì)話中得知村子有災(zāi)難降臨。他舍棄生命說出實(shí)情,剛說完,就變成了一塊石頭。原來(lái),海力布不能將聽到的動(dòng)物的話告訴別人,否則就會(huì)變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源口語(yǔ)書面語(yǔ)這五組詞語(yǔ)左邊是俗語(yǔ)，右邊是成語(yǔ)，左右兩組詞語(yǔ)的意思相近，但在表達(dá)效果上有細(xì)微的區(qū)別。俗語(yǔ)多用于口語(yǔ)，語(yǔ)言通俗、活潑；成語(yǔ)則多用于書面表達(dá)，能讓語(yǔ)言凝練、文雅。即時(shí)訓(xùn)練根據(jù)俗語(yǔ)寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。1.半路殺出個(gè)程咬金——（）2.針尖對(duì)麥芒——（）3.敬酒不吃吃罰酒——（）4.吃著碗里看著鍋里——（）措手不及針鋒相對(duì)不識(shí)抬舉貪得無(wú)厭拓展大魚吃小魚，小魚吃蝦米——弱肉強(qiáng)食雞蛋里面挑骨頭——吹毛求疵重打鑼鼓另開張——東山再起屋漏偏逢連夜雨——禍不單行三天打漁，兩天曬網(wǎng)-----一曝十寒語(yǔ)文園地三統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。詞句段運(yùn)用

都完整地講述了狼和小羊之間發(fā)生的故事。

第1段文字只簡(jiǎn)略敘述了故事基本的前因后果，而第2段文字則是在原文意思的基礎(chǔ)上，把狼和小羊的語(yǔ)言、表情、神態(tài)說得更具體了，將小羊的可憐無(wú)辜和狼的狡猾兇狠刻畫得栩栩如生，把聽眾自然帶到故事情景中了。異同點(diǎn)

比較兩個(gè)段落，完成下面的學(xué)習(xí)單，并總結(jié)把簡(jiǎn)略的地方說具體的方法。簡(jiǎn)略段落具體段落（畫出增加或改變的地方）一只狼看見小羊在河邊飲水,想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了,小羊說自己在下游,不可能弄臟上游的水。狼來(lái)到小溪邊,看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊,就故意找碴兒,說：“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”小羊吃了一驚,溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?您站在上游,水是從您那兒流到我這兒來(lái)的,不是從我這兒流到您那兒去的。”簡(jiǎn)略段落具體段落（畫出增加或改變的地方）狼又說小羊去年罵過他,小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好,我也不會(huì)放過你。”于是,他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說:“就算這樣吧,你也還是個(gè)壞家伙!我聽說,去年你在背地里說我的壞話!”可憐的小羊喊道:“啊,親愛的狼先生,那是不可能的,去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭(zhēng)辯了,齜著牙,逼近小羊,大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋!說我壞話的不是你,就是你爸爸,反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去,吃掉了小羊。

增加狼的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

改用口語(yǔ)化的用詞。

想象人物對(duì)話時(shí)的樣子和說話內(nèi)容。

把比較概括的詞語(yǔ)表達(dá)的意思具體地?cái)⑹龀鰜?lái)。方法總結(jié)牛郎聽到這兒，從樹林里走出來(lái)，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”姑娘抬頭一看，只見一個(gè)濃眉大眼、模樣清秀的小伙子向自己走來(lái)。姑娘接過紗衣，說了聲謝謝，就穿上了紗衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑參考答案頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。四周安靜極了，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，照在湖面上，波光粼粼。月光下，姑娘的長(zhǎng)發(fā)就像黑色的瀑布懸掛在半空中。牛郎說：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子趕出了家門，只好一個(gè)人獨(dú)自離開村子，來(lái)到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上換點(diǎn)糧食。晚上就住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命。姑娘，你叫什么名字呀？”姑娘聽完牛郎的話后，又同情他，又愛惜他，于是說道：“我是天上王母娘娘的外孫女，因?yàn)榭椀靡皇趾貌叔\，所以名字叫織女。我被王母娘娘關(guān)在機(jī)房里，成天成夜地織彩錦，一會(huì)兒也不能休息。我在天上一點(diǎn)兒也不自由，想來(lái)見識(shí)見識(shí)人間的景物。今天下午，王母娘娘多喝了點(diǎn)兒千年釀的葡萄酒，靠在寶座上直打瞌睡，我就和其他仙女們一起飛到了人間，看見這湖水清得可愛，就跳下來(lái)無(wú)拘無(wú)束地洗了個(gè)澡。我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì)兒，結(jié)果就落在了后邊。”牛郎聽完織女的話，就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。”織女想了想，說：“你說得對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”日積月累乞巧(唐)林杰

