一年級上數學教學設計11～20各數的認識人教新課標我教學的內容是一年級上數學的"11～20各數的認識"部分，我們使用的教材是人教新課標。我的教學目標是讓學生能夠認識和理解11到20之間的數字，并能夠進行簡單的數的運算。在教學過程中，我會引入這個主題，通過實際的例子讓學生了解11到20之間的數字，然后通過講解和隨堂練習，讓學生掌握這些數字的認識和運算。在教學難點和重點上，我會特別強調數字的順序和大小關系，以及如何進行加減運算。為了幫助學生更好地理解，我會準備一些教具和學具，比如數字卡片和計算器，讓學生能夠通過實際的操作來加深對數字的理解。在板書設計上，我會用大的數字和箭頭來表示數字的順序和大小關系，讓學生能夠一目了然。對于作業設計，我會布置一些練習題，讓學生能夠通過實際的操作來鞏固所學的知識。在課后反思和拓展延伸上，我會鼓勵學生在家里也可以找一些數字來練習，提高他們的數學能力。這就是我的教學設計，我相信通過這樣的設計，學生能夠更好地理解和掌握11到20各數的認識。重點和難點解析：在我在教學過程中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。數字的順序和大小關系是學生理解和掌握的重要內容。我會通過實際的例子和操作，讓學生了解11到20之間的數字的順序，以及它們之間的大小關系。我會使用數字卡片和計算器等教具和學具，讓學生通過實際的操作來加深對數字的理解。如何進行加減運算也是學生理解和掌握的重點。我會通過講解和隨堂練習，讓學生掌握加減運算的規則和方法。我會特別強調數字的順序和大小關系在運算中的重要性，讓學生能夠正確地進行加減運算。另外，我也認為數字的順序和大小關系的應用是教學的一個難點。學生可能會對數字的順序和大小關系在實際問題中的應用感到困惑。因此，我會通過實際的例子和練習題，讓學生能夠將所學的知識應用到實際問題中，解決實際問題。對于這些重點和難點，我會特別關注學生的理解和掌握情況。我會觀察學生的反應和參與程度，及時調整教學方法和節奏，確保學生能夠理解和掌握所學的知識。我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸的練習，找一些數字來實際操作，提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重語言語調的運用，以保持學生的興趣和注意力。我會用清晰的語調講解數字的順序和大小關系，以及加減運算的規則，同時也會用一些生動的例子和故事來引導學生理解和記憶。在時間分配上，我會合理安排每個環節的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學的知識。我會將時間分配給講解、隨堂練習和小組討論等環節，讓學生能夠在實踐中加深對數字的認識。在課堂提問上，我會鼓勵學生積極思考和參與。我會提出一些引導性的問題，激發學生的思維，并鼓勵他們分享自己的想法和答案。同時，我也會根據學生的回答給予及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤和鞏固知識。在情景導入上，我會設計一些實際情境來引發學生對數字的認識和運算的興趣。例如，我可以設計一個小故事或者游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和操作數字。教案反思：在課后，我會進行教案的反思和評估。我會思考學生對教學內容的掌握情況，以及教學方法和技巧的有效性。我會根據學生的反饋和表現，調整教案和教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會尋找一些補充資源和學習材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果。課后提升：1.填空題：a)19比____小1。b)20加上1等于____。c)15減去5等于____。2.選擇題：a)13在哪個數和哪個數之間？A)10和14B)12和14C)11和15b)17減去12等于多少？A)5B)7C)93.應用題：a)小明有12個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？b)小華買了15個橘子，他給了小明5個，還剩下多少個橘子？c)小剛有18個糖果，他給了小華7個，小華給了小剛3個，小剛有多少個糖果？答案：1.a)20b)21c)102.a)Cb)A3.a)9b)10c)12通過這些練習題，學生能夠進一步鞏固對11到20各數的認識，并