五年級科學上冊第三單元力與生活12找找身邊的力教案首師大版_第1頁
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Page112.找找身邊的力教學目標知道什么是彈性、彈力。相識大氣壓力，了解大氣壓力的應用。初步具有視察實力、試驗實力和求新求異的思維實力。學會做大氣壓力的試驗，培育動手實力和創新實力。具有自主探究活動的興和合作意識。教學重點知道什么是彈性、彈力。相識大氣壓力，了解大氣壓力的應用。初步具有視察實力、試驗實力和求新求異的思維實力。具有自主探究活動的興和合作意識。教學難點初步具有視察實力、試驗實力和求新求異的思維實力。教學打算老師打算金屬塊、軟泡沫塑料、彈簧、塑料尺、皮球、玻璃球、海綿。學生打算學具。教學過程一、導入1.師出示：金屬塊、軟泡沫塑料、彈簧、塑料尺、皮球、玻璃球、海綿。。學生視察相識物體。激發學生愛好。2.師問：你們想怎樣探討它們呢？培育學生科學探究實力。二、新授（一）彈力1.導學生探討方法：視察、探討、動手實踐。2.生分組進行試驗探討。培育探討實力。3.導學生發覺物體有彈性。4.導學生把有彈性的物體歸為一類。下面我們來探討一下彈性是一種什么樣的性質。把有彈性的物體再細致視察試驗一下，細致思索，看看它有什么相同點？5.小組探究有彈性的物體有什么相同點？老師依據學生探討狀況進行分組指導。學生匯報探討結果。師生共同歸納：對物體用力后物體的形態發生變更，去掉力后物體復原原來的形態，物體的這種性質就是彈性。6.學們剛才在試驗中還有其他發覺嗎？。7.生思索、探討并匯報。8.生分組試驗感受彈力的存在。9.生共同歸納：物體產生復原原來形態的力叫彈力。彈力是與外力方向相反的力。10.導學生閱讀課本第37頁，按要求進行試驗。11.生分組試驗，并記錄結果。12.生共同總結所發覺的結果。13.師依據學生探究狀況敏捷總結：彈力與外力的大小相同等，但方向相反。（二）大氣壓力1.述：地球四周包圍著一層厚厚的空氣，人們把這層厚厚的空氣叫“大氣層”。大氣層中的各種物體都要受到大氣的壓力，這種壓力叫大氣壓力。聽講。培育學生細致聽講的習慣。2.述：大氣壓力是很大的。1654年德國的一位科學家曾做過一個好玩的試驗。他把兩個空心的銅半球合在一起，抽掉球里的空氣，兩個空心的銅半球就緊緊地合在一起了。他用了16匹馬分向兩邊拉，才把兩個銅半球拉開。學生視察。培育視察實力。3.們下面做一個這樣的試驗。這個試驗叫馬德堡半球試驗。4.讀課文資源學生閱讀。培育閱讀資料的實力。5.論：閱讀后有哪些收獲？學生探討。培育溝通實力。6.一個塑料里裝滿水，把蓋擰緊。在瓶底用錐子扎一個洞，瓶里的水會不會流出來？學生試驗。培育學生試驗實力。7.果流不出來，你有什么方法讓水流出來？學生探討、試驗。

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