七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。作者簡(jiǎn)介林杰(831—847),字智周,唐代詩(shī)人,代表作有《乞巧》《王仙壇》。讀一讀朗讀時(shí),注意“乞”讀qǐ。注意讀好節(jié)奏。乞巧：指的是農(nóng)歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。碧霄：青天。注釋詩(shī)意七夕晚上,人們仰望著碧藍(lán)天空,好像能看見牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶戶一邊觀賞明月,一邊乞巧（對(duì)月穿針）,穿過的紅線都有幾萬(wàn)條了。這首詩(shī)中表達(dá)人們追求幸福的愿望的詩(shī)句是：______________，______________。穿盡紅絲幾萬(wàn)條家家乞巧望秋月即時(shí)訓(xùn)練拓展嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。語(yǔ)文園地三交流目標(biāo)能交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。交流平臺(tái)交流內(nèi)容首先回顧本單元的學(xué)習(xí)，自主默讀創(chuàng)造性復(fù)述故事的注意要點(diǎn)，用筆勾畫關(guān)鍵詞句，梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，然后結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，交流在創(chuàng)造性復(fù)述故事中的心得和需要注意的問題。如，《獵人海力布》中用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻進(jìn)行講述，變換角色講述是不是簡(jiǎn)單的人稱變換，把“他”變成“我”?《牛郎織女》中增加情節(jié)或細(xì)節(jié)時(shí)遇到的困難是什么?在講述的過程中應(yīng)該注意哪些神態(tài)，增加哪些動(dòng)作，人物的語(yǔ)言應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?最后要運(yùn)用這些體會(huì)到的方法來(lái)試著講民間故事。交流平臺(tái)我在講《牛郎織女》的故事時(shí)，變換了情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念，大家特別感興趣。我先說“七月初七夜，據(jù)說人們?cè)谄咸鸭芟履苈牭教焐嫌腥苏f話，這是怎么回事兒”，再講牛郎織女的故事。這樣巧妙地改變情節(jié)的順序，設(shè)置懸念，吊足了大家的胃口，使故事更具吸引力。范例展示交流平臺(tái)創(chuàng)造性復(fù)述故事的確特別有意思。我在講《獵人海力布》的故事時(shí)，就大膽想象為故事增加了一些情節(jié)，這樣使故事更加吸引人。比如，我增加了龍王與海力布見面時(shí)說的話，海力布決心救鄉(xiāng)親們而犧牲自己時(shí)的心理活動(dòng)等。我在講述《獵人海力布》的故事時(shí)，用轉(zhuǎn)變角色講故事的方法，把故事?lián)Q成第一人稱來(lái)講，的確很有新意，相同的故事轉(zhuǎn)變角色之后，會(huì)增添新鮮感，讓人如臨其境，而且特別親切，仿佛自己就是獵人海力布。我覺得后來(lái)的故事是這樣的：洪水過后，村民們返回村子，看到海力布變成的石頭，都泣不成聲。大家商議去找小白蛇，看看她有沒有辦法救海力布。小白蛇聽了海力布的舍己救人的感人故事后，不禁潛然淚下，決定去找她的父親。老龍王說：“也許唯有鄉(xiāng)親們的真心才能感動(dòng)上天，令石化的海力布復(fù)活。”從此以后，鄉(xiāng)親們守著這個(gè)不知道能不能實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，每日循著海力布曾經(jīng)的足跡，奔走于崇山峻嶺之間。平日里，打到了獵物，大家都會(huì)一起分享，遇到了身處危難的人，他們也會(huì)伸出援助之手。春天，海力布頭上有五顏六色的花環(huán)；夏日，海力布有遮陽(yáng)避暑的草帽、涼席；秋天，海力布有掛滿谷粒水果的風(fēng)衣；冬日，海力布有御寒的棉衣。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，鄉(xiāng)親們都不曾忘記海力布的大恩大德。百年以后.那塊叫“海力布”的石頭竟不見了……詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_天窗說亮話吃水不忘挖井人先自讀這些俗語(yǔ)和成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的意思都是相近的，然后選用其中一組說句話或講個(gè)小故事，在練習(xí)中體會(huì)兩組詞語(yǔ)不同的表達(dá)效果。老師來(lái)指導(dǎo)左邊的詞語(yǔ)是俗語(yǔ)，多用于口語(yǔ)，通俗、活潑;右邊的詞語(yǔ)是成語(yǔ)，多用于書面，表達(dá)比較凝練、文雅。答案供參考1.敵人知道自己上了當(dāng)，把鼻子都?xì)馔崃恕?.我們年輕人，要勇往直前，不能前怕狼后怕虎。3.我盼星星盼月亮總算把機(jī)會(huì)盼來(lái)了。4.長(zhǎng)大后，我們要飲水思源，回報(bào)父母的恩情。5.老師直言不諱地指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問題，對(duì)我們的幫助很大。語(yǔ)境運(yùn)用仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過你。”于是，他就把小羊吃了。狼來(lái)到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊！”狼不想再爭(zhēng)辯了，呲著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。本題進(jìn)一步提示了創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。先比較示例中的兩個(gè)片段，找到不一樣的地方，體會(huì)如何把簡(jiǎn)略的地方說具體。如，增加狼的動(dòng)作和他具體的心理活動(dòng)；補(bǔ)充狼的神態(tài)和小羊說話的樣子；補(bǔ)充狼和小羊說話的內(nèi)容與語(yǔ)氣提示語(yǔ)。然后運(yùn)用把故事講具體的方法，展開想象，說說牛郎織女第一次相見，他們給對(duì)方留下怎樣的印象，他們會(huì)怎么想、怎么說、怎么做，以及牛郎織女當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，試著把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體。老師來(lái)指導(dǎo)牛郎聽到這兒，從樹林里走出來(lái)，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”姑娘連忙接過紗衣穿上，問牛郎：“你為什么要拿走我的紗衣？”牛郎不好意思地低下頭，站在一旁，紅著臉說：“是我養(yǎng)的牛告訴我要這樣做的，它說穿粉紅色紗衣的仙女就是我的妻子。”織女一邊梳著她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊問牛郎：“那你叫什么名字？住在哪兒？家里還有什么親人？”牛郎說：“我叫牛郎，就住在山前邊的一間草房里。爹娘去世后，便與哥哥嫂嫂一起生活，每天拼命地干活，可他們卻讓我吃剩飯、穿破衣，睡在牛棚里。后來(lái)他們?yōu)榱霜?dú)占爹娘留下的財(cái)產(chǎn)，把我從家里趕出來(lái)，只給了我一頭老牛和一輛破車，現(xiàn)在我跟老牛相依為命。”

織女聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。她說：“我是天上王母娘娘的外孫女，