第二章第一節地形和地勢第一課時說課稿2023-2024學年人教版地理八年級上冊一、教材分析

“第二章第一節地形和地勢第一課時說課稿2023-2024學年人教版地理八年級上冊”主要講述了我國地形和地勢的基本特點。本節課內容緊貼教材，通過分析地形類型、地勢分布，以及地勢對氣候、水文等方面的影響，幫助學生建立對我國地形地勢的基本認識。本節課旨在培養學生的地理素養，提高觀察和分析地理現象的能力。二、核心素養目標

培養學生的人地協調觀，通過分析地形和地勢對人類活動的影響，提高學生對地理環境的適應能力；發展學生的綜合思維，使其能夠運用地形地勢知識解釋地理現象，提升地理信息的處理能力；鍛煉學生的地理實踐力，通過實地觀測和模擬實驗，增強學生對地形地勢的認識和實際操作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解和記憶我國地形和地勢的特點及其對人類活動的影響。

難點：如何將抽象的地形地勢概念與實際地理現象相結合，以及如何運用地形地勢知識解釋具體問題。

解決辦法：

1.使用多媒體教學工具展示地形地勢的圖像和模型，增強學生的直觀感受。

2.通過案例分析，讓學生探討地形地勢對當地經濟、生活和生態環境的具體影響。

3.組織課堂討論，引導學生主動思考地形地勢與人類活動的相互關系。

4.設計課后作業，要求學生運用所學知識解決實際問題，鞏固重點內容。

5.對難點進行分步驟講解，結合實例幫助學生逐步理解并掌握。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，講解地形地勢的基本概念，隨后引導學生進行小組討論，分享對地形地勢影響的理解。

2.設計案例研究活動，通過分析具體地區的地形地勢特點，探討其對當地經濟和居民生活的影響。

3.利用多媒體展示地形地勢變化的過程，增強學生的空間感知能力。

4.實施項目導向學習，讓學生以小組形式研究家鄉的地形地勢，提出改善當地環境的建議。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

介紹本節課的學習目標，通過展示我國不同地區的地形地勢圖片，激發學生的好奇心和興趣，引導學生思考地形地勢對人類活動的影響。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹地形和地勢的概念，以及它們在地理學中的重要性。

-使用多媒體展示我國地形分布圖，講解各類地形的特點和分布區域。

-分析地勢對氣候、水文、植被等自然現象的影響，以及人類活動與地形地勢的關系。

-通過實例說明地形地勢對交通、城市布局、農業等人類活動的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生觀察地形分布圖，指出不同地形類型的分布區域。

-提問學生地勢對氣候、水文等方面的影響，以及地形地勢對人類活動的具體影響。

-分組討論，讓學生舉例說明地形地勢對家鄉經濟發展的影響。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，總結地形地勢的特點及其對人類活動的影響。

-強調地形地勢知識在實際生活中的應用價值，提高學生的地理素養。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：觀察家鄉的地形地勢，分析其對當地經濟、生活和生態環境的影響，并撰寫一篇短文。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-中國地形分布圖：提供全國各地的地形分布情況，幫助學生更直觀地理解地形類型和分布。

-世界地形分布圖：對比世界各地的地形分布，讓學生了解全球地形多樣性。

-地形地勢與人類活動案例：收集國內外地形地勢對人類活動產生影響的經典案例，如梯田農業、水壩建設、城市布局等。

-地形地勢觀測工具：介紹用于觀測地形地勢的工具和方法，如經緯儀、水準儀、遙感技術等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后查閱相關資料，了解我國不同地形類型的特點和分布規律，以及地形地勢對當地經濟、文化和生態環境的影響。

-建議學生通過觀察身邊的地理環境，發現地形地勢與人類活動的相互關系，提高地理實踐能力。

-引導學生關注地形地勢觀測工具的發展，了解遙感技術在地理學中的應用，提高學生的科技素養。

-組織學生參觀地質博物館或相關科研機構，實地了解地形地勢的形成過程，增強學生的地理素養。

-鼓勵學生參加地理學科競賽或研究性學習項目，深入研究地形地勢相關知識，提高綜合素養。

-建議學生關注國內外地形地勢變化對人類活動的影響，了解全球氣候變化背景下地形地勢的變化趨勢，提高學生的國際視野。

-引導學生從地形地勢的角度思考可持續發展問題，培養學生的人地協調觀和環保意識。七、教學反思與總結

今天我上了一堂關于地形和地勢的地理課，通過這節課的教學實踐，我有很多的反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在理解地形地勢的概念后，能夠通過小組討論深入理解地形地勢對人類活動的影響。我發現這種方法能夠有效激發學生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。但同時我也發現，在討論環節中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對于地形地勢的基本概念還沒有完全掌握，導致無法積極參與討論。在今后的教學中，我計劃在討論前增加一些基礎知識的問答環節，確保每個學生都能夠跟上課堂進度。

在教學策略上，我使用了多媒體工具來展示地形地勢的圖像和模型，這讓學生能夠更直觀地理解抽象的概念。然而，我也注意到有些學生在觀看多媒體展示時容易分心，沒有真正聚焦到教學內容上。為此，我打算在未來的課程中增加互動環節，比如讓學生自己操作一些虛擬模型，以此來提高他們的注意力。

在課堂管理上，我發現學生在小組討論時，有些小組的合作并不順暢，有的學生甚至偏離了討論主題。我意識到我需要在課堂管理上更加細致，比如在小組討論前明確討論的目標和規則，以及在討論過程中適時介入，引導討論回到正軌。

在教學效果上，學生對于地形地勢的基本概念有了較好的理解，他們能夠描述不同地形的特點，并且能夠舉例說明地形地勢對人類活動的影響。但是，我也發現學生在運用所學知識解決實際問題時還有一定的困難。這說明我在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了能力的培養。未來，我會更多地設計一些實踐性的活動，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中。

總體來說，這節課在教學方法和策略上有一定的成效，但也存在不足。我會在今后的教學中不斷調整和改進，以期達到更好的教學效果。我會繼續關注學生的學習進展，幫助他們更好地理解和掌握地理知識，同時培養他們的地理思維能力和實踐能力。八、板書設計

①地形和地勢的定義及分類

-地形：地表的形態起伏和地表特征

-地勢：地表的高低起伏態勢

-地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地形地勢對人類活動的影響

-氣