一年級上冊數學導學案第五單元第八課時8和9的加減法人教新課標今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數學第五單元的第八課時，內容是8和9的加減法。一、教學內容我們使用的教材是《人教新課標一年級上冊數學》。本節課時主要學習8和9的加減法。我們將通過實際例題來理解8和9的加減法運算，并學會如何進行計算。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握8和9的加減法運算，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學生們能夠通過實際例題理解加減法的概念，培養他們的邏輯思維能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生們掌握8和9的加減法運算。難點在于讓學生們理解加減法的概念，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解8和9的加減法，我準備了一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆、教學卡片等。學具包括練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際情景來引入本節課的內容。例如，我會拿出一籃子蘋果，里面有8個蘋果，然后我會再拿出一顆蘋果，問學生們現在一共有多少個蘋果。2.例題講解：我會用教具和學具來講解8和9的加減法運算。例如，我會用黑板和粉筆來展示8+1的結果，并用教學卡片來展示81的結果。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生們一些隨堂練習題，讓他們自己動手進行計算。例如，我會讓他們計算8+2或者82的結果。4.小組討論：我會讓學生們分成小組，相互討論他們計算的結果，并互相檢查是否正確。六、板書設計在黑板上，我會用大字寫上“8和9的加減法”，并在下面列出一些典型的例題和計算結果，以便學生們能夠直觀地看到和理解。七、作業設計1.8+1=2.81=3.8+2=4.82=5.9+1=6.91=7.9+2=8.92=答案：1.92.73.104.65.106.87.118.7八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節課的教學效果，看看學生們是否掌握了8和9的加減法運算。如果發現有學生還沒有完全掌握，我會考慮在下一節課中進行復習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，比如嘗試計算更大數字的加減法，或者嘗試解決一些實際問題中的加減法問題。重點和難點解析1.實踐情景引入在引入新課時，我選擇了實踐情景來激發學生的興趣和好奇心。通過展示一籃子蘋果，我可以立即吸引學生的注意力。這個情景與學生的日常生活緊密相關，使得他們能夠更容易理解和接受新知識。通過實際操作，學生們可以更直觀地感受到加減法的意義，為后續的例題講解打下基礎。2.例題講解在講解8和9的加減法時，我使用了黑板、粉筆和教學卡片等教具。這些教具不僅能夠幫助學生們更好地集中注意力，還能夠讓他們在視覺上直觀地看到運算過程。通過stepstep的講解，我可以引導學生逐步理解加減法的概念，并學會如何進行計算。我還可以通過提問和互動，激發學生的思考，確保他們真正理解和掌握了所學知識。3.隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的關鍵環節。通過設計一些具有代表性的題目，我可以讓學生們親自動手進行計算。這不僅能夠加深他們對加減法的記憶，還能夠提高他們的計算能力。在學生們進行練習時，我會適時給予指導和鼓勵，確保他們能夠在遇到困難時得到及時的幫助。同時，小組討論的環節也能夠促進學生們之間的交流與合作，進一步提高他們的學習效果。4.板書設計在板書設計方面，我注重了簡潔明了。通過將重點內容突出顯示在黑板上，學生們可以更容易地捕捉到核心知識點。板書的布局合理，既能夠幫助學生們梳理思路，又能夠讓他們在課后復習時快速回顧所學內容。我在板書中還加入了一些關鍵的符號和圖表，以增強視覺效果，進一步提高學生的學習興趣。5.作業設計作業是檢驗學生學習效果的重要手段。在設計作業時，我注意了題目的多樣性和層次性。通過布置不同難度的題目，我可以讓學生們根據自己的實際情況進行有針對性的練習。在作業中，我還加入了一些實際問題，以培養學生將所學知識運用到實際情境中的能力。在批改作業時，我會認真批注，及時給予學生們反饋，幫助他們發現并糾正錯誤。6.課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環節。通過反思，我可以發現自己在教學中存在的問題和不足，從而為下一節課的教學提供改進的方向。在反思過程中，我會關注學生們在課堂上的表現，了解他們在學習中的困惑和問題，并針對性地進行調整。我還會在課后鼓勵學生們進行拓展延伸，讓他們在課后主動探索和學習，提高他們的自主學習能力。在上述教學設計中，這些重點細節對于學生掌握8和9的加減法具有重要意義。通過關注和實踐這些細節，我相信學生們能夠在我的引導下，有效地學習和掌握這一知識點。在今后的教學中，我將繼續關注這些重點細節，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果，確保學生們能夠更好地理解和運用所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調在授課過程中，我注意了語言的簡潔明了，語調的抑揚頓挫。通過變化語調，我可以更好地吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和接受新知識。在講解例題時，我會盡量用生動的言語描述，讓學生們感受到數學的樂趣。2.時間分配在時間分配方面，我合理地安排了各個環節的時間。在實踐情景引入環節，我給了學生們足夠的時間觀察和思考；在例題講解環節，我邊講解邊提問，確保學生們能夠跟上我的思路；在隨堂練習環節，我給了學生們充足的練習時間，讓他們能夠親自動手進行計算。3.課堂提問在課堂提問環節，我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我可以激發學生的思考，檢驗他們對于知識點的掌握程度。在學生們回答問題時，我會給予及時的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進步。4.情景導入在情景導入環節，我通過展示一籃子蘋果，成功吸引了學生的注意力。這個情景與學生的日常生活緊密相關，使得他們能夠更容易理解和接受新知識。在今后的教學中，我將繼續采用類似的方法，以激發學生的學習興趣。5.教案反思在本次授課中，我認為自己在教學設計、時間分配、提問等方面做得較好，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我會進一步關注學生的學習需求，調整教學策略，以提高教學效果。我還會加強課后反思，及時發現并解決教學中存在的問題，不斷提高自己的教學水平。在本次授課中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續努力，關注學生需求，提高教學質量，確保學生們能夠更好地理解和運用所學知識。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節課所學的內容，我為他們設計了一些具有挑戰性的練習題。這些題目不僅能夠幫助學生們復習和鞏固8和9的加減法，還能夠激發他們的思維，提高他們的解決問題的能力。1.課后練習題題目1：小明有9個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個蘋果？題目2：小紅有8個橘子，她給了小明2個，請問她還剩下幾個橘子？題目3：小明有7個糖果，他吃掉了2個，然后又得到了3個，請問他現在一共有幾個糖果？題目4：小紅有9個玩具，她給了小明3個，然后又買了一個玩具，請問她還剩下幾個玩具？題目5：小明有8個圖書，他借給了小紅2個，請問他還剩下幾個圖書？題目6：小紅有10個筆，她用掉了2個，然后又買了一些筆，請問她現在一共有幾個筆？題目7：小明有9個面包，他吃掉了4個，然后又得到了2個，請問他現在還剩下幾個面包？題目8：小紅有7個筆記本，她給了小明3個，然后又買了一些筆記本，請問她還剩下幾個筆記本？2.答案答案1：小明還剩下6個蘋果。答案2：小紅還剩下6個橘子。答案3：小明現在一共有8